互联网环境下高校药学教学策略研究

张美峰

(西安思源学院，西安 710038)

随着我国医药科技的不断进步，现代化的医药服务也在不断完善。进入社会主义新时代后，人们的物质生活已经得到基本满足，对于医药保健等服务内容有了更高的要求。高校药学专业是培养职业药学人才的主要形式，为我国医药体系的发展和建设提供了充分的人才保障。在互联网环境下，社会生活及经济发展的变化也使得医药服务体系产生了新的改革要求。因此，高校的药学专业教学要能够把握时代发展的脉搏，通过有效的教学改革来实现在新型药学人才培养能力上的提升，以提高课程质量及教学效果，满足学生的需求。

1 互联网对高校学生的影响

1.1 改变了学生的思维习惯

思维习惯与人的学习方式有很大的关系。在传统环境下，学生只能通过教师的课堂教学，或者是通过书本的阅读来进行学习。而在互联网环境下，学生可以通过网络信息来进行学习。互联网传播信息的特点与传统的信息传播有很大差别，尤其是在大数据、云计算技术广泛应用之后，很大程度上影响了学生传统的思维习惯。当下的高校学生都是成长在网络环境中的新时代青年，在整个知识学习及思维逻辑培养的过程中，都会受到互联网的影响。高校学生这样的思维习惯有优势也有劣势，一方面，学生可以通过网络来拓展知识层面，变得更加勤于学习和勤于思考；另一方面，有些学生对于传统的课堂教学产生了一定的抵触心理。

1.2 产生了多种学习方式

信息技术的发展，使得互联网应用逐渐完善。当下的互联网已经不仅仅局限于简单的信息传播和视听娱乐功能，还可以用来进行专业学习及科学研究，使得互联网成为了学术领域中重要的辅助工具。对于高校学生来说，除了专业知识的学习之外，学生还可以根据自身的兴趣爱好广泛了解和学习其他专业的知识。互联网的发展和普及，对学生的学习方式产生了很大影响，学生可以通过网络来进行线上学习。目前，除了专业的网络课程之外，一些教育机构也在网络上开设了相关的专业课程，也具有很高的教学质量，成为了当下学生学习第二专业或提升职业技能的主要方式。

1.3 激发了学生的学习动力

发达的网络技术以及丰富的网络信息，对于高校学生来说具有很强的吸引力。大学生正处在学习和提升的重要年龄时期，对于未知的领域有着强烈的好奇心，而当下的网络环境恰好为大学生提供了良好的机会，也在一定程度上激发了学生的学习动力。目前来看，大学生使用互联网的时间和频率都很高，很大程度上已经不是单纯地进行视听娱乐，而是通过网络来学习专业课程及其他知识。同时，学生也通过互联网了解到一些优秀人物的先进事迹，如：成功的企业家或先进的科学技术工作者。对学生来说，这些信息对自身产生了很大的精神动力。

2 高校药学教学存在的问题

2.1 教学形式过于传统

我国药学专业建设已经有了很长时间，也形成了较为固定的模式。在当下的高校药学专业教学中，主要是以传统课程授课为主要形式，教师通过课本或课件对学生进行知识的讲解。但在互联网环境下，这样的教学形式已经无法满足当下学生的需求，无论是在心理上，还是在思维逻辑上，导致大多数学生在课堂上很难认真听讲，无法达到有效的教学效果。药学专业基础知识众多，内容也比较复杂，需要学生花费很大的精力来进行学习。如果学生课堂学习的效果不佳，则会对学生的专业知识造成很大影响。

2.2 教学内容比较局限

在高校药学专业教学中，教学的内容往往局限于专业知识，对于其他方面的内容没有进行拓展，不利于学生产生良好的职业认识。复杂的药学理论知识使得学生的精神和思维较为疲惫，随时可能会放松精神。简单的专业知识教学不能有效提升学生的学习兴趣，不利于学生积极主动地投入到课堂学习中来。药学专业学生没有对自身的专业及未来职业有一个更加深刻的认识，缺少积极主动的学习热情以及职业上的规划。

2.3 教师个人能力不足

高校药学专业的教师尽管都是高等院校毕业的优秀专业技术人员，但仍在教学工作中暴露出了一些不足：其一，药学专业的教师大多数只具备理论知识，缺乏实践的经验和社会行业的阅历，无法在学生的实践教学中给予过多关注和指导；其二，大多数药学专业教师缺少教学的基本能力，以至于课堂的教学形式单一，缺少教学计划，教学效率不高；其三，药学专业教师对互联网等先进的技术方式缺乏了解或研究不深，无法在课堂上进行有效利用。尽管目前各个院校已经对互联网教学明确了一定的使用要求，但有些教师依然对互联网缺乏热情，在教学中流于形式，没有产生应用效果。

3 互联网环境下的高校药学教学策略

3.1 建立高水平的教师队伍

在互联网环境下，高校药学专业教学要不断提升信息化水平，建立高水平的药学专业教师队伍，通过完善的人才招聘制度来引进优秀人才。在人才招聘中，不仅要强调人员的药学专业素养，还要对其信息网络技术及使用能力有所要求。另外，还要加强对药学专业教师的互联网能力培训工作，使教师能够掌握基本的计算机软件应用能力，从而更加有效地应用到课堂教学中。教师要建立互联网思维模式，通过网络与学生建立良好的交流和沟通渠道，这样有利于与当下学生的思想接轨，实现有针对性的专业教学。

3.2 加强网络信息技术的应用

高校药学专业教学要从两个方面来加强互联网的应用：其一，在课堂教学中，教师要善于使用互联网来增加教学内容，提升教学效果，如：通过网络来搜集信息，向学生展示最新的医药研究成果，或者是当下行业内的社会热点事件。对于这些内容的穿插，会引起学生的注意力，使学生更加有兴趣投入到课堂学习中；其二，教师要将线上课程教学作为学生课下的良好辅助教学形式，通过慕课、微课等形式来提高学生对课余时间的利用程度。

3.3 增加多种教学模式

为了改变单一的教学模式，教师可以通过互联网技术和手段来建立多种教学模式，最大程度改善和提高课堂教学质量。例如：可以在课堂专业教学中引入网络视频，网络视频的内容可以是药学专业知识的形象化解读，也可以是行业的新闻、科研成果等，或者是引入PBL教学法、项目教学法等，这就需要教师对教学理论进行深入研究，增加多种教学方法，不断提高学生的学习热情和学习兴趣，使学生能够全身心投入到课堂学习中。

4 结语

药学专业知识十分丰富，对于学生和教师来说，都需要花费很大的精力来掌握大量的基础知识，这样才能达到良好的教学效果。在互联网环境下，高校专业教学有了更多的形式和内容，对于专业教学起到了良好的辅助作用。药学专业教师应该良好利用互联网信息辅助手段，充分发挥互联网在教学中的作用，提升教学水平，加强教学效果，建立高水平的药学专业教学模式。