快乐教学模式在中职体育教学中的应用

姚国俊 聂锐

摘要：随着教学体制改革的不断深入，围绕着中职体育教学也发生了较大的变化，由传统的教授学生体育知识转变为培养学生的核心素养和综合能力。作为中职体育教师，要采取行之有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，保证学生在体育教学中能够快乐成长，保证学生的身心健康。

关键词：中职体育教学;快乐教学;教学实践

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在中职体育教学中开展快乐教学，不仅能够激发学生的学习热情，调动学生的积极性和主动性，还能有效地促进中职学生的身体素质，养成良好的体育运动习惯，促进中职学生的健康成长，为日后的生活学习奠定坚实的基础。本文以实际教学为背景，分析中职体育教学的特点，并对中职体育教学提出有效的措施，供大家参考借鉴。

一、中职体育教学的特点

对于中职学生而言，面临着巨大的学习压力，不仅要学习相关的专业知识，还要积极参与社会实习和社会招聘。对于中职学生而言，对体育教学不感兴趣，也不愿意花时间在体育锻炼上。在这种情况下，中职学生的身体素质显著下降，已经严重地影响了中职学生的就业，同时也影响了中职学生的教学活动，导致中职院校声誉逐渐下降，生存和发展已经成为了重要的问题。

二、中职体育教学中应用快乐教学的意义

（一）激发学生体育学习的兴趣

对于中职体育教学而言，应该积极推行快乐教学措施，以此来调动学生的积极性和主动性，让学生成长教学的主体，让体育教学更符合学生的兴趣爱好，进而保证学生能够积极地参与到体育锻炼当中来，让学生在体育学习过程中体会到快乐和成就，以此来实现增强学生身体素质，树立终身体育的教学目标。

（二）有利于建立良好的师生关系

作为中职体育教师，要在实际的教学过程中不断探索和总结快乐教学的措施，要以学生为教学主体，让学生成为学习的主人，教师则需要做好引导者的角色。在日常教学过程中，教师要积极地与学生进行交流沟通，以此来保证体育课堂教学的有效性。在交流的过程中，师生之间要加强沟通和了解，建立和谐的师生关系，以此来保证体育课堂教学的有效性。

（三）促进学生身心健康成长

在快乐教学模式的影响下，中职体育课堂教学变得更加富有情趣，学生参与体育学习的热情也逐渐高涨，在体育教学中形成了轻松愉快的教学氛围，让学生充分地感受到体育学科的魅力，有效地缓解了学生的学习压力，增强了学生的身体素质，保证了学生的身心健康。

三、快乐教学在中职体育教学中的应用策略

（一）建立和谐的师生关系，营造良好的课堂氛围

在中职体育教学中开展采用快乐教学模式，需要在和谐的师生关系的作为基础，营造轻松愉快的教学氛围，只有这样，才能真正地实现快乐教学。在中职学生的观念当中，体育学习并不重要，一部分学生会根据自己的意愿有选择性地进行体育学习，或者是体育锻炼。基于此，在实际的教学过程中，建立良好的师生关系是实施快乐教学的基础。作为中职体育教师，教师的言行举止是学生学习的榜样，如果在实际教学过程中，教师能够采用风趣幽默的语言展开教学活动，就能够得到学生的积极响应和认可，进而使师生关系进一步融洽，学生也会积极地按照教师的要求完成学习内容。基于此，在中职体育教学过程中，教师需要充分发挥语言艺术，提高自身的教学水平，建立和谐的师生关系，与学生建立情感上的共鸣，进而让学生能够积极主动地参与到体育学习当中去。

（二）应用体育游戏，实施快乐教学

在中职体育教学过程中，教师要充分发挥体育游戏的作用，激发学生的学习兴趣。体育游戏能够有效缓解枯燥乏味的体育课堂，如果学生对体育项目感兴趣，则会积极主动地投入到体育学习当中去，反之，如果学生体育项目不感兴趣，则会消极地应付完成学习任务，也就失去了体育学习的目标。基于此，在实际的体育教学过程中，教师可以根据学生的兴趣爱好设置一些体育游戏，以此来活跃课堂氛围，让学生更好地掌握体育知识。例如，在篮球项目学习过程中，如果采用单纯的篮球动作练习，学生会感受十分的枯燥乏味，如果教师采用一些篮球游戏的话，不仅能够充分调动学生的积极性和主动性，还能让学生高效地完成籃球学习，充分地实现了预期的教学目标。

（三）因材施教，尊重学生个性发展

快乐教学的本质是充分发挥学生作为教学主体的作用，让学生成为学习的主人。但是，学生个体之间存在着严重的差距，基于此，在实际的教学过程中，教师就需要积极开展因材施教、分层教学的方法，保证中职体育教学的质量和效果。作为中职体育教师，要充分掌握学生的实际情况，采用因材施教的方法，让不同的学生都能够积极参与到体育教学中来，保证中职体育课堂教学的有效性，实现快乐地教学的目标。比如，在足球运动过程中，教师就可以根据学生的身体素质划分不同的小组，身体素质较好的学生，可以采用实战对抗的训练方式，而身体素质较差的学生，则可以学习足球战略战术思想，以及足球文化等内容，让不同的学生都能够感受到足球的魅力，感受到足球学习带来的成就和快乐。

结束语

总而言之，在中职体育教学过程中采用快乐教学方式，能够充分调动学生的积极性和主动性，让学生积极参与到体育锻炼当中来，感受体育的魅力，提高学生的身体素质，保证学生的身心健康，为学生日后的生活学习奠定坚实的基础。

参考文献

[1] 周国平.多元化教学模式在中职体育教学中的运用[J].当代体育科技，2016，6（9）：4-6.

[2] 沈建文.快乐教学在中职体育教学中的应用[J].西部素质教育，2017，3（20）：68.