分组协作式教学在职业院校计算机教学中的应用

蒋 磊

(江苏联合职业技术学院苏州丝绸中专办学点 江苏省苏州丝绸中等专业学校，江苏 苏州 215228)

计算机教学是我国职业院校教育非常重要的一个教学科目，也是我国职业院校教育同现代社会接轨的重要节点，如何更好地优化我国职业院校计算机教学的质量是保证我国职业院校教育长远向好发展的关键，也是进一步加强我国职业教育培养现代化人才的关键。

1 分组协作式教学对于职业院校计算机教学的重要意义

计算机教学是一个非常具备现代化特点和时代风格的教学科目，分组协作式教学可以有效提高学生对这一教学科目学习的积极性，并有助于学生在交流中互相取长补短，彼此交换在计算机学习方面的心得。过去的传统式教育令很多学生的语言沟通能力和合作交流能力出现了不同程度地降低，而现代化的分组协作式教学正好能够弥补这方面的不足，全面提高学生的语言交流能力及团结协作能力。分组协作式教学可以起到优化课堂教学氛围和提高学生学习效率的作用，是素质教育改革的本质要求，也是令职业院校学生更好地适应社会现代化进程的必然之选。

2 分组协作式教学在职业院校计算机教学应用中存在的问题

2.1 难以受到足够重视

目前，职业院校计算机教学的分组协作式教学所面临的首要问题，就是职业院校的计算机教师尚未对分组协作式教学形成足够的重视。从本质上来看，导致这种现象最主要的原因还是在于职业院校计算机教学目前的应试化影响依然很大。在很多职业院校计算机教师眼里，提高教学质量唯一的衡量标准还是依据学生的考试分数，这也间接导致了课堂教学的低效率和教学机制的僵化。

2.2 分组不够科学

虽然已经有相当一部分职业院校计算机教师认识到了分组协作式教学对计算机教学的重要意义，但大多数职业院校教师并没有在如何优化分组方面进行足够考虑，这使得很多职业院校计算机教师在实施具体的计算机分组协助教学时存在一定的无效率问题。

2.3 学生参与积极性不高

从当前的调查来看，职业院校的学生对分组协作教学的参与积极性有待进一步提高，很多学生认为计算机课堂教学氛围过于机械化，使得他们很难在计算机学习方面产生足够的兴趣，这令他们对计算机学习的热情在一定程度上受到了削弱。

2.4 教师自身教学能力不足

分组协作式教学是一种现代化的教学方式，具备鲜明的时代性特点，因此，这种新式的教学方式需要教师有足够扎实的计算机专业知识和计算机专业技术功底，同时还要具备较强的教学能力，但多数职业院校的计算机教师都缺乏在分组协作教学方面的经验，这使得他们在分组协作式教学方面的驾驭能力有所不足。

3 如何更好的在职业院校计算机教学中应用分组协作式教学

3.1 加强对分组协作式教学的重视程度

要想更好的在职业院校实施分组协作式教学，最先要做的便是进一步加大对职业院校计算机教学的关注，并提高对分组协作式教学的重视程度。从这一点来说，加强学生对分组协作式学习的认可度非常有必要。此外，还必须让职业院校计算机教师充分认识到分组协作式教学对职业院校学生未来发展的重要意义，并令他们从内心里认可分组协作式教学应用于职业院校计算机教学的重要性以及必要性。只有这样，才能为分组协作式教学在职业院校计算机教学中的推广创造有利的条件和前提。

3.2 加强师生之间的交流沟通

分组是职业院校实施计算机分组协作式教学的第一个具体步骤，分组的质量将直接关系到分组协作式教学在职业院校计算机教学中应用的质量。要想更好的在职业院校计算机教学中践行分组协作式教学，就必须从分组上做足工作。科学的分组是依托于教师对学生有一个全面而直观的了解。从目前来看，职业院校计算机教师和学生的交流沟通力度不足，这也间接导致了他们对自己学生的了解程度不够。有效的沟通不仅可以进一步拉近学生和教师之间的距离，为教师开展教学创造有利条件，更重要的是可以让计算机教师进一步加深对自己学生的了解深度，能够在分组之中精确把握每个学生的性格特点、学习能力、学习基础和对计算机的了解情况，进而优化对学生分组的质量。

3.3 培养学生对计算机学习的兴趣

在实践教学中，职业院校计算机教师往往容易忽略对学生计算机学习兴趣的培养，这不利于教师在教学中开展分组协作式教学。在计算机教学中开展分组协作式教学时，要求教师培养学生对计算机的学习兴趣，以保证他们在分组协作式教学中的积极性。

3.4 提高教师自身的教学能力

教师自身的教学能力对开展计算机分组协作式教学有很大的影响，因此，职业院校应该进一步加强和优化计算机教师自身的综合素养。一方面，计算机教师应该时刻保持与时俱进的态度，充分吸收计算机技术发展的前沿成果，以保证自身知识储备的完整性；另一方面，教师要擅长在日常教学中不断积累相关的教学经验，对开展分组协作式教学的经验进行及时总结，并通过沟通和交流的方式互相取长补短，以保证分组协作式教学的良好效果。学校也可以定期组织一些和计算机教学相关的培训或讲座，辅助计算机教师不断提高自己的专业能力和教学能力。

3.5 鼓励学生相互合作并充分交流

团结协作能力和沟通交流能力是学生未来立足于社会的基础，对学生未来的成长和发展有着非常深远的影响和意义。分组协作式学习应用于职业院校计算机教学的主要意义不仅局限于提高教学的质量和水准，还在于培养学生团结协作的能力和沟通交流的能力，使学生的综合素养能够得到全面提高。因此，在进行分组协作式教学时，教师一定要多加引导学生主动进行交流和沟通，使学生在充分吸收专业知识和专业技能的同时，全面提高自身的沟通交流能力和团结合作能力。

4 结语

分组协作式教学是一个有利于提高学生学习效率、教师教学效率及学生综合素养的教学模式。对职业院校计算机教学而言，积极将分组协作式学习法和现有的职业院校计算机教学模式进行充分融合是有效提高职业院校计算机教学质量的必然之选。