双创背景下中药学人才培养策略分析

夏梦婷

(贵州省贵阳市乌当区中等职业学校 ，贵阳 550018)

随着“大众创业，万众创新”相关政策的实施，各个院校开展了相应的创新创业教学和人才培养工作，通过对大学生创新创业能力的培养，推动和鼓励大学生投入到创新创业活动中来，实现自身更大的价值和追求。中药学专业学生在高校学习的过程中，除了专业本身的知识之外，还应该广泛了解行业市场情况，提升创新创业能力，这样才能够在未来的就业和创业中把握更多的机会。

1 双创背景下高校中药学的教学思路

1.1 专业教学中融入市场元素

在双创背景下，高校中药学的专业教学要适量融入一些市场元素，来引起学生对本专业所涉及市场问题的关注，提升学生的市场意识。例如：在专业课程教学中，为了能够更好地介绍中药的名称和药性，可以举出当下市场上一些比较知名的中药产品，教师还可以向学生介绍这些企业推广产品的过程，也可以通过这些企业所取得的市场占有份额及社会财富来激发学生对中药产品的创业热情。除了相关产品或企业之外，教师还可以通过对中药种植、加工合成及包装等一系列产业的介绍，来使学生了解当下中药产业的基本情况，以便发掘创业信息。

1.2 创新创业教学与专业相结合

高校所安排的创新创业课程不能脱离学生的专业知识，而是要紧密依靠专业领域的产品来进行创新创业的课程设计。对于中药学专业的学生来说，创新创业课程除了企业管理、市场营销等管理类课程之外，还应该引入相关的专业知识，介绍中药产品的市场价值，使学生能够将创业热情与专业学习结合起来，通过创新创业活动来增加学生的专业学习动力。

1.3 加强学生的专业创新意识

在日常的课程教学中，要强调中药技术的博大精深，发挥中药的实际价值。尤其在抗击新冠疫情中，我国的中药技术发挥了很大的作用，对于预防和治疗新冠肺炎都有很大的功效，同时对一些疑难杂症也有很好的疗效。除此之外，一些中药产品能够实现有效的养生效果。随着人们的健康意识不断提高，中药养生市场迎来了发展迅猛期。因此，中药学专业学生要加强创新意识，能够在学习和工作中不断发掘中药的医用价值，并开发其经济价值。

2 我国中药产品市场分析

2.1 中药产品数量众多

目前，我国的中药市场已经十分成熟，中药产品数量众多，能够针对不同的疾病和症状满足不同群体的消费需求。除了常规的中药制剂之外，市场上还有众多中药成分的养生保健产品，经过市场化和品牌化的运营，得到了消费者的认可。中药产品所带来的巨大市场价值吸引了众多的创业者和企业经营者，他们将经营方向转向了中药市场，使得中药市场的产品数量众多，门类甚广，极大提升了中药产品的市场占有率，也提升了人们对中药产品的认可。

2.2 中药产品涉及的领域较广

从目前的中药市场来看，中药产品涉及的领域较广，除了人身疾病的治疗之外，还涉及养生保健、美容护肤、局部护理、除虫驱蚊等多个领域。根据不同的领域，中药的用法和制作也不尽相同，有些领域的中药只是经过简单的研磨和包装就可以达到功效。中药材料的多样性以及制作工艺的不同，使得中药的产品众多，而且千变万化，所涉及的领域也较广，为中药市场的发展提供了更多的可能性，中药学专业学生的创业方向也会更加广阔。

2.3 中药市场前景较好

随着我国居民整体素质的提升，以及近几年来中药领域的大力宣传，人们对中药的认识程度更加科学准确，在一定意义上摆脱了对西药制品的盲目依赖。尤其是传统的中药企业和中药品牌，都推出了多种适合不同人群和疾病的中药产品。因此，中药的市场前景十分良好，不管是企业还是医学科研机构，都在不断大力研发中药产品，进行市场推广，在消除各种疾病的同时，也取得了较大的经济价值。从整体的市场前景来看，中药的创业项目有很大潜力，包括资本在内的各种社会资源，也都逐渐转向中药领域发展。

3 双创背景下中药学人才培养策略

3.1 鼓励学生在校期间投入到创新创业实践活动中

在双创的社会背景下，高校的中药学人才培养要体现出创新创业的内容，鼓励学生投身到实际的创新创业活动中去。在专业学习中，可以鼓励学生参加学校或社会上组织的与中药领域相关的活动和赛事，激发学生的专业学习热情。对于即将面临就业和择业的学生，要鼓励他们进行创业，帮助学生寻找与中药相关的创业项目，或者是产品研发与销售等。青年学生对于创新创业活动有很高的热情，有强烈的参与欲望，但缺乏一定的专业指导和创业持久力。因此，教师要在日常教学中注重培养学生的创业素养，并且能够在学生的创业活动中给予适当的辅导和帮助。

3.2 开设与专业相关的市场营销课程

在中药学人才培养中，除了专业知识的教学之外，还应开设相关的市场营销课程，来提升学生的商业理念和意识。同时，需要将专业内容与市场营销内容相结合，提升学生的专业市场思维，使学生能够发现专业领域中所存在的市场价值。另外，在高校开展的创新创业课程中，还要增加企业管理等课程，来培养学生的管理能力。只有这样，才能使学生建立自主创业的基本素质，保证学生创业过程中能够更加专业化，为学生创业成功奠定理论基础。

3.3 为学生的创业活动提供有效支持

对于中药学专业学生的创业活动来说，学校和教师要给予充分有效的支持。尤其是对于在校期间投身到创业活动中的学生，要尽可能为创业学生提供帮助。当学生在研发某项中药产品时，教师要给予学生技术理论上的支持，共同完善学生所研发的中药产品。另外，教师还要对学生的创业项目进行理论分析，根据自己的专业经验或行业认识为学生提供创业的方向。除了在理论技术上的支持之外，教师还应该为学生提供切实的资金和场地需求参考，如：帮助创业学生寻找贷款渠道和申请创业孵化基地等。通过与政府相关部门进行沟通和信息交流，教师为学生提供了一定帮助，解决学生的实际困难。同时，教师还应该对学生的创业活动进行跟踪和调查，做好问题交流和反馈，通过大学生的创业活动积累宝贵经验。

4 结语

在双创背景下，高校中药学人才培养要突出学生的创新创业能力与素养，发挥高校的教师资源优势和技术优势，为学生打造专业化、科学化的创新创业人才培养机制，使中药学专业学生建立良好的创新创业意识，使他们能够在未来的工作和职业发展中，始终保持先进的市场理念，将自身的专业知识发挥出最大价值。