情感教育在高职院校大学生思政教育工作中的实践探究

刘凡香 长沙航空职业技术学院

健康不仅仅是体现在身体素质上面，更体现在心理上面，但是现在许多学校一味的追求学生成绩和身体素质的同时往往忽略掉了情感教育，导致学生处理人际关系的能力较弱等诸多现象使学生不能全面发展，而健康的情感，完善的个性，乐观积极向上的生活态度才是学生身心健康发展的重要条件。所以情感教育在高职院校大学生思政教育工作中是至关重要的。本文主要讲述了情感教育在高职院校大学生思政教育工作中的具体措施。

一、设立情感沟通的平台

教师可以设立一个用于彼此沟通情感和发表意见的匿名平台。众所周知，心理健康问题往往都会具有私密性，学生也不会在大庭广众的场合下述说自己的心理弱点，如果在公共场所向学生询问心理问题，很大一部分会对学生造成二次伤害，损伤学生的自尊心，而且很难得到学生的真实回答，而一个以匿名为方式的情感沟通平台就很好的解决学生想要与人诉说却又欲言又止的心理矛盾，利用这个平台发表自己的真实想法，而且学生互相之间都可以在留言下面对学生加以引导鼓励，教师利用专业的心理学知识为学生进行针对性指导，就能很好的解决这种问题。这种匿名的情感沟通平台可以很好地保护学生的个人隐私，但也有很大的弊端，教师要根据实际情况合理的进行利用。

二、建立良好的师生关系

良好的师生关系应是处于一种亦师亦友的状态。在以往的思政教育教学模式下，师生的交流互动过少，学生单纯的进行听课学习，而且思政教育给人带来的印象都是比较枯燥乏味的，有的个别学生稀里糊涂听完课，都不记得教师长的什么样子，甚至有的学生干脆坐到一个没有人的角落开始睡觉，师生关系僵硬甚至降到了冰点。中国有句俗话“严师出高徒”，可是在师生关系僵硬的情况下，严师真的能出高徒吗？不见得，这种情况下很容易使学生产生逆反心理，从不喜欢学习思政课程。学生会在这种逆反心理的鼓动中，不自觉的顶撞教师，使师生关系急剧恶化。

在思政教育马克思主义的熏陶下，每个人之间都是相互平等互相尊重的，在思政教育课堂上这种效果更为突出，使得思政教育是一门能够和感情教育相融合课程，而互相平等互相尊重的相处方式很好的为情感教育打下基础，使情感教育走进学生的心中，学生与教学互相分享生活中的喜怒哀乐，使师生之间形成良好的交友模式，增进师生之间的感情，是学习方面的良师，也是生活上的挚友。

三、构建科学的教育机制

在高职院校大学生思政教育的工作中情感教育必须是一个科学的完整的教育机制，才能准确保证情感教育在高校思政教育工作中的顺利进行。首先，思政教育教师要进行培训关于心理学专业的相关知识，由于心理学教育是一个比较专业的领域，所以教师可能达不到以良好的辅导效果，学校可以向外聘请专业的心理学教师来扩充师资队伍。其次，情感教育是附加于思政教育之上，所以需要学生努力听课学习来感悟情感教育，教师可以改变教学方式，提升学生的学习兴趣，增加学生听课学习的学习效果，可以在内容上适当增加感情分析等内容，增强学生的情感体验。最后，教师以身作则，为学生树立成功的学习榜样，贯彻落实情感教育，让学生树立正确的价值观，人生观和世界观全面发展为社会需要的综合性人才。

四、培养健康的心理状态

教师要时刻关注学生的心理问题，培养学生健康的心理状态，不要等到学生主动求救的时候在进行补救，这时已经为时已晚了，不要等到悲剧发现眼前在进行后悔。例如：某高校内一位网友通过微博连续好几天诉说她患有抑郁症。而就在此后的几天内，这位年轻的姑娘选择自杀来结束自己的生命。无独有偶，某高校学生选择跳楼结束生命，而通过遗言的方式得知，仅仅是因为找不到工作，也许那是最后一根稻草，重重的砸在了身上。所以教师要时刻关注学生的心理问问题，在第一根稻草落下来的时候，及时捡起来，把问题扼杀在摇篮中。世界卫生组织定义的健康中除了身体健康，还有心理健康，可见培养高职院校大学生心理状态的重要性。

五、结语

情感教育是素质教育的延伸，它可以反馈人们心中的情绪，树立学生健全的三观，使学生身体，心理都保持在健康状态，教师通过情感教育改善师生之间的关系，建立完善的情感教育体系，保持学生健康的心理状态，能很好使学生贯彻落实马克思主义价值观，促进学生全面发展，共同构建一个和谐发展的社会，努力成为社会所需要的综合性，建设型人才，由此可见，情感教育在高职院校大学生思政教育工作的重要性，通过科学的情感教育，能够确保学生身心健康，进而实现学生长远发展。