充分利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境

崔慧敏

摘要：幼儿园是我国教育事业发展的摇篮，对幼儿而言有着重要的意义和影响力，幼师应当对此起到高度的重视，加强对乡土资源的开发，不断的优化幼儿园的环境，为幼儿提供最为适合的教育服务，让幼儿在学习的过程中取得更大的收获。基于此，本文将对充分利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境展开研究。

关键词：幼儿教育;环境创设;乡土资源研究

中圖分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

前言

在幼儿园环境建设的过程中加强对乡土资源的利用，不仅能够提升幼儿的学习能力，帮助幼儿进一步地认识世界，为幼儿未来的发展得到一定的基础，还能够实现对幼儿的道德品质的有效培养，对于幼儿的健全的人格的构建和心理健康发展而言意义重大。由此可见，对充分利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境进行探究是十分必要的，具体策略综述如下。

1打造生态种植环境，组织幼儿积极参与

我国拥有五千年的文明发展历史，其中在种植方面所倾注的心力极多，与我国的传统文化紧密相连，是我国各个地方的乡土资源中不可或缺的存在。因此，在利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境时，幼师应当以种植作为切入口，积极的整合幼儿园资源，打造生态种植环境，同时联系社会资源，组织幼儿进行参观和学习，在这一过程中带给幼儿思维和意识上的提升，有效地拓展幼儿的视野，使得幼儿能够对外界事物产生新的认识，切实的拉近幼儿和自然环境之间的距离，逐步的培养幼儿敬畏自然，热爱生活的心理，实现以乡土资源为基础的幼儿园环境构造的价值。例如：幼儿园可以先组织幼儿到当地的生态园进行参观学习，了解植物从种子到结果的过程，有效地提升幼儿的认知，让幼儿能够对植物的成长产生兴趣。而后，幼师可以通过在幼儿园内划分种植区域或使用花盆等方式带领幼儿进行植物的种植活动，并且让幼儿定期对植物的生长过程进行观察、施肥、浇水等，让幼儿真切地感受到植物生长的奇妙，在这一过程中幼师应当积极地发挥自身的专业能力，通过语言等多种方式对幼儿实施引导，让幼儿能够自然而然地对生命和环境产生反省和反思，推动幼儿的思维和品质的进一步构建，达成生态种植环境打造的核心目的。

2顺应幼儿成长天性

幼儿虽然年龄较小，对周围的事物的认识较少，但并不代表幼儿的不具备自主选择的权利，在幼儿园教育的过程中幼师应当给予幼儿更多的信任，顺应幼儿的成长天性，在保障幼儿的安全的前提下给予幼儿更多的选择的机会，使得幼儿能够主动地进行思考，认识不同的选择所带来的不同的影响，逐步的实现思维和意识上的丰富，使得幼儿的多种素质和能力都能够在这一过程中得到进一步的构建，实现幼儿园环境建设的有效性。例如：在进行种子的种植前，幼师可以让幼儿依据自己的喜好进行种子品种的选择，突出幼儿的主体位置，让幼儿在自由的民主的环境下实现独立自主意识的有效地构建，为幼儿自主能力的提升奠定坚实的基础。

3利用乡土资源开展幼儿创意美术教育

幼儿的好奇心较重，探索欲望较强，想象力也较为丰富，所以在这个阶段是对幼儿的创新意识和创新能力进行培养的最佳阶段，幼师应当积极地挖掘乡土资源，创设适合孩子环境，开展幼儿创意美术教育，让幼儿在乡土资源的熏陶下实现审美能力和思想意识的提升，在真实且丰富的乡土资源的基础上作出进一步绘画创新，呈现出优质的成果，让幼儿园教育的效率和质量都能够得到有效地提升，最终实现让幼儿更高效的学习和保存知识的目的。

4利用乡土资源进行幼儿园班级墙面环境创设

除了教学过程的环境建设之外，幼儿园还需对基础环境的建设重视起来，积极的挖掘具有利用价值的乡土资源，进一步优化幼儿的班级墙面环境，营造出欣欣向荣的幼儿园文化氛围，从视觉等多个方面带给幼儿良性的影响力。此外，为了让班级墙面的价值发挥到最大，幼师还应当在墙面的设计和绘制环节积极的邀请幼儿参与其中，让幼儿获得良好的体验感受，同时让幼儿能够与班级墙建立起情感连接，让班级墙面的良性影响力得到进一步的发挥。例如：幼师可以将“风土人情”作为中心题目，将班级墙面划分成几个部分，而后依据幼儿的实际情况将幼儿科学的合理地分成几组，将班级墙面的设计和布置工作交给幼儿，营造出自由的具有趣味性的氛围，使得幼儿能够主动地进行乡土资源的挖掘和利用，并且在这一过程中实现参与感受的进一步提升，在小组的通力合作下呈现出优质的作品，带给幼儿一定的成就感，使得幼儿能够对乡土文化的探索产生更为浓厚的兴趣，实现充分利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境的有效性，为幼儿当下的学习和未来的发展都奠定坚实的基础。

结束语

综上所述，在新时期人们对幼儿园环境建设提出了新的要求，这使得幼儿园的发展压力增加，但同时也让幼儿园在新的时期的发展方向更为清楚和明确，所以在这样的情况下，幼儿园应积极地提升专业教育能力，抓住发展的契机，充分利用乡土资源，创设适合孩子的幼儿园环境，为幼儿提供更为优质的教育服务，让幼儿从中取得最大化的收获。

参考文献

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