高中生物教学中如何渗透学科核心素养

张深化

摘要：高中生物学科和生活有着十分密切的关系，学生在生物学习中可以将理论知识和现实生活相结合，切实提升自身的生物学科核心素养，同时有效实现学习能力和创新能力的提升。

关键词：高中生物;学科核心素养;渗透

中图分类号：A 文献标识码：A

1高中生物教学渗透学科核心素养的重要意义

1.1有助于激发学生的学习兴趣

传统教学模式当中，教师更加注重学生学习能力与理解能力的培养。通过题型训练，达到提升考试成绩的目的，受到应试教育的影响较大，教师在实践教学过程中，也更加侧重于学生的考试分数以及题型训练。这样的教学方法虽然在某种程度上能够短期内提升学生的学习能力，但是却忽视了学生核心学科素养的培养与提升，并且存在较大的缺陷。随着新课改的全面实施，对于高中生物学科教学也提出了更高的要求，单一化的教学方式无法激发学生的学习兴趣，学生大多数情况下，也只是被动式的接受知识内容，导致教学活动无法高效有序开展，教学效果不理想。学科核心素养融入到高中生物学科教学过程中，就更加注重学生综合能力的培养，结合学生的实际情况，选择恰当的教学模式，激发学生的学习兴趣，从而达到事半功倍的效果。

1.2有助于提升课堂教学质量

当前高中生物課堂教学过程中，普遍存在教学质量不理想的问题，主要原因是：教学模式与方法单一化，学生的学习兴趣不足，课堂教学缺乏良好的互动交流，学生的参与性不高。学科核心素养融入到高中生物学科当中，其结合学生的实际情况以及课程安排，不断的优化教学方法，以学生为核心，开展教学活动，并且引导学生全身心参与到实践教学活动当中，对提升生物课堂教学效率与质量具有重要的影响，也为学生今后的学习与发展打下良好的基础。

1.3有助于提升学生的科学素养

科学素养作为高中生物学科教学过程中极为重要的组成部分，对学生的健康成长以及更好的学习具有重要的意义。而高中生物学科具有的特征，使其成为提升学生科学素养的重要途径之一。在实践教学过程中，通过培养学生的科学思维、生命观念以及社会责任感，从而引导学生更加深入全面的认知与掌握生物学科知识内容，并且有利于提升学生的科学素养。在实践教学中，教师要结合学生的基础状况与教材知识内容，选择科学合理的教学方法，保障高中生物教学活动高效有序的开展，从而进一步提升学生的科学素养。

2高中生物教学中学科核心素养的具体渗透策略

2.1设计问题诱导，提升学生的学习兴趣

学科核心素养中有一个重要的指导思想，即让学生在学习的过程中感受快乐，充分提升学生对知识探究的主动性和积极性，帮助学生较好地掌握课本中的生物知识。因此，教师在生物教学中，可以设计高质量的问题导入环节，让问题激发学生的学习兴趣，进而充分融入课堂。同时，问题可以让学生更好地感受生物知识在生活中的具体体现，从而对这一学科产生亲近的感觉。

例如，在教材内容“细胞呼吸”的教学中，教师可以结合学生的情况，提出相应的问题：“仓库中储存的东西，如稻谷、玉米等，出现了发热的现象，其中蕴含的原理是什么呢？”在这一问题的诱导下，学生产生了学习兴趣，并且在接下来的探究过程中较好地学习了生物细胞的运动情况，以及生物细胞在对应的植物中出现的具体运动方式。在问题的诱导下，学生可以很好地进入课堂教学，并且自主开展生物学科知识的探究活动，这就为学生充分掌握生物学科的概念奠定了良好的基础。再如，教师在讲解试卷时会遇到一些有趣的问题，这个时候教师可以利用这些问题引导学生进行思考，进而激发学生对生物学科的兴趣。例如，教师可以给出背景知识：印度沙漠猫的繁育主要是通过胚胎移植技术让家猫代孕;白色长毛兔的细胞胚胎植入有色、短毛兔的子宫中也可以完成胚胎移植。在这一背景下，教师可以提问：“如何运用我们掌握的生物知识，对这种现象进行分析和解释？”这些有趣的问题包含许多生物知识，因此教师在课堂上可以适时进行知识拓展，从而让学生增加知识储备，对生物学科有更加深入的认识。

2.2结合生物实验，有效培养学生的综合能力

高中阶段的生物课程需要进行实验，实验是生物教学中不可或缺的一个环节。在生物课堂中，教师可以借助实验内容，有效提升学生的生物学科核心素养，提高学生的综合学习能力。

2.3将生物知识和实际生活相结合

生物学科的知识点较多，内容也非常繁杂。在教学中，教师可以将生物知识和实际生活联系在一起，促使学生将生物知识运用在生活中，从而帮助学生在学习中扩展思维，轻松、快捷地掌握相关的生物知识，提升生物学科核心素养。

2.4重视生物背景知识的挖掘

生物学主要研究各种生命形态，人们通过多年的探究，逐渐在自然和人类之间建立了一座可以沟通的桥梁。在生物教学中，教师可以根据教学要求和教材中的生物知识，充分挖掘对应的生物背景知识，从而帮助学生很好地理解生物这门学科，逐渐提高学生的生物学科核心素养。此外，由于高中阶段的生物课程注重知识的积累，学生需要记住的知识点非常多，因此教师若能够在课堂中补充对应的生物背景知识，就可以很好地帮助学生理解并掌握教材中的生物知识，进而提升学生的生物学科核心素养，提高学生的综合学习能力。

3结束语

在高中生物教学中逐步渗透学科核心素养，有助于构建生物高效课堂，这样能够引导学生更加深入全面的理解与掌握生物知识内容，不断提升课堂教学效果，同时也有利于学生逐渐形成良好的探究意识与自主学习能力。教师要结合教材内容，合理渗透核心素养，积极转变教学理念，以生为本，让学生对生命存在敬畏之情。

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