初中语文教学中五育并举落实策略探究

王燕

摘  要：新时期，正处于教育变革的阶段，新的教育理念不断出现，要求教师快速调整，转变旧有的教育模式，以适应新的教改要求。在初中语文教学中，需要教师认真思考五育并举的核心要求，探究如何在教学中落实五育并举，切实全面提高学生的综合素养。本文就初中语文教学中五育并举落实策略进行探究，以期对提高初中语文教学水平及学生的综合素养有所增益。

关键词：初中语文;五育并举;落实策略

时期教育改革需要贯彻落实党和国家的教育方针，让学生德智体美劳五育并举，奠定终身发展基础。学生五育素养包括哪些方面，如何在教育教学中具体落实，都是我们共同思考和努力实践的课题[1]。国家提出五育并舉的教学要求，是基于对学生综合发展的考虑，因此，五育并举是一个有机整体，在教学中，教师要对其有统一观、整体观，避免不分主次地想到哪里抓哪里，也不可一时兴起缺乏长远规划和持久性。要根据关于五育并举的实施方案和具体安排，在教学中有计划、有措施、有目标地加以落实，将五育融入初中语文教学的整个过程。

一、初中语文教学落实五育并举的重要性

自我国教育改革落实之后，教育教学进入新阶段，教学目标逐渐多元化，传授学生基础知识不再是唯一教学目标。在新高中语文教学中，教师需要立足于核心素养，渗入开展五育教育，从多方面入手培养学生的综合能力[2]。从国家近年来培养人才的目标和方向看，越来越关注学生的综合素养与能力的培养，因此，五育并举也代表着今后一个时期教育的核心，这种理念也会体现在各学科教学中，并对语文教学模式、教学内容、考试内容、学生学习方式以及学生的综合考评产生重要影响。所以，教师应重视在教学中落实五育并举，并探究有效的教学手段，推动五育并举在语文教学中得到落实。

二、初中语文教学落实五育并举的优势

语文是一门内容涵盖丰富、有着广泛应用的学科，其中也包含了与德、智、体、美、劳五育相关的各方面内容，在教学中落实五育并举，有其独特的优势。需要教师在教学中深入解析教学文本，深入挖掘其中的五育素材，借助信息技术辅助教学，并开展五育主题教学实践活动，使学生在语文学习中受到良好的五育教育，并得到综合技能与素养的提升。

这种教学优势主要体现在如下方面：一是丰富的教育素材优势。初中语文教材中选录了古今中外不同历史时期、内容涉及文学、自然科学、人文历史等多学科知识。其中既有各行为先进的人物形象和事迹，又有对于德、智、体、美、劳的生动诠释，既蕴含着科学的精神、文化的内涵，又包含劳动的场景、艺术的审美以及体育知识与品质，是实施五育的生动素材。二是多样化的五育教育手段。基于语文学科的特点，决定了在教学中可以采取对应五育的各种教学模式，如，运用信息技术拓展教育视野，丰富学生的各方面知识储备，增进其对五育重要性的认知;开展教学实践活动，在实践中发展学生的多种兴趣和能力，将五育落到实处。

三、初中语文教学落实五育并举的策略

对于五育，一直以来，我国不少学校都存在重视智育培养、而忽视德育、体育、美育和劳育的现象，或是口头重视，而在具体工作中常常务虚。要在语文老婆中落实五育并举，首先需要教师转变旧有的思想和观念，深刻认识到新时期，推进“五育”教学改革是落实立德树人重要任务的需求，并推动“五育并举”在落实到课堂教学中，带动教学创新，提升语文教学的育人功能，促进学生核心素养的明显提升。

（一）坚持全面育人深化课堂教学改革

“五育并举”下的语文教学，教师要坚持新的教育理念，深化课堂教学改革，在教学设计中，突出其整体性和系统性，重点解决体现德育实效，优化学生知育水平，语文教学中融合体育锻炼、艺术审美等知识，同时充分利用先进的信息技术手段，提高课堂教学的知识容量，不断优化语文课堂教学育人功能。学科整体育人功能，着力增强教学设计的整体性、系统性，要对学生语文学习方法和态度进行研究，优化作业设计，引导学生加强综合知识与技能学习，在五育中得到素养的全面提升。

（二）要加强语文教学实践与体验教育

“五育并举”是现代教育理念和教育思想在实践中不断完善和丰富的体现，是人们对于教育进行总结和实践的结果。需要教师将课堂教学与教学实践活动有机结合起来，通过课堂教学，丰富其各方面的理论知识，拓展其知识视野;同时增加教学实践的设计，将理论教育与实践结合起来，让学生在实践活动中感受知识的魅力，感受人的智慧与创造精神，感受人类审美价值，以及劳动创造美的认知。通过使学生与大自然近距离接触、丰富生活体验、了解现实社会，提高学生对语文学科内涵的认识，并在实践中形成适应社会发展的必备品格与能力。

（三）重视教师素养提升其育人基本功

“五育并举”是新时期对教育教学的新要求，也是教师在教学育人方面所应具备的基本功。需要教师迅速转变教育理念，全面认知“五育并举”与语文教学之间的关系，以及教学方式上的改革与创新，将五育并举转化为自己的教学素养与教学能力，以充分利用多种育人资源，上好每一堂课，发挥每堂课的教育效应，不断提升育人基本功。

综上所述，作为新时期倡导的新的教育理念，五育并举代表着未来人才培养理念与模式，也体现了社会对人才的需求模式[3]。在初中语文教学中，需要教师充分发挥学科在五育并举教育中的优势，坚持课堂教学与实践活动并重，赋予语文教学以更全面的育人功能。

参考文献：

[1]徐锡标.刍议“五育素养”及其落实措施[J].生活教育，2020（12）.

[2]李小平.基于核心素养的五育“渗入式”语文教学路径探究[J].高考，2021（03）.

[3]丁梅.“五育”并举推进立德树人[J].中国政协，2019（17）.