基于信息技术的初中英语词汇教学分析

黄巧丽

摘  要：随着信息技术的不断发展，网络技术教学手段被不断应用于课堂教学中，为知识的呈现、学生素养的提升提供了极大便利。词汇作为初中英语教学中的重要组成部分，与语法、语音、句型等共同构成英语教学体系。以网络技术为核心的信息技术与英语词汇教学的融合备受教师关注，也为英语词汇教学提供了新的思路和方向，有助于推动课堂教学改革和学生英语素养的提升。

关键词：初中英语;词汇教学;信息技术

一、制作精美课件，创设词汇教学环境

词汇教学离不开语言环境的创设，如果没有真实的语言环境作为支撑，那么词汇教学将味同嚼蜡。信息技术手段的应用以其具象化的呈现方式为学生带来了美妙的词汇学习体验。笔者在进行单元词汇教学的过程中，通常会在课前进行网络搜索，搜集与所学内容相匹配图片、新闻等信息资源，之后再借助PowerPoint、Flash等软件工来制作电子幻灯片，形成电子课件，为学生营造真实化的语言环境，能够有效提高学生学习积极性，进而强化其对词汇的理解与记忆。

例如，在学习关于“职业”的词汇时，首先，笔者为学生呈现之前学过的关于职业的词汇，先进行回顾式学习，并让学生进行读写;之后，为学生呈现新的有关职业的词汇和图片，再配以正确的读音，让学生反复听完后进行跟读：最后，笔者组织学生之间根据幻灯片呈现的内容进行互读与互评，这样有效拓宽了学生的英语词汇知识面，同时也有助于提升他们的英语听说能力。

二、利用班班通资源，开展听说训练

作为一门语言性学科，英语教学除了要为学生营造真实性的语言环境之外，还应着重培養他们语言的应用能力。中国学生英语词汇学习的突出特点是非常容易忘记，在长时间内需要反复记忆，但是记忆效果依旧不佳。究其原因，无外乎他们缺乏英语知识应用的氛围。班班通网络资源平台的运用能够发挥其独特作用，结合学生的学习需求开展全方位的听说训练，强化学生对词汇的记忆。以单元为周期，笔者会应用班班通网络平台对学生要掌握的词汇进行整合，明确目标，进而从视听两个层面强化组织语言训练活动，促使其在模仿与听说的过程中提升词汇的应用水平。

例如，在学习有关“动物”的词汇时，首先笔者借助网络平台为学生呈现动物的叫声，并听音识动物;之后，呈现相关图片与发音，这样一种设谜的形式无形中吸引了学生的注意力，使学生带着疑问去跟读，在思考的过程中强化理解;再次，进一步设谜，一边表述某一动物的局部特征，一边在电子白板上描绘，让学生根据局面画面猜动物，且要用英语回答。这样一种设置问题的词汇教学形式，一方面提高了学生的独立自主思考能力，另一方面还能促使其在词汇的理解中感受中西文化的差异。

三、整合网络资源，理解中西文化差异

在传统的初中英语词汇教学中，教师对于教材的依赖性较大，且学生仅采用机械式背诵的方式记单词，亦毫无乐趣可言，甚至会让他们对单词学习望而却步。此外，即使学生积累了大量的英语词汇，但是如果缺乏对文化背景的了解，其遗忘的周期也比较短。那么，教师可以将词汇教学与英语文化背景相连接，了解词汇的“全貌”，从而在对词汇进行认知的过程中了解中西文化差异。

如“blue mood”中的“blue”不是“蓝色”，而是“忧郁”的意思，表达一种低落的情绪。这种词汇的多种解释也是学生词汇学习上的难点，因此教师可以借助网络资源来去增强学生的英语学习知识面，透析词汇背后的文化内涵，有效减少他们中文对英语词汇学习的干扰，提升其词汇的应用能力。除此之外，教师还应鼓励学生积极参加网络英语学习活动，如BBS论坛、“可可在线英语”“中国英语网”等口碑好的网站，让学生结合自身的词汇学习需求观看视频，或进入专项学习板块，通过自主选择学习项目针对性地强化自身的词汇掌握度。

四、开展网络阅读，有效拓展词汇

网络阅读可以直接建立语言与语境之间的联系，赋予英语词汇教学更新的教育意义。互联网上囊括了很多在线英语学习平台，大量的快捷信息丰富了学生获取英语词汇知识的来源和渠道，有效拓展其词汇量。通过网络媒介阅读文章，能够让学生在联系上下文猜词之后，在真实的语境中进行修正。此外，学生在进行网络阅读的过程中，可以借助计算机的超文本功能，对词汇进行链接并查找其含义，体会词语的具体应用，进而进行巩固。初中英语教师通过整合网络阅读资源的形式，不仅让学生积累了大量的词汇，而且还了解了词汇的具体应用语境。

总之，信息技术介入初中英语词汇教学，是新课改英语教育信息化实现的必由之路。信息技术所搭建的英语词汇平台是传统课堂教学无法比拟的，再加上英语学科本身具有一定的实践性和应用性，对学生学习能够产生积极影响。因此借助信息技术有效拓宽了学生的学习方式，对于实现其英语语言素养的提升具有积极意义。在具体教学实践中，初中英语教师应不断探索信息技术与词汇教学的融合路径，开拓新的词汇教学领域，使得现代化技术真正服务于英语教育教学。

参考文献：

[1]张海燕.基于信息技术的初中英语词汇教学探究[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：163.

[2]付本华.信息技术条件下的初中英语词汇教学初探[J].中国农村教育，2019（30）：49.