利用西府民间文化资源构建幼儿园特色课程浅探

张小敏

摘要：文化与课程是紧密相连的，课程的设计是基于千年的文化积淀，而西府文化作为传承千年的民间艺术，凝结了劳动人民的智慧，承载着中华民族优秀的文化传统，为了让西府文化能与幼儿课程更好的结合，利用西府民间文化助力儿童成长，本文根据西府文化在幼儿教育中发展的现状，提出相应的教学策略，旨在利用西府民间文化资源构建幼儿园的特色课程，为西府文化的传承发扬提出相应的建议以供参考。

关键词：西府文化 学前教育 特色课程 应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

新课程培养目标明确指出：“要使学生继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统，培养学生的爱国主义精神”、“积极开发并合理利用校内外各种课程资源”等。并且在《幼儿园教育指导纲要》中也明确表示：教学要充分利用社会的资源，引导儿童感受祖国的丰富，激发儿童对家乡的情感。而西府文化作为沉淀千年的民间艺术瑰宝，与现实的生活极为贴近，在学前教育的课程设计中，西府文化资源能够很好的将课程与实际相结合，有利于加强幼儿对艺术的认知，进一步提高幼儿的审美欣赏能力，帮助幼儿利用西府文化来获得生活认知，最终促进幼儿身心全面发展。

一、西府文化的内涵

西府地域位置是指关中平原的西部，而西府文化则是这一地域内发生的民间文化现象的总和，它的文化积淀从古至今，内容更是包罗万象、姿态万千。西府民俗文化的内涵包括了衣食住行等物质民俗;民间礼俗、组织构架等社会民俗;传统娱乐、民间工艺、民间信仰等精神民俗;民谣、故事、神话、谚语等语言类民俗。西府民俗文化资源具有原始性的特点，以丰富的形式展现在人们眼前，其内涵蕴含深刻。可以看出西府文化所包含的民俗文化资源是丰富的，其地方文化特色显著，是很好的教育文化资源，下面从西府文化资源的现状出发，提出相应的资源应用策略。

二、西府文化资源在幼儿教育中发展的现状

1.缺乏系统性的西府文化课程

虽然幼儿教育提出要妥善利用西府文化资源，但是现有的西湖文化课程却有着弊端，缺乏 整体性和系统性，相关的西府文化课程没有明确的教学目标，无法从根本满足幼儿的教学需求，许多活动没有办法很好的开展，教学内容的作用也无法发挥，这使得西府文化课程的教学效果大打折扣。

2.西府文化活动设计单一

在实际的学前教育中，因活动材料较难准备、教学设施的不足和文艺课程没有受到重视等原因，导致西府文化活动的设计不满足多样性需求，活动的内容是单一的，很难激发幼儿的兴趣，没有很好的弘扬西府文化，在一定程度上限制了幼儿全面发展。

3.教师队伍的整体文化素养有待加强

西府文化相较于原本的教材内容是独立的，很多教师虽然经过教材内容的学习和培训，但是自身对西府文化的了解却不足，这导致在教学的过程中，很难将教材内容与西府文化相结合，教师队伍的整体文化素养参差不齐，尤其很多幼儿园的文艺课程老师并不是专门这一科目的授课，很多是兼职的任课老师。学校没有对教师进行统一的文化训练培养，使得教学的效果也不如人意，活动的设计很难围绕西府文化的核心内涵展开。

三、西府文化资源在幼儿教育中应用的策略

1.因人制宜選择活动的内容

每个幼儿都有着自己的兴趣，而兴趣就是激发他们学习热情最好的老师，他们对世界的认知很单纯，需要教师利用兴趣点去引导。因此，教师在教学的过程中，应当多与幼儿进行沟通交流，在了解幼儿的兴趣基础上，将活动的内容贴近幼儿的喜好。例如，在陕西省宝鸡市的一所幼儿园，教师在交流的过程中，发现幼儿喜欢动手绘制物品，因此教师设计了“绘制脸谱”的游戏活动，在这个过程中，密切关注幼儿们的动态，因人制宜的选择活动的内容，将西府文化特色融入到活动当中，引导孩子独立的动手实际操作，培养他们的实践能力。

2.针对年龄特征采取分层教学

西府文化的内容十分丰富，活动的设计可以从多方面开展，教师应当针对幼儿的不同年龄段，来设计相应的活动内容。例如，针对小班幼儿年龄较小、动手能力较差的情况，教师可以多开展一些亲子的活动，让父母来引导孩子一起完成活动，促进家庭的和谐，巩固亲子关系;而中班的孩子，他们自身已经有了一定的动手实践能力，那么教师可以选择有一定难度的活动，比如在学习西府文化中的民间手工鞋垫，可以将小朋友们分成小组，让他们通过合作来装饰手工鞋垫。

3.教学内容要符合幼儿实际

西府文化的内涵是深刻的，有些部分对于幼儿来说是难以理解的，那么教师在将课程内容与西府文化结合的时候，要以儿童能够理解的方式进行引导，帮助儿童建立自己的认知。可以通过引导儿童实际的摸一摸等方式。例如，教师在带领儿童参观关山草原等风景区时，让儿童实际的去感受，使西府文化真正与他们的生活相结合，在潜移默化中得到文化的熏陶。

总而言之，西府文化对于幼儿的身心发展有着积极的作用，弘扬和传承西府文化，能够帮助幼儿建立对家乡的热爱，培养他们的文化素养，教师应当重视西府文化的运用，将西府文化资源融入到教学中，建立好的文化环境，推动幼儿进一步发展。

参考文献

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