关于互联网背景下高中生家庭教育的几点思考

张斌

摘要：高中阶段是学生成长发育的关键时期，在学生成长过程中，家庭教育的作用不能忽视，想要有效促进学生的综合素质发展，家长必须发挥自身的辅助作用，通过对孩子的正确引导，让高中教育得到有效落实。社会经济的飞速发展推动了网络时代的到来，互联网背景下高中生家庭教育工作面临着新的机遇与挑战，互联网能够为家庭教育提供丰富的资源，同时也在一定程度上影响到了家长与孩子之间的相互交流，如何科學应对互联网背景，这值得每位家长思考。本文简单分析了互联网背景下高中生家庭教育存在的不足，提出了基于互联网背景的高中生家庭教育开展策略供参考。

关键词：互联网;高中生;家庭教育

引言：

随着我国教育事业的飞速发展，人们对教育的重视程度越来越高，家庭教育和学校教育是高中生成长的两个大环境，通过高质量的家庭教育有利于培养高中生良好的学习习惯和生活习惯，真正促进高中生的健康成长。在网络信息时代背景下，许多家长开始尝试将互联网与家庭教育结合在一起，并且在对孩子进行教育和管理的同时对互联网的应用做出了一定的尝试。但是在开展家庭教育活动时，由于家长自身的教育理念相对落后，对高中生的教育和管理缺乏科学性导致家庭教育难以发挥应有的作用，不利于高中生的健康成长。根据这样的情况，家长必须转变教育思路，并且紧密结合互联网背景对高中生进行教育和指导，让每位高中生都能够在良好的外部环境影响下不断提高素质，为后续的学习和发展奠定基础。

一、互联网背景下高中生家庭教育存在的不足

（一）家长缺乏正确的教育意识

俗话说，家长是孩子最好的老师，目前许多高中生家长在教育方面缺乏科学的意识，没有真正意识到家庭教育的重要性，在对孩子进行教育时带有较强的功利心。受到传统教育理念的影响，家长在与孩子进行相处时，并没有做到平等互动，而是对孩子提出了学业方面的要求，一味地关注成绩而没有真正考虑到孩子在个性特点方面的成长。实际上高中生本身面临着来自高考和升学的巨大压力，在成长过程中很难适应互联网的环境，面对家长单一的管教方式，许多高中生出现了畏惧心理与家长之间的关系不够亲密。此外对于正处在青春叛逆期的高中生而言，由于家长采用的教育管理方式缺乏新意，对孩子的干涉过多，导致许多高中生的叛逆心理正在不断加剧，在学习和生活方面都面临着诸多问题。

（二）家长和孩子对互联网过度依赖

当今时代是网络信息时代，互联网正在不断走入千家万户，高中生家庭环境与互联网的联系愈发紧密。无论是对于高中生还是对于家长互联网本身都具有较强的吸引力，在开展家庭教育活动时，许多家长并没有发挥自身的榜样作用，而是对互联网存在一定的依赖，这就导致学生在家庭生活中容易受到负面影响。许多家长自身忙于工作，在休闲之余习惯利用互联网进行休闲娱乐，甚至出现过度沉迷网络的问题，这就导致高中生在成长过程中容易受到相应的影响，同样对互联网产生过度的依赖。此外还有部分家长对网络的认知不够深刻，从互联网看做洪水猛兽，而没有考虑到互联网背后蕴含的教育价值，这样一来高中生在接触互联网的过程中容易受到过度的监管，基于网络的学习活动难以得到全面的落实

二、互联网背景下高中生家庭教育的开展策略

（一）利用互联网整合教育资源

互联网本身是高中阶段重要的教育资源，在开展高中生家庭教育活动时，家长必须树立正确的教育观念，能够利用互联网开发相应的教育资源，并且在学生的课余时间做好相关的统筹安排，让每位学生都能够基于互联网进行独立自主的思考与学习。对于互联网教育资源的开发，家长应当积极总结经验，并且主动向教师求教，根据高中生的学习特点和成长状况，对相应的网络资源进行有效整合，借助微课提高学生的学习效率，让每位学生都能够在成长过程中养成良好的学习习惯。

（二）发挥家长榜样示范作用

家长在孩子成长过程中能够发挥榜样示范作用，在互联网背景下开展家庭教育工作，家长必须对自身提出更高的要求，能够通过自身的言行举止感染孩子，实现潜移默化的教育效果。家长首先需要主动学习先进的教育理论，在开展家庭教育工作时，能够以先进的理论为指导，并且对自身提出更加明确的要求，在对待互联网方面需要以发展的眼光看待互联网，并且尽可能的减少自身利用互联网休闲娱乐的比例。在具备条件的情况下，家长可以和学生共同观看学习和娱乐方面的纪录片，在家庭内部营造良好的学习氛围，让孩子能够健康成长。

（三）基于互联网实现家校合作

家校合作是高中生家庭教育的重要形式，通过家庭教育和学校教育之间的紧密联系，能够真正规范高中生的课余生活，并且对高中生进行全方位的指导，通过班主任与家长之间的有效协作，让家庭教育的价值得到进一步的凸显，确保每位家长都能够掌握基本的教育方法。但是需要在家校合作的过程中起到推动作用，能够基于学生的生产状况，对家长做出有效的指导，并且通过信息反馈与家长共同制定具体的管理措施，让每位学生的个性特点都能得到充分彰显，确保互联网能够成为实施教育的工具。家长与教师之间的沟通可以借助互联网展开，通过线上社交平台提高沟通效率，让家校合作得到进一步的落实。

总结：

综上所述，基于互联网背景开展高中生家庭教育活动是提高家庭教育质量的重要保障，同时也是促进高中生身心健康发展的必然要求，家长与教师应当进行有效的协作，围绕高中生的成长需求调整教育思路，让互联网发挥应有的作用，促进高中生的健康成长。

参考文献：

[1]王国金.“互联网+”背景下农村高中生家庭教育现状与对策研究[J].考试周刊，2021（39）：9-10.

[2]王国金.“互联网+农村高中生家庭教育”困境及突破[J].中学课程辅导（教师通讯），2021（08）：17-18.

[3]王国金.互联网+环境下农村高中生家庭教育探析[J].当代家庭教育，2020（11）：9.

★ 本文为甘肃省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题《互联网时代的家庭教育指导策略研究》阶段性研究成果，课题立项号GS[2021]GHB1524