幼儿园文明礼仪行为教育的必要性及路径研究

胡顺菊

摘要：幼儿礼仪教育是一种社会化的养成教育，路漫漫其修远兮，文明礼仪的养成不是一朝一夕就能完成的工作，需要将教育理念渗透到幼儿园管理的方方面面。我园秉承素质教育的理念，数年如一日的认真开展幼儿文明礼仪养成教育活动，在探索素质教育的道路上稳步前进，也收获了社会和家长的一致认可和好评。本文主要分析幼儿园文明礼仪行为教育的必要性及路径研究。

关键词：幼儿教育;文明礼仪;行为教育;培养路径

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着我国教育事业的不断更新与变革，教育领域对幼儿教育水平提出了更高的要求。新时代的幼儿教育不仅要专注于向幼儿传授理论知识，还应开设专业课程培养幼儿的文明礼仪习惯。幼儿的年龄较小，对外部世界充满了好奇，但缺乏一定的自我控制能力与事物识别能力，需要教师给予适当的指导。

一、幼儿阶段贯彻文明礼仪教育存在的阻碍

（1）文明礼仪教育体系存在弊端

现如今，我国幼儿园的文明礼仪教育体系尚未成熟，教师要在教学过程中不断提高管理水平。在日常的幼儿园文明礼仪教育中，教师应确立基本的文明礼仪教育内容和体系。举例来说，在人际礼仪交往、生活礼仪交往、学习礼仪等方面，教师都应为幼儿提供明确的行为规范。当前，我国幼儿文明礼仪教育模式的实施方法尚不明确，缺乏完善的教育体系，在一定程度上降低了文明礼仪教育的质量。

（2）成长环境影响幼儿文明礼仪习惯的形成

现如今，我国的教育正处在转型时期，传统的教育模式不符合当今新时代德育教育工作的标准。对幼儿素质的培养仍存在欠缺，很多家长只关心幼儿的学业发展，忽略了幼儿道德品质的培养，影响了幼儿的身心健康发展。家长是幼儿的第一任教师，家长的言行在潜移默化中为幼儿建立了文明礼仪的初步框架。因此，幼儿的成长环境直接影响着幼儿文明礼仪习惯的养成，影响着幼儿个人素质的高低。部分家长的文明素质较差，在幼儿的成长阶段对其产生了不良的影响，导致幼儿出现叛逆、无礼等不良的行为习惯。幼儿缺乏尊重他人的意识，这在一定程度上限制了幼儿的日常交往。

二、幼儿阶段贯彻文明礼仪教育的实践路径

（1）创设良好的人文环境氛围

幼儿对于教师有非常强的认可度，教师的行为具有一定的权威性，其言行举止对幼儿就是一种行为示范。幼儿园内和谐的人际关系、文明的举止行为都能使幼儿情绪愉快，从而更好的学习到正确的礼仪。幼儿园可通过评选“文明班具体”“文明小标兵”等活动构激励幼儿们对文明的向往和认识。开展“幼儿园道德讲堂”“身边的最美教师”等主题班会及长效的考核奖励机制，帮助教师明确正确的道德价值取向及健全的师德行为规范等。一个素质高，有教养的人，必定有良好的文明修养。让幼儿学会如何尊重他人，如何与人够沟通，有利于培养孩子健全的人格，对于情商的发展有一定促进作用，也有利于孩子身心和谐健康发展。

（2）一人一策，因人施教

幼儿阶段的孩子大多还没有养成独立完整的人格，再加上目前幼儿的孩子大部分是独生子女，一定程度上个性品质更加鲜明，且往往具有自私、发脾大、任性固执、自尊心强、好胜心强等性格特质。尤其是位于小西湖少数民族聚居区的民族幼儿园，孩子们来自周边东乡、临夏等地区，在礼仪方面更值得我们去重点关注教育。因此，在幼儿教育中一定考虑到他们性格品质的特殊性，根据幼儿的身心发展特点采取针对性的有效教育方法，做到一人一策因材施教。如对于性格霸道的，应着重培养他们宽容、与人为善的品质;对于性格较怯懦的，应着重培养他勇敢主动的品质;对于逆反个性较强的，应着重进行引导，讲道理、摆事实，采取综合训练的方式，纠正他们错误的认知，进行个性的矫正训练等。受家庭教育环境及教育方式的影响，每个幼儿都具有其性格的特殊性，这就要求幼儿教师在进行幼儿教育是主要充分考虑到幼儿个性的差异性，采取针对性的方式方法进行有的放矢地教育。

（3）加强家园合作共育

第一，家园一致性。可以说，幼儿的良好礼仪行为养成，不仅仅是幼儿园单方面的努力就能完成的，还需要家长的积极配合与大力支持，促使家园合作形成教育的合力，促使幼儿无论在家还是在园中，都能获得礼仪行为的教育、指导与监督，从而进一步增强幼儿一日生活中礼仪行为培养的效果。比如，在幼儿的生活习惯方面，当幼儿在园中用餐时，学会端正好姿势，自觉在餐前便后洗手，在家中吃饭时，幼儿教师要告知家长，同样去监督幼儿的行为举止，改变对幼儿的过度宠溺，放手让幼儿去自己洗手、自己吃饭，餐后主动将碗筷送到洗碗池之中。从而，只要幼儿园与家长始终保持一致的态度，就能更快、更好的帮助幼儿形成生活礼仪行为。第二，榜样教育法。在幼儿园一日生活中，幼儿教师与家长都要做好榜样带头作用，要求幼儿能够做到的，首先自己要做好，能够严格要求自己。比如，当幼儿与教师问好时，幼儿教师也要用亲切、热情的口吻回答，或者幼儿在家中遇见来访的客人、长辈，家长热情的招待，让幼儿在无形之中受到良好的思想品德教育。同时，幼儿教师与家长可以说是幼儿的一面镜子，所以在日常的生活中，幼儿教师与家长都要时刻规范自身的言行，能够说文明礼貌用语，做文明事，以此来为幼儿树立好榜样，促使幼儿加以效仿、学习。

结束语

综上所述，加强对幼儿文明礼仪的教育，不仅需要幼儿园和教师的日常教育，还需要家长的配合。家长的文明礼仪教育理念和教育方式方法，对幼儿的成长将产生至关重要的影响，因此，家长应以身作则，引导幼儿养成良好的文明礼仪习惯。

参考文献

[1]蔡静芳.文明礼仪润童心养成教育伴成长[J].科学大众（科学教育），2019（12）.

[2]龚楠.幼儿园礼仪教育中的問题及实施途径探析[J].文化创新比较研究，2019（33）.