探析体育游戏在小学体育教学中的应用

张运来

摘要：体育游戏在小学体育教学中的作用十分明显，小学体育通过给学生进行体育游戏可以有效提高学生的身体素质，而且开展有些游戏对于提高学生健康发展也有极大的影响。如今，随着教育模式的日益革新，学生的身体素质日趋下降，为此，学校需要关注学生身心健康发展，并且将体育游戏贯彻到小学体育教学当中去，以更好地提高学生体育课程的参与积极性。

关键词：体育游戏;小学体育教学;应用探究

中图分类号：A 文献标识码：A

通过进行体育游戏来提高学生的身体素养，这样可以促进学生身心健康发展，并且调动学生体育课程学习的積极性。在当前素质教育模式开展下，通过进行游戏教学可以提高学生的学习热情，并且增强学生体质，还可以让学生感受到体育学习的快乐。而小学体育老师通过组织体育游戏，可以愉悦课堂教学氛围，并且带动学生进入到体育游戏状态当中，提高学生的体育课程学习积极性。

1 体育游戏在小学体育教学中的运用的特点

1.1教育性

体育老师在进行游戏教学时，要将体育教学中的教育性体现出来，以更好地培养学生德智体美劳全面发展，在开展体育活动的过程中，老师要给学生营造更加轻松快乐的学习氛围，并且注重学生不同的个性特点，根据每个学生不同的个性差异给他们开展差异性的教学，并且通过进行体育游戏教学来激发学生的团队意识和合作意识，而且，通过进行体育游戏，还可以培养学生的想象力和观察力以及应变能力。体育教学不只是学生身体上的活动，更是身心上的活动，小学生可以在游戏中进行思想学习，这样也就可以将体育游戏的教育性充分体现出来。

1.2趣味性

小学体育老师在进行体育教学时，要根据学生的不同的个性爱好进行不同体育活动的选择，以更好地提高学生的游戏参与性，而且，这个年龄阶段的学生好胜心都很强，所以体育老师可以选择带有竞争力的一些游戏，让他们参与到体育中来，以提高他们的体育活动参与性。比如说老师可以举行跳绳比赛或者跑步比赛，并且将学生分成小组进行参赛，让学生团结合作，这样让他们共同取得胜利，而这一过程中，最重要的是要培养学生团结合作的意识，这样才会达到教育的最终目的，而且，老师也要注重考虑每个学生的兴趣特点，开展不同的游戏模式，以保证体育教学任务更好完成。

1.3多样性

体育游戏的内容多种多样，通常情况下，会将体育游戏分为单项游戏和专项游戏两种类型，单项游戏就是让学生进行热身或者用来调节课堂学习氛围，这是进行体育游戏活动最简单有效的方法。而专项游戏是指开展专项的体育训练，在进行专项训练时，学生就不容易感觉到枯燥，而且学生在开展单项训练时，很多学生对单个的项目技术掌握程度较差，所以也没有较高的目的性，因此，这就要求体育老师在进行体育游戏教学时，老师要给学生提供正确的教学指导，以更好的激起学生的学习热情。

2 体育游戏在小学体育教学中的应用

老师再进行选择时，要根据学生的个性特点进行选择，且将学生所需的内容转变为多样化的学习内容，这样学生在学习时才会提到更多的乐趣，并且有效提高学生的综合素养。老师在进行体育教学时，要注重游戏课程的科学性、合理性，这样才有利于帮助学生学习体育知识，而在进行育游戏之前，老师要将游戏的方法规则讲清楚，并且给学生开展实践游戏教学，这样才可以有效提高学生的游戏参与热情。

而所设置的游戏规则也要科学合理，比如说在给学生进行体育耐力训练，老师可以让四个学生一组进行接力赛跑，但是，在这一过程中，体育老师要注重接力赛跑的培训程度，不能超过学生的生理承受能力，如果超过了，反而也不利于提高学生的身体素养，甚至还会影响学生对其他课程的学习。体育老师在进行游戏设置时，不能只是一味地追求游戏的趣味性，要注重提高学生的综合素养，并将教育性和科学性进行有机结合，让学生在游戏中游玩，并在游玩中获得乐趣，以获得知识。

3 体育游戏对小学生的作用

小学生这一年龄阶段的身心发展非常迅速，但是，这个阶段孩子的好奇心很好，好胜心也非常强，但是他们的自我控制能力相对较弱，所以对于这个年龄阶段的学生来说，老师在组织学生进行体育游戏教学时，要注重培养学生的意志力，并且通过游戏的设置，让学生在游戏中感受到快乐，通过游戏来增强他们的自信心。通过给学生进行游戏教学，能够更好地培养学生创造性思维，游戏其实是一种竞赛比赛，考验学生们的体力和智力，在进行游戏时，学生要想取得游戏的胜利，就需要学生发动自己的大脑，而在这一过程中，可以就很好提高学生自己的思维创造能力和综合能力。

4 结束语

小学体育老师在开始进行体育课程教学时，将游戏运用到体育课堂教学中，可以促进学生自身的竞争能力，培养学生体育素养，并且培养学生思维创新能力，调动学生课堂学习的积极性。而且小学体育老师也应该不断提高自身教育教学能力，给学生进行专业化的体育教学培训，以促进学生全面发展，并且也可以帮助学生健康快乐的成长。

参考文献

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