高中语文教学实践中巧妙渗透情感教育的方式解读

李俊华

摘要：随着教育改革的不断深入，对于高中语文教学的要求也不断提高。语文学科是在学习生涯中最为基本的学科之一。国家近年来对于语文的教学越来越重视，不忘根本才是学习的初心。语文的教学也在随着国家社会的发展而改进和创新，在新课标下，对于教师教学的能力和方式的要求越来越高，所以，本文从多方面进行探究，在高中语文课堂中巧妙渗透情感教育，展开更高层次的教学，创新教学方式，才能增加学生的课堂收获。情感教学激发学生上课积极性，让学生更加投入课堂，这样理解语文知识更加深刻，学到的知识也更加牢固。

关键词：教学实践 情感教育 高中语文教学 探究策略

中图分类号：A 文献标识码：A

正文

高中这一学习阶段，教师不仅要在教学中强调得分点提高学生学习成绩以应对高考，还要在教学中潜移默化的提高学生的语文学习素养。学生的学习时间紧凑，学习科目多压力大，对语文课堂很难保持持久的注意力和积极性，但这个阶段的学生的记忆力和思维诅咒都处于一个高峰阶段，所以教师需要抓住这一特点，开发利用学生的语文思维。在课堂上教师采用情感教育方式，激发学生的听课欲望，抓住学生的注意力，让学生愿意听讲，从而喜欢上语文这一科目。作为语文教师，应该利用自己的能力去改变学生先前不良的学习习惯，进行更加高效的教学，运用教师的能力，增强高中语文课堂的参与度和效率性，运用情感教学的方式渗透语文课堂教学中，更有利于学生接收知识。

一、浅谈在高中语文教学实践中渗透情感教育的意义。

1.1激发语文课兴趣，提高学习效率，增加学习体会。

作为语文教师，可以在学生进行语文学习时为学生建立相应的情景激发学生对语文的情感流露，由于情感的激发让学生对于文章的体会更加深刻，在一定的情感下中进行听课和学习，更加有利于学生语文能力的提高，在一定程度上还可以增加学生的语文兴趣，在情感教学的方式运用下，学生对于语文学习的兴趣也在潜移默化的增加。教师对学生的教学方式只起到引导作用，更多应该采取的是为学生培养学习情感去探索一篇文章，让学生在情感激发中体会应该如何正确的去欣赏和理解一篇文章，让学生体会作者的思想感情，激发学生的学习欲望。

1.2 培养文学素养，升华精神境界

在先前的语文教学当中，有些教师对于知识点的讲述非常仔细到位，但是却忽略了培养学生文学能力，对于课本内容不应该仅仅局限于知识点，还应该就课文的背景知识进行文化的拓展，让学生在一个特定的情境下进行语文知识文化的学习理解，教师运用情感教学方式，能激发学生对学习知识的激情，更有利于学生文化素养的提升。对于现代的教育背景下，对于学生能力的要求越来越高，家长对学生的期望值不断变大，教师所承担教书育人的责任和肩负的重任就越大，这就要求教师对学习的方式不断更新优化，寻找出一种真正适合学生进行语文学习的方法。

二、探究高中语文情感教学的策略

2.1用情境激发感情，加强情感体验。

在如今的语文学习中，教师更应该注意的是学生体会课文课本的深度，除了要把重要的知识点传授给学生之外，还要进行学生想象力，语言表达能力的锻炼，注重学生情感的抒发，让学生在高中语文课堂之上体会到很多从前没有涉及过的事物，对情感教学这种方式产生一种新鲜感和兴趣，增强学生学习语文的积极性，让情感教学成为语文学习的推动力。例如，在人教版高中语文教材必修一《纪念刘和珍君》这一课的学习过程中，教师可以让学生发挥想象，体会鲁迅笔下的刘和珍君，体会那个时代的学生运动，激发学生的爱国之情，这样可以让学生更加深刻的体会作者的情感并发表自己的看法。

2.2 引入竞赛情境法，激发学生学习激情。

除了教师设立特定的情境之外，还可以采取竞赛比赛的方式来为学生学习语文创造一个氛围，学生们在一个竞争的环境中能够将自己的能力发挥到最大，从而提高语文学习的效率和质量，有些学生相对于普通的语文课堂，更加接受这种模式的教学。例如，在人教版高中语文教材必修三《劝学》这一课的学习过程中，教师可以将学生分成不同的小组，同时请不同的组进行朗读或背诵比赛，哪一组朗读的感情更深或哪一组背诵的流利通顺就取得胜利。在高中这个阶段的孩子们，对于比赛的积极性都比较高，在比赛当中的争强好胜的心理也会有所体现，作为高中语文教师，可以观察学生们在比赛之中的表现，并加之正确的引导后，学生的语文学习能力会不断提高。运用情感教学的模式进行比赛的设置能够提高学生学习的积极性，教师在课下对课堂上出现的问题加以总结和归纳后，在下一节课时能够带来更多形式和内容课堂，在无形之中也提高了课堂的效率。

结束语

作為高中语文教师，应该在教学生活中不断引导和提高学生的学习能力，在情感教学的过程中运用合理的方式激发学生感情流露，提高课堂学习的有效性。教师也应该就如何提高高中语文情感教学的有效性做出更加深入的研究和探索，对于学生语文学习能力的提高还要做出更多的努力。

参考文献

[1]吴岚.高中语文情境教学实践研究[J].现代基础教育研究，2021，43（03）：204-208.

[2]陈振杰.高中语文教学实践中巧妙渗透情感教育的方式解读[J].科教导刊（上旬刊），2018（07）：133-134.