中职学校焊接专业实践及技能培养分析

张学孔

摘要：伴随着制造业与工业的飞速发展与焊接技术领域的革新，社会目前对于掌握焊接这一技术的人员的需求越来越大以及对其能力也提出了更高的标准。中职焊接专业身为培育这一专业人才的主要来源，应当顺应社会的趋势，进一步深化对于焊接专业实践课程的革新，从而提高该专业人才的专业能力与综合素质水平，最终实现培育更多的焊接专业高质量人才的目的。基于此，本文章对中职学校焊接专业实践及技能培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职学校;焊接专业;实践;技能培养

引言

随着科技的进步，焊接已经从一种热加工工艺发展成为集多种学科于一体的工程工艺科学，焊接专业涉及材料科学、工程力学、自动控制、计算机等众多学科，已经成为现代制造业的重要加工技术。其广泛用于机械制造、航空航天、能源交通、石油化工、压力容器、建筑、桥梁等行业。焊接技术已经成为衡量一个国家制造工业和科技发展水平的重要标志之一。

一、中职学校焊接专业教学的现状

首先，学生在焊接专业实训课上，缺乏系统的培养，难以主动联系现实生活来理解焊接知识，站在焊接的角度思考问题，找到解决的方式。学生思维匮乏和观察能力不强，都给学生带来了学习和实践方面的影响，引发了教师的思考。再次，学生即便掌握了学校焊接专业实训课上所学技能，也会由于缺乏在企业中锻炼的机会，难以将自己的技能有效发挥出来，难以跟上现代工业发展的进程，出现整体落后时代的问题。学生在焊接专业实训课中存在的问题，成了教师反思的重点，促使教师开始寻求破局的方法。其次，教学理念与教学内容相对落后目前，中职学院所使用的机械加工教材大多为20世纪末出版的，因此教材内容相对落后。同时加上焊接技术具有更新快的特点，未及时更新的教材使得学生在学习过程中对新的焊接工艺缺乏良好的认知和理解，其专业知识水平达不到企业的用人标准。

二、中职学校焊接专业实践及技能培养的策略

（一）构建合理科学的教学内容体系

焊接的工艺设计内容，当前工业生产中出现的焊接问题，焊接工艺设计的不合理占据了很大的比例，基于此，焊接教学的课程设计应当要满足市场对于焊接工艺的要求，加强在教学中对于焊接工艺设计的内容的深入研究。焊接专业的学生需要进一步加深对于焊接方法、操作技能的了解，此外，熟悉各类用于焊接的金属的焊接性，使得焊接专业的学生最终能够针对不同的材料来制定相应的焊接手段，能够借助对焊接的质量研讨从而检测出焊接工艺是否正确，辩证地提出加强焊接质量的新焊接手段。

（二）加强教师团队建设

要想培养出更多的焊接技术自动化专业人才就应建立专业的教学师资队伍、提供专业的实践教学。在中职院校内部需要配备资深的、多元化的教师团体来加强对教学科研的研究，不仅需要对焊接技术自动专业课程树立科学、统一的认识，还需要进行实践教学的过程中加强对专业特点和人才培养目标的了解。与此同时，中职院校还应为教师提供更多的外出实践机会，可以安排参与到企业的日常生产实践当中，进而有效帮助教师提升实践水平、积累管理经验，为教师的成长提供更多的发展机会。在此过程中，教师的理论知识和教学能力都可以得到明显提升，为中职院校焊接技术自动化专业“双师型”教师团队的培养也提供了稳定保障。

（三）毕业证+职业资格证的培养模式

由于中职院校的学生毕业后很多人从事的是生产一线的工作，学校建立了毕业证+职业资格证的培养模式，鼓励学生在校期间参加职业资格培训，取得职业资格证书，提高学生的竞争力及就业率。以某职业技术学院为例，学生在校期间可考取国家特种设备人员操作证书，毕业后可以从事锅炉、压力容器、压力管道、电梯、起重机械等特种设备的作业及相关管理工作。另外，学校还开展了国际焊接技师的培训，按照国际标准规定，国际焊接技师的作用是协助焊接工程师处理焊接技术问题，解决和处理焊接生产中出现的质量问题，参与焊接工艺制定和组织生产等工作。通过培训，学生可以获得国际焊接技师证书，了解和掌握焊接行业的技术规程和国际标准，成为高技能型人才，学生在相关企业就业，可以增强企业在国际化发展中的竞争力。

（四）加强教学基地建设

焊接技术自动化专业体现出很强的实践性与实训性，因此有必要加强对教学实训基地的建设，帮助学生在理论学习的过程中提升实践技能。一个完善的实训基地需要包括焊接技术设备实训、电工电子实训以及自动化实训等多个环节，进而可以全方位地为学生提供教学、培训、技能鉴定等方面的服务，帮助学生熟悉焊接自动化专业中的各种实践技能。与此同时，学生还可以通过实训基地开展专项技能独立研究，并对自身的教学训练成果加以总结，進而有效促进专业技能与综合素质的提升，为更好地适应社会发展需求打下基础。

结束语

综上所述，中职院校应当及时创新教学方式，充分地调动学生对专业技能学习的热情，有效提升其对专业技能的掌握与运用，要加强对于焊接专业教学体系改革的重视，为提升教学质量提升有力保障。此外，还需结合生产的实际，以社会经济发展对专业人才的需求为导向，使得课程所学与岗位所用能够相契合，在实际学习中能够获取对职业发展有帮助的培养，最终实现焊接专业的培养目标。

参考文献

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