实验室安全管理长效机制构建研究

蔺红苹，卢冬梅，王 芸，潘进权

(岭南师范学院 生命科学与技术学院，广东 湛江 524048)

安全是教育事业不断发展、学生成长成才的基本保障。实验室在教学和科研中发挥着重要作用，实验室安全是学校安全建设的关键环节，是高校完成人才培养目标的必要因素。

近年来，全国教育系统提倡安全发展，相应的实验室安全工作成效显著，安全态势相对稳定，安全第一、生命至上的思想深入民心。随着我国教育学科人才规模不断扩大、水平不断提高，实验室的教学和科研活动更加频繁，实验室内化学药品种类繁杂、性质不一、储存条件不同等特点，导致有关安全方面的问题也越来越突出。实验室人员集中、流动性大，也使得实验室管理出现了许多新情况、新问题。安全无小事，实验室的安全管理工作关系到高校实验教学工作的顺利进行和科研工作的持续开展，对高校的健康发展至关重要。学校很多学院和专业都开设了实验实训课程，很多实验会用到一些有毒、有害、腐蚀性试剂和易燃物质，并经常使用明火，这就对实验室的安全问题提出了更高的要求[1]。

事实上，近年来高校实验室安全事故依然时有发生，使学校师生蒙受人身伤害和严重的财产损失，也造成了不良的社会影响[2]。因此，构建科学、合理的实验室安全管理体系，保证实验室的安全稳定运行，以及教学和科研工作的顺利进行，已成为高校建设中亟待解决的课题。

1 实验室安全管理存在的问题

1.1 实验室使用面积不足

近年来，国家高度重视科研的发展，增加投入，加大了科研的支持力度，实验室设备配备也越来越完善，为科学研究的发展提供了便利。但是，实验室的用房空间有限，且长期得不到改善，致使仪器放置无章，实验设备之间间隔较小，易发生安全问题。实验室布局不合理、水电等配套设施跟不上也限制了实验室的发展[3]。

1.2 安全管理人员匮乏

高素质、高水平的实验室安全管理队伍是实验室安全工作顺利开展的保证，实验室管理人员匮乏是高校普遍存在的问题。很多学校对实验技术人员重视不够，实验室工作人员任务繁重复杂，待遇却处于劣势，导致管理人员工作积极性不高。在高校扩招的大环境下，实验室管理问题也更加突出[4]，实验室工作人员结构不合理，缺乏相应的专业知识和培训指导，致使很多实验室管理人员安全意识不够，安全工作做得不到位。此外，由于大量的教学任务占用了大部分时间和精力，导致实验室教师没有精力放在安全管理工作上[5]。

1.3 安全管理水平不高

当前，信息化技术在安全管理方面的应用越来越多，然而很多高校实验室安全管理依然止步不前，仅依靠安全管理人员的现场检视，效率较低。管理人员培训不到位，对实验室安全管理认识不深，没有形成统一的标准和规范，造成实验室安全管理水平不高[6]。另外，实验室安全管理工作的开展难度较大，体现在实验室面积有限、实验仪器设备有限，出于节约成本的考虑，学校会尽量资源共享，仪器会被多人重复使用，使用仪器的研究人员自身素质参差不齐，有些没有受过仪器使用的相关培训，由此加大了实验室的安全管理难度。

1.4 安全管理制度缺乏约束力

缺乏相应的奖惩制度，导致研究人员对实验室安全管理不够重视，管理制度缺乏对研究人员的约束力，也没有必要的监督措施。另外，科研人员将大部分时间投入在自己负责的科研任务上，没有更多精力对仪器进行保养和维护，对于实验室管理人员来讲，安全管控难度非常大[3]。实验室的安全还需要必要的应急设备来保障，如灭火器、消防毯、消防沙等，而有些实验室缺乏这些设备或者数量不够，同样也给实验室安全管理工作带来困难[7]。

