优化小学语文作业 提高小学语文质量

摘要：近年来，随着新课程改革的日益推动和进行，更加注重促进学生全面健康发展。因此，在今后小学语文老师教学时，应该逐渐转变传统教学方式，不断优化小学语文作业设计，为小学生布置适宜的作业内容，从而有效提高小学语文整体教学质量，这样也会对小学生今后学习和成长有着较为重要的推动和促进作用。

关键词：优化小学;语文作业;提高小学;语文质量

中图分类号：A 文献标识码：A

在小学生语文学习时，作业一直是反馈学生基本学习情况的重要途径之一，对小学生语文学习有着较为重要的推动和促进作用。但是由于受传统教学模式的影响，小学语文老师只是一味注重增加作业布置的数量，这样会使小学生对语文学习产生厌烦和抵触情绪，并不能按照老师的规定和要求完成相关的作业。对此，在今后小学语文老师布置作业时，小学语文老师应该综合考虑各方面的影响因素，为学生布置多样化的作业形式，从而有效激发小学生语文学习兴趣，这也对提高小学语文整体教学质量有着较为重要的推动作用。

1 小学语文作业中的不足之处

1.1设计不合理

经过研究和调查可以得知，在如今我国小学语文老师教学时，有很多语文老师存在作业布置上的问题，作业设计不合理便是较为重要的问题。例如，在小学语文老师作业布置时，小学语文老师经常会要求学生在课下时间完成大量的课后习题，这并没有从小学生的实际学习情况出发，有的小学生认为老师布置的作业难度是相对较大的，这样会增加小学生的学习负担，小学生也无法在有效的时间内完成老师布置的课后作业，这也会出现抄袭作业的不良现象，这样不仅仅不能有效提高小学生语文综合学习能力，反而会严重影响小学语文整体教学质量，语文老师不能及时了解学生的语文学习情况，也不能真正有效促使后期语文教学工作正常有序化的开展。

1.2没有对基础训练足够重视

想要有效提高小学生语文综合学习能力，对字词的学习一直是相对较为重要的基础内容，只有小学生有较强的字词学习基础，才会对后期阅读和写作起着较为重要的推动和促进作用。但是在如今小学语文老师布置作业时，语文老师对字词等基础内容的重视力度不足，而是把作业的重点放在其他方面要求。例如，小学语文老师会要求学生在课下时间完成作文写作和优美段落的背诵等，这样则不能真正有效加强学生对生字词的练习，小学生语文基础知识点内容掌握的不够牢固，不能真正有效促使小学生更好的投入的后期其他语文知识点内容的学习中，难以有效提高小学语文整体课堂教学效率。

2 小学语文作业优化设计的方法

2.1锻炼学生思维，保证作业设计科学化

在小学生语文学习时，作业一直是相对较为重要的内容，如果小学语文老师布置的作业量较大时，小学生会对语文学习产生厌烦和抵触情绪，这样则难以有效提高小学生作业完成的积极性和主动性，对后期小学语文各项教学工作的开展有着不能发挥重要的推动和促进作用。对此，在今后小学语文老师作业优化设计的过程中，语文老师应该逐渐转变传统作业布置的方式，不断加强对学生思维能力的锻炼，从而真正有效促使小学语文作业布置得能够更加科学化和准确化，有效防止在后期作业布置时出现各种各样的问题。例如，在小学语文老师作文教学时，由于小学生刚接触作文的时间相对较短，小学生在写写景类的作文题目时，学生经常会认为景物相对抽象化，难以用自己的言辞把景物描写出来，这样小学生会认为作文学习的难度相对较大，不愿意主动投入到后期作文写作时。针对这种学习情况，小学语文老师在布置作业时，可以要求学生在放学之后观察沿途的风景和家庭周边的风景，这样能够促使小学生对景物有一个更加形象化和具体化的认知，在后期写作文时能够有话可说，防止出现无话可写的状态，这种作业设计的方式更加灵活化和生动化，也能有效提高小学生作业整体完成效率，有效防止小学生在后期写作时出现各种各样的问题。

2.2培养学习兴趣，保证作业设计趣味化

在小学生语文学习时，学习兴趣一直是相对较为重要的影响因素，如果小学生学习兴趣较高，学生便会积极主动的投入到课堂学习中，而如果小学生学习兴趣相对较差，学生便会对课堂学习产生厌烦和抵触情绪，不愿意主动投入的小学语文课堂学习中。对此，在今后小學语文老师作业设计时，语文老师应该逐渐转变传统单一枯燥化的教学模式，不断培养小学生学习兴趣，这样才能有效提高小学语文课堂整体教学质量，有效防止在后期教学时出现各种各样的问题，主要措施包括以下几个方面。第一，在小学语文老师布置作业时，可以让学生参与到作业的布置中，促使学生能够自主设计作业，这样不仅仅能够有效降低学生学习负担，也能促使小学生主动参与到作业设计过程中，有助于发展学生思维和创新能力，对学生今后语文学习的学习和成长也有着较为重要的推动和促进作用。第二，小学语文老师在布置课后作业时，语文老师应该逐渐转变传统作业布置的方式，不能只是一味要求学生在课下时间重复的做练习题目和背诵大量的文字，这样小学生会对语文学习产生厌烦和抵触情绪，老师可以为学生布置有关创新性的题目和学生的实际生活相互关联，这样能够有效激发学生作业完成兴趣。

3 结束语

总而言之，在小学语文老师教学时，作业设计一直是相对较为重要的内容，对提高小学生语文综合学习能力有着较为重要的推动和促进作用。因此，小学语文老师在作业布置时，应该综合考虑各方面的影响因素，多布置创新类的题目，这样才能有效提高小学生语文综合学习能力。

参考文献

[1]肖运发.优化小学语文作业 提高小学语文质量[J].科教文汇（上旬刊），2018（09）：122-123.

[2]肖春华.加强作业教学 提高小学语文学习质量[J].中国新通信，2018，20（10）：187.

作者简介：

姓名：郭凯  出生：1991.2  性别 ：女  民族：汉  籍贯 ：河南  学历：大专   职称：二级   研究方向：小学语文教育 单位：宁夏回族自治区银川市西夏区中石油希望小学