浅析信息技术与小学美术教学的融合

陈姿梦

摘要：随着素质教育的提出与新课程改革的深入推进，小学美术在教学中的重要性越来越突出。美术作为小学阶段培养学生审美意趣、促进学生全面发展的学科，对学生艺术潜力的发掘具有重要的作用。在新时期，陈旧的小学美术课堂教学，已经不能够适应学生的发展需求，需要教师利用现代化的教学手段、创新型的教学模式，为学生打造妙趣横生、有声有色的小学美术高效课堂。

关键词：信息技术;小学美术;课前导入;审美视野;教学情境

中图分类号：A 文献标识码：A

随着教育理念的更新，素质教育的观点得到了普遍的认同，对学生“德、智、体、美、劳”综合素养的全面发展，提出了更高的要求，以往被人忽略的美术学科，也迎来了自己的春天。信息技术的飞速发展，为提升小学美术教学效率与教学质量创造了条件，现如今，信息技术被应用在生活与教学的各个方面，对教学模式的更新产生了重要的影响。因此，教师应当顺应教育时代发展潮流，利用信息技术进行辅助教学，为学生营造一种视听结合的学习情境，与此同时利用多元化、动态化的教学手段提升学生学习积极性，使信息技术与小学美术教学进行完美融合。

一、信息技术课前导入，激发学生学习兴趣

在信息技术与小学美术教学有效融合的过程中，有赖于课前导入环节的有效开展。课前导入的效果往往会对小学美术教学效果产生直接的影响，良好的、契合教学内容的课前导入，可以将学生对美术的学习兴趣充分的激发出来，并且引导学生发挥主观能动性进行美术知识的了解，进一步提升学生实践能力。因此，教师应当结合学生的兴趣爱好与心理特点，利用信息技术可以图文结合的优势，进行信息技术支持下的课前导入，调动学生的多重感官，从视觉、听觉等多方面调动学生的学习积极性，实现学习兴趣的有效激发。

例如，在学习《青花瓷》时，这节课的教学目标在于引导学生了解青花瓷的主要特点，感受其典雅之美。本着“信息技术课前导入，激发学生学习兴趣”的教学理念，我首先利用信息技术可以播放音频的特点，为学生播放了周杰伦的经典歌曲《青花瓷》，在浓郁中国风的乐曲中，进行了课前导入，使学生迅速的进入了学习状态。而后我向学生介绍了青花瓷“造型优美、色彩淡雅，素有‘永不凋谢的青花’之称。”的特色，使学生的学习兴趣得到了显著的激发。在此基础上，我利用PPT展示了三幅图，导入并提问学生哪一个是青花瓷，为什么可以一眼就看出来？学生以教材为基础，做了简要的回答，进一步提升了学生的鉴赏能力。

二、丰富课堂教学内容，拓展学生审美视野

在信息技术与小学美术教学有效融合的过程中，有赖于教学内容的丰富与学生审美视野的开拓。小学阶段的学生年龄比较小，生活经验与知识储备都较少，在小学美术课堂上进行自主创作的时候，往往会产生无从下手的情况，影响力学生美术核心素养的有效培养。因此，教师应当在教学过程中，利用信息技术可以动态化展现美术作品的优势，以美术教材中的作品内容为基础，为学生展示更为广阔的美术世界，进一步提升学生对美术作品的鉴赏能力，从而促使学生美术思维、创作欲望的显著提升。

例如，在学习《用线画人物》时，这节课的教学内容主要包括引导学生欣赏优秀的线描人物作品，学习不同的线条表现人物。本着“丰富课堂教学内容，拓展学生审美视野”的教学理念，我首先为学生简单讲解了线条作为绘画造型元素的优势，而后利用信息技术可以多元化展示作品的优势，在立足于教材主体内容的基础上，引导学生欣赏《靠椅子的男人》这幅作品，引导学生感受人物速写画的魅力，并且学习任务速写的方法和步骤。此外，通过课外作品的展示，学生的审美视野得到了进一步的拓展，发散性思维也得到了显著的培养。

三、视听结合创设情境，培养学生创新思维

在信息技术与小学美术教学有效融合的过程中，有赖于视听结合情境的创设与学生创新思维的培养。在小学美术课堂上融入信息技术，不仅可以让美术课堂变得更加生动有趣，与此同时还有利于利用信息技术可以视听结合的優势，采用播放视频、动图等方式，使抽象的美术知识变得更为直观与生动，降低学生的理解难度、除此之外，信息技术下的教学情境，还有利于提升美术教学的效果，给学生一种身临其境的感觉，有利于学生更好的融入到教学情境中，进而达到发现美、感知美、创造美的目的。

例如，在学习《色彩风景》时，这节课主要包含色彩风景画的基础知识，对学生尝试用色彩进行创作的能力具有促进作用。本着“视听结合创设情境，培养学生创新思维”的教学理念，我首先利用多媒体设备可以展示视听结合情境的优势，为学生播放了一段色彩表现风景的视频，学生从视频营造的教学情境中，感受到了学习色彩知识的趣味性与美感，调动了学生对小学美术的学习积极性。在此基础上，我利用课件为学生展示了作品《红房子》《鲁昂大教堂》《干草垛》等画作，引导学生谈谈自己对色彩的感受，在交流与讨论中，促进了学生创造性思维的培养。

总而言之，小学美术教学效率与教学质量的提升，是素质教育的要求，也是促进学生综合素养全面发展的要求，对学生审美能力、鉴赏能力、想象能力等具有重要的促进作用。因此，教师需要善于更新教学理念，将信息技术优势与小学美术教学有效融合，为小学美术教学注入新的活力，促进美术教学质量的切实提升。

参考文献

[1]刘军.运用信息技术手段，有效整合小学美术教学[J].中小学电教（下半月），2016（04）

[2]孙宇航.浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的应用[J].中国校外教育，2016（10）