分型培养模式下高校学分银行制度创新研究

张世龙，齐 琳，马 莉

(哈尔滨华德学院，哈尔滨 150025)

1 高校学分银行制度的应用优势

1.1 拓展学分，营造良好学风

从提升学生专业复合能力和应用能力的角度出发，拓展学分范畴，将教学计划以外的一些指标纳入学分考评范畴，并按照一定的比率进行折算，最终计入学生的总学分中。通过拓展学分，让学生有更多动力按照个人喜好进行主动探索实践，有助于掌握更多的学习技能，培养良好的学习习惯。在学分银行制度下，除了课程考核成绩外，学生参加国家有关部门或行业机构组织的职业资格考试并顺利拿到相关证书也会被计入学分。学生通过发表学术论文、发明创造或参加竞赛获得名次奖项也可以计入学分。

1.2 培养特长，促进个性成长

培养一专多长的人才不仅有助于学生自我成长和职业生涯发展，还可以提高就业率，对于缓解当前高校毕业生就业难的现状有一定帮助。通过实行学分银行，鼓励学生在自己感兴趣、有天赋的领域取得更多突破，避免了传统学分制下“一刀切”的弊端，让学生真正拥有一技之长。例如，高校电子信息类专业、计算机类专业包含了Java、C语言、C++、Python等多种编程语言，传统学分制下每掌握一门编程语言课程计2学分，而学分银行制度下则细化了学分评价指标，并将总分提高至5分，鼓励学生精通某一种编程语言，从“门门通”向“一精多通”转变。

2 分型培养模式下学分银行制度的创新

2.1 优化学分存储功能

许多高校实行的学分银行制度对于学分上限有一定限制，变相降低了最低学分标准，其设计初衷是为了保护偏科的学生。在分型人才培养模式下，为了让这些偏科的学生能够在优势学科上进行更加深入的学习，配套的学分银行制度也应当进行动态创新。在学分存储模式上，可以从限额存储转变成超额存储，只划定最低及格标准，不设定学分上限，鼓励学生在优势学科、特长专业方面更进一步。

2.2 活化学分汇兑操作

对动机好、信誉高的客户(学生)而言，可通过兑换、替代、借贷等方式为其提供宽松优裕的盈利条件。对有动机、无规划的客户而言，可为其提供拓展模块，并辅以导师制、导生制，使他们做出有效的经营选择。对于缺动机、无目标的客户而言，可通过预警制度实施有效督导和监控，及时提醒其认准基线，实现减亏增效。

2.3 变用学分折算标准

可通过兑换和替代让资产(技能证书、竞赛等)与货币(考试成绩)进行互换。可通过综合绩点建立系统的资产评估机制，让盈有显现，亏可补偿。可以把已经在实践能力、创新成果和工作业绩等方面形成的财产实体成果用来清偿考试分数、过程记录等凭据类虚拟成果。

3 分型培养模式下高校学分银行制度的应用

3.1 设计和实施学分制专业人才培养方案

学分银行制度的优势之一就是鼓励学生选择自己喜欢的学科和擅长的领域，是因材施教教学理念的一种体现。基于分型人才培养需求，高校要设计出更具特色的学分制专业人才培养方案。该方案应重点体现以下内容：①坚持以人为本，注意听取学生诉求，合理采纳学生意见，制订个性化教学策略。②进一步提升实习经历、实训成绩、资格证书等指标在学分量中的比例，引导学生提升专业应用能力。③分型培养，鼓励学生朝不同方向发展，为其提供多条成长成才道路。该套方案能够彰显出学分银行制度在个性化和复合型人才培养方面的价值。

3.2 引进基于学分银行的特色教学管理机制

当前，高校学生正面临激烈的就业竞争和强大的就业压力，除了客观因素外，自身硬实力不过关，专业应用水平不高，实训实习经验少。在推广分型人才培养模式下，学校应建立适合学分银行的特色管理制度，比如实施分层教学、分类指导、分级达标的教学模式。按照不同标准，可将学生分成若干学习小组，比如根据专业水平将其划分成A、B、C三组。对于专业知识掌握较好的A组而言，可安排他们参加校外实习，提高专业复合能力，将实习成果计入学分。对于专业知识扎实的B组而言，可安排他们在校内实训，通过教学结合逐步提高综合能力，将实训成果计入学分。对于专业知识较差的C组而言，应侧重于基础教学，将课堂表现与考核成绩计入学分。

3.3 建立以职业生涯发展为导向的学分指标体系

要根据学生的职业生涯发展来制定更加科学、宏观的学分指标体系。高校应以创新学分银行制度为契机，在现有学分指标中增加关于职业生涯发展的相关内容，应包括学习习惯、学习技能、职业素养，等等。同时，要坚持分型人才培养理念对学分指标进行细化。以职业素养为例，不同专业学生应具备的职业素养存在较大差异，计算机类专业要具有创新精神，土木工程专业要具有吃苦耐劳的意志品质，会计专业要坚持精益求精。

4 结语

学分银行制度与分型人才培养模式都是为了培养一专多长的复合型人才，鼓励学生发展兴趣爱好、专业特长。高校将分型培养理念融入到学分银行制度创新中，对学生的自我提升、教师教学水平的增长以及对就业难题的化解都具有积极意义。高校要从人才成长和职业生涯发展的角度继续做好学分银行制度的优化创新工作，以期培养出更多一专多长的高素质人才。