“阳光体育”理念下高中体育教学实践研究

胡自和

摘要：传统的高中体育教学模式缺乏一套较为完整教学体系，在应试教育理念下，很多学校及教师并不重视体育教学工作，体育教学工作停留在形式上，而学生更是将体育学习作为逃避课业压力的主要方式。这种体育教学工作不科学、不合理的安排忽视了学生体育学习的本质。学生良好的身体素质才是其开展学习工作的基础，尤其对于正处于生理成长时期的高中生而言。这种体育教学模式停滞不前，甚至有倒退的趋势，在当前环境下，“阳光体育”教学理念油然而生。为此，本文基于“阳光体育”理念下高中体育教学相关策略进行探究，并给予几点对策。

关键词：阳光体育;高中体育;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着近几年以来科学技术水平的不断增强，很多问题只需要动一动手指就能够解决，进而导致更多的孩子自身身体素质越来越差，青少年阶段其肥胖症的发病率一路飙升。这也引起了国家相关教育部门的关注。高中阶段学生身体素质水平越来越差，自身性格秉性越来越差，自身综合素养能力同样一届不如一届。同时，教师在进行教学活动的过程中，自身教学手段单一落后，课堂学习氛围枯燥乏味，难以使学生对学习活动产生足够的热情，进而导致体育课程教学效率的下降。为此，作为高中体育教师，自身应当不断反省，在备课阶段不仅要备教材，更要备学生，结合不同学习能力的學生，不断优化自身教学模式，借助分层式教学手段开展焦旭而获得，并为学生设置不同的学习任务及学习目标，同时更要强化课堂教学趣味性，激发学生体育参与热情，进而增强高中体育教学工作的质量及效率。

一、创新教学思路，优化教学内容

高中体育教师在进行体育教学活动的过程中，应当不断对教学方式进行创新，结合多元化视角对教学工作进行优化和调整，创新教学思路，优化教学内容，为学生营造良好的体育学习环境，促进学生能力的全面提升，为学生树立正确的价值观念，进而在根本上优化课堂教学效果，增强高中生身体素质水平。

在实际教学过程中，教师可以切实利用“阳光体育”教学理念，将学生的实际学习需求作为教学工作的基础，转变以往的教学形式，思考学生的实际学习情况，并制定更具针对性的教学方案，促进学生能力的提升。在体育教学过程中，落实“阳光体育”教学理念，尊重学生课堂主体地位，利用循序渐进的教学原则开展教学活动，掌握体育学科教学规律及特点，完善教学内容，减轻学生学习压力，激发学习兴趣。

二、强化体育意识，夯实专业能力

对于高中阶段的学生而言，在日常的学习活动中往往受应试教育的影响，时常需要针对高考的内容开展学习活动，为此很多学生对体育学科重视程度不足，为此导致高中体育教学工作形式化极为严重。为此，在这一形势下，高中体育教师应当不断增强自身专业能力及综合素养水平，确保在日常教学过程中，得以充分展现自身优势，为学生营造良好的体育学习环境，推动学生全面发展，强化学生对体育知识的理解和掌握。

例如，在进行“排球”项目训练过程中，教师可以将学生的实际学习需求作为教学工作的基础，在教授击球的技巧过程中，引导学生积极开展练习，并结合学生的学习兴趣，促使学生得以自主进行探索，从而有效激发学生的创造意识，使其对排球体育活动产生学习的热情，并为学生明确活动技巧，使其掌握知识内容。首先教师应当积极组织学生开展热身运动，为接下来的教学工作做好准备，并利用亲身或者邀请其他同学的方式为学生做好示范性工作，然后要求学生跟随示范进行练习，观察动作要领，及时纠正学生的问题，坚持循序渐进的原则，在学生掌握击球技巧以后进行双人传球，确保每一个环节学生均能牢牢掌握其基本内容，进而增强学生的学习质量，提高课堂教学效率。

三、丰富教学形式，落实阳光体育

高中体育教师在开展课堂教学活动的过程中，首先应当切实结合教育教学体制改革背景下的要求，对教学工作进行创新，结合多个视角全面优化教学活动，积极渗透“阳光体育”教学理念，为学生构建全新的课堂学习环境，丰富课堂教学内容，进而有效增强学生体育学科素养水平。

例如，在进行“足球”这一体育项目教学过程中，教师便可以结合学生的实际学习需求开展教学工作，选取恰当的辅助教学手段践行教学辅助，并根据学生的实际学习能力进行小组划分，并进行层次化教学活动，比如将对足球学习有兴趣的学生分为一组，不感兴趣的学生氛围另一组，利用信息技术向学生传授基础知识和动作要领，帮助学生掌握基础知识技能，并为学生布置课堂任务，要求学生在结束学习以后进行实践探究，利用这种方式扩展学习视野，实现知识延伸。

简要而言，若想使“阳光体育”教学理念有效地落实在高中体育教学过程中，需要教师结合多方面视角审视当前高中体育教学现状，学生不仅是学习的主体，更是活动的主体，以促进学生身心健康发展为基础，根据学生实际需求，激发学生体育意识，使其真正掌握体育技能，促进学生身体素质的全面提升。

参考文献

[1]陈永锦.普通高中有效开展阳光体育运动的探究[J].黑河教育，2018（2）：67-68.

[2]丁世文.阳光体育运动下的高中体育教学[J].考试周刊，2018（47）：125.