初中体育教学中学生体育兴趣的培养策略探讨

王志荣

摘要：目前，随着新课标改革的不断深入进行，对我国的体育课程教学提出了更深层次的要求，越来越多的人开始意识到体育运动对于身体的重要性。在这种大形势下，学校也开始对学生的体育运动重视起来，引导学生加入的体育锻炼中来。但是目前我国的体育课受多种因素的影响，学生对体育课兴趣不高，不愿意融入体育课中去。所以体育教师需要转变教学观念，改进教学方法，激发学生的体育兴趣，促进学生的全面发展。本文通过对我国体育发展现状进行了深入的分析，提出了几点提高学生体育兴趣的策略，希望能使学生更好的融入进体育教学中去，给予初中体育教学者一点建议和帮助。

关键词：新课改;中学;体育教学;兴趣培养;策略;

中图分类号：A 文献标识码：A

一、初中体育教学现状

（一）教育观念存在偏差

目前，我国一些学校对于体育课还存在着一定的偏见，初中学校主要还是以成绩为主，对于体育锻炼只是一带而过，很多家长和教师认为体育活动浪费时间，因此，经常会出现语文、数学教师占体育课现象的出现。长期处于这种应试教育的大环境下，导致学生一进入校园就是进行文化课的学习，没有进行体育课的时间，一些体育教师也对体育课没有完全重视起来，在大部分的体育课中都是让学生自己自由活动，因此，很不利于学生对于体育兴趣的培养。

（二）体育课教学基础设施缺乏

目前，中国社会各地区的发展差距很大，从而导致校园体育教育活动也受到一定程度的影响。尤其是体育课程的开发设备不足，教学效果不佳。如果想要激发学生的体育学习兴趣，首先必须要有完备的基础设施。对于体育课的教学开展来说，体育活动的场地是不可缺少的。如果没有一个好的场地，让中小学生在粗糙、坑洼的场地上进行体育课的教学，促进让学生提不起兴趣，还可能会威胁中学生的安全。这对中学体育课的正常开展造成了很不利的影响。

（三）专业排球教师稀少

在中学阶段，长期被传统的教育理念所裹挟，把学生的学习成绩看的比较重，对于体育教学比较忽视。因此，对于体育教学来说，大部分教师和家长都很忽视这门课程，所以对于体育教师应聘的门槛也较低，很多学校甚至一个学校只有一个体育教师，这样就导致专业的体育教师更加缺乏，不能对学生进行有效的体育训练和花样的体育教学，大大影响了学生对体育的兴趣。

二、初中体育教学中培养学生体育兴趣的策略

（一）转变教师观念，营造良好的教学氛围

轻松、和谐的教学氛围可以大大激发学生的学习兴趣。目前，大多数中学体育课堂教育仍然是以教师讲授为主，以学生被动接受为主的一种处境，在师生这种模式的交流下，学生只能被动的加入体育课堂，并且一些体育教师只注重把自己的课程进度赶完，不注重学生的课堂体验，这样学生会逐渐对体育课程失去耐心，因此，体育教师要把体育课重视起來，认识到体育课对于学生的重要性，学会站在学生的角度思考问题，去多方面考虑到学生，把学生的体育兴趣和体育课程结合起来，体育教师也要学会尊重学生、照顾学生，给予学生鼓励，逐步拉进和学生之间的距离，营造良好的教学氛围，从而提高学生的兴趣，促进体育课程的有效进行。

（二）科学合理安排体育项目

一些学校为了达到教育指标，强行使学生进行标准化的体育训练，不会注意到对学生所感兴趣的体育项目的培养，导致学生对体育课枯燥无味，不感兴趣，从而使学生丧失对体育运动的信心以及乐趣，这就使得教师很难调动学生的积极主动性。针对此种情况，体育老师应结合学生的兴趣爱好进行教学。例如增加一些新的体育项目，如：乒乓球、羽毛球、毽球、健美操等，满足学生的需求。其次，安排学生"障碍跑"、"负重跑步"等日常实用的项目，再在其中加入一些小游戏、小比赛，充分调动学生积极性，既可以提高学生的体能又可以培养其在生活中对外界环境的反应能力和适应能力，这样一来学生的学习动机可以得到有效激发。

（三）组织课外活动

体育教师在教学过程中，不断创新、改革、优化教学方法，采用学生喜欢的方式开展体育教学，拉近与学生的距离，这样可以有效保证学生主动学习的积极性。在课余时间通过多媒体教学，在屏幕上观看体育动作，边看边学，使学生熟练掌握体育动作，提高学习体育的兴趣。组织学生开展不同的课外活动，寓教于乐，让学生有一个展示自我能力的平台，并在此过程中充分享受到体育的乐趣。例如，体育老师组织学生进行篮球比赛或者足球友谊比赛，教师在其中扮演一个引导者、裁判，让学生自发组队，使学生充分参与到课外活动中。同时，学生在课外活动中还能增进同学友谊，培养学生积极进取、团结互助的良好美德。

三、总结

综上所述，只有学生对学习体育、参加体育活动保持浓厚的兴趣，才能够主动积极参与到体育活动中来，形成健康第一的意识，保证身体的科学锻炼效果。只有在体育教学过程中，学校和学校教师重视体育教育，体育教师充分有效激发学生的学習动力和学习兴趣，科学合理安排体育教学活动，才能够调动学生的学习体育的积极主动性，高效率地完成体育教学任务。在新课改背景下，中学体育教学对教师要求越来越高，教学过程中，教师更应注重学生学习体育的兴趣培养，激发学生学习兴趣，从而提高学生的运动能力，实现全面推进素质教育的目标。

参考文献

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