微课在中职电工基础课程教学中的应用

黄丽珠

(福州机电工程职业技术学校，福州 350001)

提升中职教育教学水平是中职教育改革的发展趋势，不仅要扩大中等职业学校招生规模，还要调整教学策略和教学重点，提高中等职业学校各个专业的教学质量。新时代背景下，电子电气专业基础课程教学要与时俱进，适应时代发展，及时做好教学调整，落实和更新专业课教学发展观，提高学生对电子电气专业的认识和培养，使学生在快速发展的现代社会中不断创新，获得与时代发展相适应的电子电气专业技能成为必然趋势。

1 电工基础专业特点

电子电气工程专业具有逻辑性强、复杂度高、抽象难懂的特点。从电子设备的生产到服务和管理，都需要高度专业化的电子电气人员。中等职业院校以培养技能型人才为重点。电子电气工程在社会上的需求和用途是广泛的，除了专业知识，在德育和基础文化课上，也应利用互联网学习机械制图等专业知识，摒弃传统的手工制图学习方法，利用互联网多媒体技术快速高效地展示和学习专业技能。中等职业院校应培养一专多能的技能型人才，培养学生的时代发展观，运用计算机技术学习电子技术、电气图纸识别等技能。教师要善于利用多媒体技术进行正确引导和鼓励，使学生正确认识电子电气工程专业。

2 新时代背景下电工基础课程发展趋势

2.1 实践操作能力要求高

电工基础属于制造业基础课程，关于此行业的课程规划需要涉及基本知识的逻辑思维厘清和生产实践磨砺等教学环节。在知识的掌握上，不仅需要掌握书本知识，如电子仪器仪表的使用原理、常用的电子元件等，还要培养学生的专业技能，提升学生的实践能力和操作能力。

2.2 创新思想要求更高

电子电工是一个复杂性很强的专业性领域，需要培养学生的专业素质，以及解决复杂问题的能力和耐心细致的工作态度。在面对机器故障时，能够全方位检查并解决故障，具备创新思维，能够创造性地设计电气图纸和图样。

2.3 人才需求量大

在新时代发展背景下，电子电工产业发展迅猛，行业人才的社会需求量也非常大，行业的蓬勃发展导致电子电气工程技术人才存在很大的市场缺口，需要大量的电子设备技术人员、维修人员和管理人员，从而为行业发展提供动力。

3 微课在中职电工基础课程中的应用优势

作为向社会输送技能型人才的中等职业学校，应承担起培养电子电气工程专业学生的社会责任，改革传统的教学发展理论，创新教学方法，培养优秀的综合性人才。时代的发展和互联网的兴起，使市场产业链发生了很大的结构调整，在不断提升和优化我国社会产业结构的同时，也给我国的经济发展和社会生活带来了巨大变化。不断发展的多媒体技术，极大地促进了电子工业的发展，对新时代电子仪器的生产提出了更高的要求和发展规划。创新和生产高精度、高实用性的电子产品已成为当前的重要问题。作为新时代中职电子电气专业人才的培养者，中职院校应当优化人才培养模式，提升学生素质，发挥微课在中职电工基础课程中的应用优势。

4 新时代背景下微课在电工基础课程中的应用策略

4.1 做好微课的课程分类，方便学生使用

在中职教育中，很多学校已经开始运用项目教学法。在实际的微课课程教学中，需要根据电工基础的课程安排进行合理规划，将微课内容分为安全用电、万能表组装、低压照明电路设计、低压配电板设计等诸多教学单元，录制微课视频并上传，让学生先懂后会，在学习中实践，在实践中学习，以应用为主线，强化学生的技能训练，以图文并茂的形式突出教学实践。以安全用电教学内容为例，可以将微课的教学内容分为三到四个课程单元，每个单元按照教材内容为参考对象进行划分，对微课课程内容进行合理划分和有效备注，这样学生就能通过微课的简介和提示做到有的放矢，提升微课课程的利用效率。再以触电的基本知识为例，可以将其分为触电对人体的伤害、触电方式、触电原因、安全防护等四到五个微课视频进行讲解，这样学生即使后续遇到不明白的课程问题，也可以定向选择相关的微课课程做到有效学习和巩固。

4.2 利用新媒体平台做好课程展示，提高学生对课程的熟悉程度

在信息化时代下，新媒体已经成为学生了解外界的一个重要渠道，在实际教学过程中，电工基础的微课教学也可以通过新媒体进行开展。例如，可以利用微信公众号，根据学生学习进度，进行微课课程的预告、学习及课后测验，课前一到两天通过微信公众号展示相关学习教案，通过课上学习与巩固，让学生掌握相关知识，课后一到两天设计一套测试题，巩固学生的知识掌握情况，使学生更好地掌握电工技术相关知识。

4.3 打造学生自主课堂，构建参与性高的课程模式

充分发挥学生的主观能动性，提升学生的积极性，电工基础课程本身是一门枯燥性很高、学生参与性较低的课程，通过自主化课程的打造，可有效提升学习积极性，激发学生学习兴趣。微课在课堂中的应用尤为重要，教师可以选择一些轻松愉快的教学课程作为微课资源，也可以尝试自己录制。在课堂中以学生积极参与为原则，鼓励学生主动参与，自我提升，打造自主化、优质化、学生参与积极性高的创新型课堂。

4.4 设计有效的教学流程，做好课程模式的推广

微课还没有得到充分的普及和运用，可能会出现短期效果不如传统教学模式理想的情况。随着信息技术的发展，教师应不断优化微课资源，设计有效的教学流程，推广和应用微课教学模式。微课的使用者主要为学生和教师：对于教师来说主要用于教学，突破课堂上的重点或难点，完成教学目标，使学生轻松愉快地学习知识；对于学生来说主要用于学习和理解知识难点。在微课开展过程中，学生在掌握了本课的知识点后，开设了课后习题练习，及时收集反馈问题，教师可以根据学生的学习情况进行教学预期和评估，了解其所讲解的知识点是否得到了大多数学生的认可，从而提升教学品质、优化教学效果。

5 结语

微课教学是一种灵活性很高、互动性很强的课程教学模式，这种模式对于学习效果的提升有着很大的帮助。中职电工基础专业课程教学具有教学难度大、知识复杂程度高等特点，微课教学能有效提升学生学习积极性，提升教学效果。在教学过程中，教师应不断钻研摸索，提升教学品质，优化教学模式，提升教学效果。