农村初中体育教学优化改革探索

韦华

摘要：在当前教育教学形势下，素质教育理念不断推进，初中作为义务教育时期的关键阶段，同样也要切合素质教育理念的要求，做好对课程的改革与优化工作，推动学生综合素养水平的增强。就初中体育学科而言，这是学生综合素养能力培养教育中的重点课程内容，而当前我国农村地区体育教育工作的开展对全国体育教育工作质量也同样会产生一定的影响。相较于城市初中体育教学工作而言，农村初中体育教学存在较多的问题尚未完全解决，和城市初中体育教学而言仍有一定的差距。为此，本文深入结合农村初中体育教学工作进行研究，并总结其中的问题，提供相应的解决策略，以供参考。

关键词：初中体育;农村;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在当前教育理念下，各界对初中生身体素质的关注逐渐增多，学校和学生家长也不再像以往时期更加看重学生的考试成绩，而是注重学生各项能力的全面性增强。在当前教育教学体系改革优化的背景下，体育课程教学标准中指出，体育课的重要教学意义便是促进初中青少年群体身体素质水平的增强，使其身心健康成长。在农村初中体育教学优化与改革的过程中，仍存在着一些初中生身体素质较差的情况出现。作为初中体育教师，其应当切实深入探究，不断创新有效的教学手段，增强初中体育教学效率和质量，在教师的引导下循序渐进的强化学生身心素养，使其最终形成良好的体育运动习惯。

一、注重生本理念，营造良好氛围

在当前教育教学体制改革优化的背景下，为了能够更好地推动农村体育教学工作的有效开展，体育教师应当切实坚持“以生为本”的教学原则，尊重学生的课堂主體性，结合学生个人的学习意愿，设计教学内容，实现课堂教学效果的提升。在农村初中体育教学过程中，很多教师往往沿用传统的体育教学思路，在课堂上具有绝对的权威，而学生也只能听从教师的安排和计划开展体育锻炼。对于一些并不喜爱体育运动的学生而言，学生也只能被动地参与其中，久而久之学生对体育学习的热情便会消散，甚至会出现抵触的情绪，影响课堂教学质量的提升。为此，若想有效避免这一问题的出现，农村初中体育教师应当切实转变以往的教学思路，切实坚持“生本”原则，进而增强体育课堂的教学效率。

在具体实施过程中，一方面教师首先要坚持“生本”理念，结合学生自身的实际情况，以及现有的场地资源等，制定相应的教学计划;另一方面，教师应当积极鼓励学生、动员学生敢于说出自身想法，激发学生的活跃思维，这样不仅能够增强学生的思维能力，同时更能促进初中体育教学效率的增强。

二、创建教学情景，强化学习体验

对于农村初中体育教学工作而言，教师应当切实将“快乐体育”这一理念和思路传承下去，不断研究现有的课程内容，使其更具有趣味性，增强学生的体育学习热情，使学生在运动的过程中充分感受体育学习的乐趣，实现寓教于乐的教育目的。

通过教师为学生创设轻松愉快的学习情景，得以使学生快速进入到学习状态当中，以便更好地达成既定的教学目标。教师作为学生学习的指导者，自身只有明确体育学习的真谛，才能在实际教学过程中发挥体育教学的价值和作用，使学生在学习的过程中感受到快乐，进而培养学生自主运动观念。根据实际调查研究表明，学生只有保持良好的学习态度，才能够对学习活动产生浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与其中，并学有所成。为此，农村初中体育教师应当切实从体育教学内容中出发，结合学生的实际年龄特点和身心发展规律，为学生创设良好的学习情景，充分激发学生的学习热情。利用这种教学方式，在增强体育教学效率的同时，更能顾及到每名学生的学习兴趣，使学生在快乐的氛围中得到体能的强化。

三、转变教学思路，激发参与热情

在课堂教学方式上，农村初中体育教师应当及时做出调整和优化，给予学生自由的学习空间，而不是一味地要求学生跟上自己的教学进度，多为学生预留思考及自主练习的空间。为此，教师应当切实整合实际教学内容，为学生布置相应的学习任务，实现学生对知识的自我探究，充分展现学生课堂主人翁的意识。在这种教学模式下，能够切实增强学生的实践能力，促使学生得以更好地展现自我，久而久之，学生便会学到更多的知识和能力，为自身未来的成长发展奠定扎实基础。

例如，在进行“篮球”活动的过程中，教师教授学生正确的投篮姿势时，首先便可以在学生掌握基础篮球知识以后，引导学生自我摸索投篮时的正确动作，并组织学生分析不同的动作对投篮精准度的影响。同时教师还可以利用小组合作的方式，一个小组分别验证一种投篮方式，最后进行总结。利用这种方式，在培养学生良好的探究能力的同时，进一步强化学生对篮球投篮姿势的理解和认识，以更好地帮助教师实现既定的教学目标。

总之，在当前素质教育理念不断深化落实的今天，素质教育的全面发展，给农村初中体育教师带来了更多的挑战及发展机遇，体育教师应当不断突破自我，在培养学生核心素养能力的同时，减少农村体育教学与城市体育教学之间的差距，积极为体育教学事业的发展贡献自己的力量。

参考文献

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[2]杨大海.浅谈农村初中体育教学的现状与对策[J].新课程·中学，2018（1）：26.