探究小组合作学习与初中数学翻转教学的有机融合

黄罡

【摘 要】 新课程改革背景下，学生的主体地位受到了高度关注，传统教学模式下学生处于被动学习地位，导致教学效率非常低，所以新时期大力倡导翻转教学改革，同时教师要重视对教学方式方法的革新运用，其中可以将小组合作学习融合进来，为教学实效性的提升提供有利条件。初中数学教师要革新教学思想认识，在开展翻转教学改革探索的时候，可以把小组合作学习融合到课前预习环节，融合到课堂自主探究中，实践教学证明可以取得良好的效果。本文主要围绕小组合作学习与初中数学翻转教学的有机融合进行了探究，以供参考交流。

【关键词】 小组合作学习  初中数学  有机融合  重要性  策略

引言：

我国在对教育事业探索研究的过程中，主要是围绕激发学生主体活力这个核心要素，许多教师都开始对翻转教学模式进行了积极探索，同时还应该引入运用更为科学的新型教学方法，真正激发学生参与自主探究学习的兴趣，在良好的教学氛围下，真正改变传统低效落后的教学面貌。小组合作学习是对新课标的积极践行，也是对以生为本教学理念的集中体现，初中数学教师应将其与翻转教学有机融合，从而使教学因“小组合作学习”的融合而变得异彩纷呈。

1. 小组合作学习与初中数学翻转教学融合的重要性

在对初中数学翻转教学进行改革探索的过程中，教师要注重小组合作学习这一教学方法的融合，可以获得显著的重要教学作用。一方面，有助于激发学生的学习兴趣。学生是教学活动中的主体，应该成为学习上的“乐之者”，教师应该促使学生产生浓厚的学习兴趣，这就需要运用学生感兴趣的科学教学方法。通过小组合作学习的运用，学生可以在小组中自主讨论知识内容，不再是一味地被动接受灌输。这样的学习更加自由，教学氛围更加开放和活跃，所以学生一定会更有兴趣学习数学;另一方面，促进了教学手段上的丰富。以往教师都是运用讲授灌输式的教学模式，把黑板和粉笔作为教学手段，这样难免会使教学单调乏味，已经不符合实际教学发展需要，但通过小组合作学习与翻转教学的融合，教师可以充分运用多媒体、微课等新型教学手段，教学面貌焕然一新。

2. 小组合作学习与初中数学翻转教学的有机融合策略

2.1 在课前预习环节中运用，调动自主学习积极性

预习在学生的学习中是一个不可忽视的重要环节，学生在每次上课之前，如果能够有所准备，那么在课堂上也会更容易理解和透彻掌握相关知识内容，因此教师要指导学生进行高质量预习。预习体现了翻转教学中的学生自主性，但现在很多初中生没有形成良好的预习习惯，表现出“不愿意、不主动”的姿态，对于教师布置的预习任务存在抵触情绪。对此，教师就可以引入小组合作学习的方式，可以引导学生观看提前制作好的微课视频，了解新课重点难点内容;同时这样的预习方式比较新颖，也能充分调动学生的自主学习积极性，为课堂教学开展做好铺垫。例如，对于人教版初中数学“一次函数”的教学，教师就可以提前制作微课视频，首先用之前已经学习的函数定义、特点等基本知识为引导，之后进入到新知识内容，包括一次函数的定义、表达式、图像与性质，还有一次函数与二元一次方程组之间关系等内容。这样学生通过观看微课就可以进行高效预习，并且还能通过组内分工，对不同难度层次的知识进行分别思考，同学相互启发和帮助，最终汇总形成预习报告。

2.2 在课堂教学中合理运用，促进学生自主探究

在课堂教学正式实施的过程中，初中数学教师要注重探索小组合作学习的深入融合策略。传统教学模式比较枯燥乏味，学生提不起参与思考学习的兴趣，为了确保实现良好的翻转教学效果，点燃学生的学习热情之火，就要合理开展小组合作学习，真正确立学生在课堂上的主体地位，促进学生自主探究学习，这样的课堂才会更加高效，能够实现和谐共生的良好局面。例如，在“等腰三角形”內容的教学中，依据学生的理解能力、学习水平等情况，教师可以设计提出这样的合作学习任务：“运用长方形纸张、剪刀、直尺等工具材料，动手制作一个等腰三角形，并且分析研究等腰三角形的特征。”每个小组的学生都动起手来，积极参与到课堂实践操作活动中，在组内分享交流自己的观点看法，共同探讨知识结论，比如“等腰三角形的对称轴只有一条，并且具有‘三线合一’的特征，是底边上高、底边的平分线，也是顶角平分线。”

结语：

总之，初中数学教师在对新课程改革探索的过程中，应该注重对小组合作学习与初中数学翻转教学的有机融合方面的探索，要努力提高教学的灵活性和高效性，最关键的是要发挥学生的主体作用，让学生“动”起来、“活”起来，从而推动教学改革不断取得进步。

参考文献

[1] 牛爽.小组合作学习与初中数学翻转教学的有机融合[J].时代教育，2019（05）：22-23.

[2] 张雪梅.小组合作学习模式在初中数学教学中的探究[J].中国培训，2018（02）：56.

[3] 岳晓云.翻转课堂教学模式在初中数学教学中的应用实践[J].中国现代教育装备，2019（03）：52.