2 实验室安全管理长效机制的建立措施

2.1 合理布局实验室场地

购置仪器前需要对实验室场地进行合理规划，充分考虑实验室的布局情况和电力负荷情况。对实验室固定财产进行及时维修或报废，优化清理空间，合理安放新购置的仪器设备。评估各个实验仪器的影响因素，保证实验室安全通道的畅通，充分利用实验室空间，使其总体布局科学合理，为实验室营造舒适的氛围和开阔的视觉效果。

2.2 持续加强安全教育

安全教育是安全文化的重要抓手，要开展严格的安全教育教学活动，学生进入实验室前必须接受指导教师的安全教育培训，进行系统、全面的安全操作规范教育，包括实验室安全守则、实验室安全制度、仪器使用方法、仪器设备损坏、丢失及事故赔偿处理，等等。此外，学生进入实验室之前，需要通过实验室安全考试，由实验室管理人员出题并评分，根据学生对实验室安全规范的掌握程度，决定该生是否能进入实验室进行实验。若考试不合格，要求学生加强学习，努力掌握实验室安全知识，直到通过考试为止。加强安全教育的目的是让每个学生走进实验室或工作岗位前能够具备安全意识，提高自我保护能力。

2.3 做好化学试剂安全管理

实验室化学试剂一般可分为无机试剂类、有机试剂类、指示剂类、强腐蚀氧化剂类、标准物质等。实验室应设立单独的药品室，严格控制其温度、湿度、通风状况和光线要求，做好通风、防潮、防挥发、防氧化、防降解、防腐蚀和防爆防燃等安全管理。剧毒试剂及危险化学品应实行双人双锁管理，并做好领用登记。实验室排放的有害物质，如废水、废气等都要进行规范处理，达标后方可排出，以免对环境造成污染。汞、铅、镉、铬等重金属物质，应尽量按需配置，避免随意废弃，污染环境。其余废弃试剂，按含剧毒化学品废物、含有机溶剂废物、无机固体试剂、有机酸、含重金属无机溶剂废物等进行分类，统一收集，贴上标签，由有资质的企业统一集中处理[8]。此外，废弃的培养基及染菌的器具，需经灭菌处理。

2.4 建立安全管理制度

严格遵守实验室各项规章制度、实验室安全准入手续、危化品管理制度和实验室应急预案，研究人员进出实验室要按实验室要求做好出入登记和使用仪器设备登记，由实验室管理人员不定期检查、监督、落实。同时，与时俱进地完善实验室安全管理各项规章制度，以保障实验室教学、学习和科研环境的安全。保持实验室环境稳定、清洁，实验室需配备通风橱，有机溶剂操作必须在通风橱内进行，安装排气管道，消防灭火器材要定期进行检查，保证能随时使用。安全使用实验室的电、水、火、气，不得违规操作。高压气瓶应妥善保管，远离火源、热源，避免暴晒及强烈振动，并对其进行固定、隔离放置。使用实验室设备前要确认仪器设备状态完好，电器设备要保证良好的散热环境，远离热源、易燃物品。使用电器设备时，应保持手部干燥、清洁。

2.5 开展管理人员安全培训

实验室工作人员的管理水平和安全意识是实验室工作得以顺利开展的保障。高校应重视管理人员的职业道德教育，做好业务培训，完善员工考核制度。提供岗前、岗中培训指导，根据实验人员的特点和实际情况分类培训。重视实验室硬件建设，帮助管理人员解决实际工作中遇到的问题，同时还要建立一套科学的绩效方案，对人员实行岗位考核，奖惩分明，提升业务能力。重视实验室安全工作，肯定实验室安全管理人员的工作成果，调动其工作积极性，开展全方位、多层次的培训，鼓励实验人员参与提升实验教学水平、安全操作、维修保养和管理等方面的专业培训，支持其参与各大院校及社会组织的实验教学研讨会，不断提升实验人员的自身技能和专业素质[9]。

3 结语

实验室安全管理长效机制不特指针对某一项风险的防范措施，它是由多项安全举措方案共同构成的。尽管各项措施的侧重点有所不同，但它们的最终目的是一致的，即抵制或消除各类灾难性风险。构建实验室安全管理长效机制，能够提高实验室安全管理效率和水平，更好地保障教学工作的顺利开展。