班主任在教学工作中的总结

郑雪桃

摘要：德育教育的重要性是大家都有目共睹的，所以在整个学校的教育教学过程中，可以开展德育主题教育，班级内部可以开展德育教育主题活动，针对学生进行德育教育主要形式有文化巡展等等在学校文化不断积累的前提下，学校可以开办校园文化展，在校园文化展的过程中，学生可以通过巡展不断的认识到班级的文化内涵以及学校的文化内涵，这对于班级凝聚力和学生自身的修养都具有深刻的意义，其次教师在教育教学的过程中，可以努力的弘扬正能量。

关键词：班主任;德育教育;学校家庭;教师引导;学生管理

中图分类号：A 文献标识码：A

教师这堂课的目的在涉及课堂活动中的时候，一定要精心设计，挑选适合自己所教授班级的教学活动在提高教学质量方面一定要尽心，同时一定要明确以学生为中心的课堂思想。教师可以在整个教育教学的过程中，引领新的积极向上的思想，同时弘扬正气。班主任在教育教学的过程中一定要恰当的和家长进行交流，因为学生的成长是需要家长和教师学校三方面共同进行努力的，一方面不进行付出那么学生都无法实现真正的进步。班主任的工作是一个非常复杂的工作，需要时时刻刻关注学生的变化，不仅要着眼于学生的生活，还要着眼于学生的学习，所以班主任仍旧需要任重而道远，继续发挥班主任的作用。

一、学校和家庭的德育教育

学校在德育方面能够帮助到的，除了需要落实好各种主题德育教育主题活动之外，还需要从学生身边的细节入手不断的发现各种细节，然后真正的发挥到弘扬正能量的作用，学校可以在学校中创办一个组织来发现学生中的细节，多多传播德育让优秀的德育人物去带动整个学校，在无形中感染学生，在全体学生中能够形成一个积极向上的良好风气，不断的完善学校文化的建设，创造一个浓郁的文化氛围，在潜移默化影响学生的意识，净化学生的心灵。

例如，家庭在德育方面也是非常重要，教师可以不断的密切和家长之间的联系，共同制定教育学生的教育方案。教师和家长可以根据学生自身的特点来有目的的制定一个教学方案来帮助学生进行成长，教育是一个长期性的过程，同时他需要家长进行配合，如果只有教师和学校发挥作用，那么一个学生是很难辩为优秀的德育学生的。

二、教师的正确引导

教师一定要有效地帮助学生，能够认识社会，了解社会，正确地评价社会，让学生对社会有一个客观的认识，同时不仅仅需要对外在有一个认识学生，还需要对内在思想有一个正确认识，提高学生的思想，让学生在整个教育教学的过程中，能够正确的辨别是非，教师可以有效的帮助学生组织社会实践活动，教师在组织社会实践活动的时候一定要拥有目的性，也就是说这项活动组织之后，学生需要掌握哪些关于德育方面的本领？学生的成长是具有缓冲的，在一时之间教师可能无法察觉学生素质以及能力的提升，所以教师一定要积累这种提升，最终将量变转化为质变。课堂是学生学习的主要地方，也是开展德育教育的主要地方，同时德育教育是需要全体教师全体学生都充分发挥才能发挥作用。

例如，在整个教育教学的过程中，教师可以明确的告诉学生，先学做人再做学问，这并不是需要两者有一个时间先后的问题，而是明确的圈出教育工作的重视关键点学做人和做学问并不是割裂开来的。这两者需要相互结合，才能真正的发挥作用，同时教师在学生之间一定要重视起班会的作用，一个良好的班会可以有效的提升一个班级的凝聚力，提升一个一整个班级的教学质量。教师在进行教育工作中，一定要学会进行及时的反思。合理的安排好各种教学活动，能够让学生正常的开展学习，让教师正正常的开展教育教学，教师在整个过程中要不断的优化课堂的结构，帮助学生明确的梳理学科之间的关系，加强学科之间的联系

三、学生的常规管理

学生有效的常规管理是学生学习的基础，首先教师在这个阶段需要帮助学生学会自主管理，所谓自主管理就是包括学生自主，对于自己的生活，对于自己的学习，都能有一个很好的管理。同时班主任在对于班级管理上也要有一定的方式，虽然班主任的教学经验或者说管理经验比较生疏，但班主任首先做到的是要融入学生，这样才能不断的完善班级各方面的管理工作学生在这个阶段可能自主管理的执行力比较差，但是教师可以不断的支持学生帮助学生实现真正的管理。教师在这个阶段可以帮助学生进行管理，让学生能够真正的实现自主管理。

例如，教师在教育教学的过程中，一定要创新自己的教育方式和方法，因为学生是在不断成长的，但是教师的教育风格不能一成不变，需要和时代进行契合，不断的改变自己的教学方法才能真正的是帮助学生提高他们的教学质量，其次在高校课堂进行的过程中，教师在教育教学的过程中一定要拥有一个目标意识，也就是教师在教育教学的过程中，一定要丰富学生的教学活动，学生的教学活动的丰富，可以帮助学生丰富自己的学习生活，在一定程度上激发学生的学习兴趣，这样的话也可以不断的帮助提高教师的素质。教师在课余的时候可以听其他教师是如何讲课的，通过对其他教师听取，其他教师的授课过程中也可以完成一个对自我的学习，自我完善，自我提升，虽然教师可能在现状上，仍然无法真正的放开手，真正的让学生引导课堂，但是教师可以逐步的进行。

总而言之，课堂教学其实是一个任重而道远的事情，需要教师不断的发挥作用。同时课堂教学需要在反思中得到进步，教育本身就是一件需要及时进行反思的事情，只有教师在不断的反思中才能进步，才会日趋完美，才会体会到教育带来的快乐教育具有迟缓性，因为10年树木百年树人，学生也具有成长性，需要很长的时间教师可能才会体会到一个学生带来的真正的变化。所以教師在教育教学的过程中不要急躁，一定要一步步落实指点好的教学计划，引导学生能够让学生真正的发挥课堂主人翁的作用。

参考文献

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