如何培养农村小学生学习英语的兴趣

田仁慧

摘要：学生学习英语的兴趣成为老师们比较关注的话题，特别是在农村小学，这项工作对于有效弥合城乡小学生英语水平的差距具有重要意义。英语是一个日益增长的话题，几年过去了，但农村小学英语课程存在很多问题，各方面教育的课程和教学方法不变，家庭经济困难，缺乏父母照顾，学生整体素质低下，农村学生一开始就落后于城市学生。面对这样的情况和结果，感到肩上的责任重大。但是，城乡之间存在着不同的视角，如今，随着全国小学引入英语，城乡差距越来越明显。从农村小学的真实情况入手，探讨如何运用多种教学方式营造校园英语文化氛围，这将增加学生的自信心，减少与城市的差距，提高农村英语教学的整体质量。

关键词：农村小学生;英语学习兴趣;学习兴趣

前言

随着国家对农村教育的重视，在农村，小学的资源相对较少，由于学生家庭条件有限，农村小学的英语教学一直未能达到预期的效果。这就需要教师充分重视这些问题，创造更有效的教学方法，许多思想家、教师和心理学家在国内外都讨论过这个问题，一切成功的行动都必须建立在某种兴趣之上，阅读兴趣是阅读的重要动力。

1充分利用学科优势整合教学资源

农村地区设备少，因此，教师需要在教学理念上创新。例如，学生非常喜欢英语课，所以英语老师了解这种素质，可以在学生练习时用它来"更新"英语。在讲解这点知识的时候，教师可以拿出一张图片，让学生用英语说颜色，还可以在教室墙壁上放置不同颜色的纸来玩游戏，提高学生学习的英语能力。尽管城乡差距在缓慢扩大，教育也在努力均衡发展，但城乡之间在学习英语的重要性上仍存在较大差异。在教学过程中，要对学生的小小进步给予鼓励，让学生感受到成功的喜悦，激发对课程的兴趣。

2针对农村学生的个性特点进行授课

农村学生和城市学生的性格差异很，农村学生的家长大多长期在外打工，农村学生平时在家没有足够的监督，这让大部分农村学生在学习上比较放松，部分农村学生比较腼腆，不愿与人交往，和其他人在一起，学习英语更令人沮丧。针对此类问题，教师应有针对性地参与教学。通过在课堂上引入游戏，语言视觉效果可以成为学生充满活力和乐趣的课堂形式，游戏让学生积极参与练习。

3多渠道创造学生学习英语氛围

在英语教学中，我们需要强调语言技能、发音、语气以及沟通技巧。课堂以基础为主，给学生更多的口语和听力练习机会，通过简单的对话加深学生在学习表现方面的知识，取得很好的效果。练习使学生有良好的发音、语调和简单的口语技巧，让学生尽可能地理解序言和语调，让学生成为课堂的主体，鼓励学生说英语。通过有趣的活动，尽可能多地进行交流。在课堂上，经常做旅行、组团等活动，让学生充分参与课堂，逐步发展语言的基本含义，使用奖品来增加学生的兴趣。在课堂上，学生可以听到英语老师用流利的英语说话，但学生通常每周可以交流三四次，每节课只花短短的四十分钟，教师需要营造一种英语文化氛围，让学生时刻感受到英语的存在。老师应该和老师开始简单的对话，老师应该鼓励与学生一起交流，远离课堂，让学生说英语，营造师生和谐的感觉，学生必须要有师生共赢，才能赢得学生的信任。老师爱学生，学生爱老师是彼此的条件，没有老师的爱，学生就不会有学习的动力。在学生的阅读情况中，积极参与教学。运用不同的教学方法，结合课文内容进行教学，充分发挥学生积极素质的教学。农村的学生比较害羞、内向，不擅长说话，尤其是外语，更难说，所以课堂气氛往往很压抑。对于这种现象，可以强迫训练主动性，老师可以让学生用英语表达自己的感受。例如，用小动物、卡通和其他孩子喜欢的图片来奖励孩子。這种方式鼓励没有学过的学生在课堂上动脑筋，课堂竞争气氛很好，学生的技能有所提高。

4让农村小学的学生对英语产生新鲜感

小学生正处于对英语不熟悉并且发现英语新的阶段，这是提高学生兴趣的最佳时机。尤其是学生感兴趣，可以很容易地了解以前从未见过的东西，产生新鲜感。因此，把英语和日常生活结合起来。农村的学生第一次接触英语是很新鲜的，充满了兴趣，这是提高学习兴趣的重要机会。经过这段时间，孩子们会看到英语离学生很近，而且很容易学，所以会以一种有趣的方式接受英语。同时，要充分利用学生的兴趣，让学生在生活中发现和发表通俗易懂的英语。在这些观察之后，让学生了解事实，英语随处可见，吸引学生学习英语，为以后的教学铺平了道路。

5在课堂上组织小游戏使学生产生学习英语的兴趣

上课前十分钟，教师可以制作"思考和预测"或"照我做"等有趣的游戏，营造良好的课堂氛围，唱几首英文歌曲，改善和提升气氛，可以激发学生的阅读兴趣。老师还可以利用之间的比赛，比如单词单元、英语口语、英语写作比赛、阅读比赛、单词比赛等等。教师还可以对在活动中取得进步，学生给予认可和奖励，使学生能够自由愉快地继续学习，尽管城乡差距正在缓慢扩大，教育注重均衡发展，但城乡之间在学习英语的重要性上仍存在较大差异。在各个层面工作，用什么方法和措施来实现这些目标，教师需要制定英语计划，并在此计划下帮助学生实现必读目标。教师应能用英文手册、英文标志、铅笔、手表等物品，用英语展示在日常生活中的经历和工作，鼓励学生取得进步。课外活动是帮助学生增长知识、开阔视野的重要教学工具。老师组织课外活动，让英语变得更有趣、更实用。例如，组织英语英语课，开展英语口语课、英语拼图、英语游戏制作等活动，结合小学的内容。有趣的英语课本，讲故事、英语熟练度、英语墙纸等活动以多种方式激发学生学习英语的兴趣，充分调动学生的学习积极性和主动性。

6引入激励机制，鼓励学生积极进取

学习英语需要好奇心，但在日常学习中，学生应该时刻感受到自己在慢慢提高。增加学生的积极性，让每一个学生的成绩和进步都得到应有的回报。在平时的时间里，用以下的方法来激发考核，利用学生的动力举办集体比赛。例如，在教授词汇时，举行来分组，例如用多种颜色代表每个组，也可以用来组合和修改颜色的单词。经常更换符号会进一步增强学生的新奇感和动力，这种激励方式不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养学生竞争力和团队精神。家长对英语关注度低，在考试中，在领导评价和整体评价中不存在歧视，更加注重学习的过程。为了真正为教学的更好发展做出贡献，学生的表现必须是所有相加的结果。

7结语

农村学习受设备和环境的限制，学生很难对英语产生兴趣。因此要求鼓励学生独立并有机会教授英语，要因地制宜，切合实际。在日常生活中，教学方法多种多样，创造有趣的学习环境，使用激励方法，从而缩小城乡差距，提高英语教学的整体质量。应因地制宜，结合学生的地方和个人特点，结合生活实际，运用不同的教学方法，充分刺激学生的学习。需要根据个人特点和小学实际情况，采取多种教学方式，运用激励的方式，创造和激发兴趣，积极学习。

参考文献：

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