幼儿园德育教育实践性探索

张一乐

摘要：随着当前社会经济的不断发展，教育界逐渐将教育的眼光转移至对幼儿综合素养能力发展的角度上。学前教育是除家庭教育工作以外，幼儿最早接触到的教育形式，幼儿园的教育工作对幼儿自身智力开展及人格品质的初次形成均具有十分重要的影响。为此，在幼儿园教育教学过程中，幼儿园教师在关注对幼儿自身智力及身体素质能力培养的同时，更需要构建有效地德育教育课程，切实强化幼儿自身良好的思想道德修养，以更好的推动幼儿成长发展，使其形成健全的人格品质。但是，结合当前阶段的幼儿园德育教育情况来看，现阶段幼儿园教师在开展德育教育工作时，自身尚且对德育教育认识不够充分，未能在实际教育工作中有效渗透德育理念，同时部分幼儿园教师在开展德育教育工作的过程中，极易将德育教育流于形式和表面。为此，由于教师及家长对德育教育工作认识不够充分，以及加之幼儿自身能力不足等问题，限制幼儿园德育教育工作的有效开展。为此，幼儿园教师若想切实完善德育教育课程的构建，就需要积极与幼儿家长进行沟通，结合幼儿特点，利用多元化教育手段，强化幼儿品德素养，促进幼儿健康发展。

关键词：幼儿园  德育教育  实践探索

中图分类号：A 文献标识码：A

一、借助日常教育，渗透德育理念

对于幼儿园阶段的德育教育工作而言，教师不仅要将其体现在课堂当中，更要结合幼儿实际生活的方方面面出发，将德育理念渗透至幼儿的日常生活当中，强化对幼儿德育理念的教育工作，为其树立良好的品行修养。在幼儿园教育过程中，教师应当重点关注幼儿自身习惯的养成，结合幼儿衣食住行的方方面面，着手对其开展德育理念的教育工作，以更好地规范幼儿的思想与行为。

例如，结合幼儿“吃饭”这一环节来说，在幼儿吃饭的过程中，教师应当教导幼儿不要浪费粮食，并教导幼儿正确的“餐桌礼仪”。同时，在礼貌用语的方面，教师可以为幼儿创造一个良好的学习情景，在他人请求你的帮助时，你该如何回答;而当你做了伤害到他人情感时，你又该如何回答;在你向他人答谢时，该如何说等等。利用这些情景的建立，使幼儿在自由表达情感的同时，学会更多的礼貌用语方式，并借助幼儿的回答渗透德育理念教育，引导其多利用一些敬语，培养幼儿良好的用语习惯。

二、结合节日活动，强化德育渗透

中国作为一个拥有五千年历史的文明古国，其文化底蕴雄厚，很多中国传统节日包含着非常多的文化特色与精神内涵。作为一名中国人，不仅需要了解这些传统节日的由来，更要清楚其中深刻的内涵，同时还要承担起传承和发展的责任。由此可见，不管是对节日内涵，还是文化的传承，在幼儿德育教育工作中，教师便可以利用节日活动的方式对幼儿开展德育教育工作，以此推动文化传统理念的渗透，培养幼儿良好的思想道德观念。

例如，在清明节时期，幼儿园教师可以组织幼儿借助扫墓、踏青、插柳等活动。首先班主任可以结合绘本知识内容向幼儿介绍清明节的由来以及其节日风俗，在向幼儿介绍完以后，教师便可以组织幼儿开展踏青、扫墓等活动。在活动开展以前，教师可以向幼儿讲解这些活动的由来以及其内涵。利用这种方式，不仅能够增强幼儿的活动参与热情，同时还会加深幼儿对清明节的印象及重视程度，最终有效实现对传统文化的传承目的。

三、通过亲子互动，完善教育体系

幼儿园德育教育工作不仅仅只是教师一人的工作内容，同样离不开幼儿家长的努力。为此，幼儿园教师应当积极与幼儿家长沟通交流，使家长意识到德育教育工作的重要价值及意义。在开展德育教育工作的过程中，教师可以组织开展各类亲子活动，使幼儿家长也得以参与其中，并起到有效地教育引导作用。

例如，在具体实施过程中，教师可以组织开展亲子运动会活动，其中包含“三人两足”“多人多足”“足球”“拔河”“跳高”等活动，使幼儿在参与竞赛的过程中体会到团结合作的重要性价值，以更好地培养幼儿积极向上、顽强平博的思想品质。而在比赛开展的过程中，倘若遇到幼儿畏缩害怕的情况，幼儿家长也能够及时进行鼓励和引导，开展教育工作，这个过程对幼儿的思想道德培养同样十分重要。另外，幼儿园教师还可以积极建议家长与幼儿一同进行出游旅行，带幼儿去一些有教育意义的地点参观，比如一些纪念馆、名胜古迹等，并在这个过程中多与讲解员进行沟通，学习更多的知识，以此加强幼儿对祖国与家乡的了解和热爱，扩展幼儿的知识视野，增长幼儿见识，有效培养幼儿的人際交往能力。利用开展亲子活动的方式进行德育教育工作渗透，不仅需要教师充分展现自身指导性作用，同时更要有效发挥家长引导示范的作用，在亲子活动开展的过程中，通过家长对幼儿的教育引导，能够有效培养其良好的言行品质，促使幼儿朝着健康向上的方向发展，同时也能使幼儿与家长之间的关系更为融洽、

通过家园共育的教育策略，幼儿园德育教育工作能够得到进一步的提升，在幼儿参与活动的过程中，有效培养其团结合作、奋勇向前的毅力品格，使其逐渐形成良好的思想与行为习惯，强化自身思想道德品质，最终实现幼儿园德育教育工作效果的有效性提升。

简要而言，幼儿园德育教育工作对幼儿自身成长发展来说不可或缺，幼儿只有在这一时期形成良好的生活行为习惯，才能在今后成长的道路上逐渐成为一个对社会、国家有用的人才。德育教育是幼儿形成良好的思想道德品质的基础，幼儿园教师应当切实重视这一教育工作的开展，树立良好的德育教育观念，切实促进幼儿自身能力的全面发展。

参考文献

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