基于工科学生专业学习的择业担当教育

徐 亮 赵 卓 田勇攀 华中胜

（安徽工业大学冶金工程学院 安徽·马鞍山 243002）

2020年7月23日，习近平总书记到中国一汽集团调研时说：“大学生就业，今年面临一些困难，疫情的影响。但是党和政府还是全力以赴，把它作为今年经济工作的重中之重，解决民生问题的重中之重，争取使我们的大学生都能找到工作。我们大学生的择业观也要摆正。找到自己的定位，投入到踏踏实实的工作中，实现自己的人生理想。”习总书记的话让我们感受到党和国家对大学生就业工作的高度重视，同时也对大学生择业提出了殷切期望。本文浅谈工科专业课教师如何发挥立德树人作用，强化工科学生专业学习的择业担当教育。

1 充分利用学科专业特色，渗透专业与择业担当教育

俗话说“三百六十行，行行出状元”。大学生所学的专业，有的是主动选择的，有的是被动选择的，但无论是主动选择还是被动选择，既然已经选择了，我们就应该做与选择相应的事，要担当起这份选择需要担当的责任，作为大学生，就应该认真对待专业课的学习。为了激发本科学生专业课学习的积极性，让他们在教学过程中充分感受专业特色，这就需要教师在传授专业知识的同时引导他们了解本专业的历史、现状以及未来的发展前景。

通过专业课学习，使学生了解本专业的发展历史，知道这一专业的历史演进过程。以冶金工程专业的《有色金属概论》课程为例，在讲授绪论课时，给学生创设适宜的学习情境，把到博物馆参观青铜器展览时拍摄的现场照片，制作成带有录音旁白的PPT，给学生进行展示，让历史鲜活地呈现在学生面前，既让学生真真切切地感受青铜器之精美，品味中华文化的博大精深、源远流长，感受中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，也让他们感受我们中华民族是具有创新禀赋的民族，增强学生对中华文化的认同，增强文化自信，从而对自己本民族的文化价值充分肯定，激发民族自豪感、爱国之情、报国之志、报国之行。

通过专业课学习，使学生了解本专业的价值。有色金属是国家发展中的重要战略资源，在基础建设、交通运输、航空航天、军工国防等传统和高新技术领域发挥不可或缺的重要作用。为了让学生切实感受到有色金属的价值，充分利用翔实的图片和视频资源，直观地展示有色金属在我国经济社会发展中发挥的关键性作用，打开学生对冶金的好奇心，激发学生的探索欲望和学习的内驱力。

通过专业课学习，使学生了解本专业的未来。在授课过程中，客观严谨地对本专业进行解读，让学生充分认识到冶金工程专业虽不是热门专业，但却是国家建设发展不可缺少的重要专业。因此，我们的选择正是国家的需要。我国近代力学奠基人之一钱伟长曾经说过：“我没有专业，祖国的需要就是我的专业。”老一辈科学家们用他们的实际行动给我们树立了榜样，无名无利无悔，有情有义有祖国。大学生的专业学习，应把自己的梦想与祖国和民族的前途命运紧密结合起来，使自己在专业领域有所作为，让自己的生命绽放绚丽的光彩。

2 充分利用与专业相关的时政素材，深化专业与择业担当教育

当今世界正处在大发展大变革、大调整时期。世界多极化、经济全球化、文化多样化、社会信息化不断深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日趋激烈。习近平总书记指出：“把发展科技第一生产力、培养人才第一资源、增强创新第一动力更好结合起来”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中指出：“高等教育承担着培养高级专门人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。”“牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位，着力培养信念执着、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。”由此可见，我们培养的人才要德才兼备。学校教育中任何一门课程的开设，都被赋予了立德树人的责任。工科学生的专业课学习中，需要教师挖掘与教学相关的素材，特别是充分利用时政素材，深化学生的思想政治教育，深化专业意识，树立正确的择业观。

在教学中充分联系热点时政，如2020年8月19日，习近平总书记到安徽调研，深入到宝武马钢集团车间。结合这一事例，给学生展示宝武马钢集团的发展历史和创造的成就：第一个车轮轮箍厂、第一套高速线材轧机、第一条大H型钢生产线。通过这种方式，激发学生学习冶金工程专业的热情，增强专业的认同感和自豪感。使学生认识到高速发展的冶金工业可以为有志青年提供挥洒汗水、描绘美好青春的广阔平台。

联系冶金工程在我国航天工业发展中的重要作用，结合我国近年来取得的众多科技成就，如北斗组网、嫦娥五号月球采样归来、天问一号探访火星等，让学生感受到金属的宝贵价值，体会冶金行业的重要地位，坚定专业信心，增强责任意识，勇于担当历史、社会、国家、职业赋予的责任，做负责任的人。

在教学过程中，通过讲授科学家的故事，凝聚价值共识，弘扬中国精神。习近平总书记在给参与“东方红一号”任务的老科学家的回信中说道：“当年，你们发愤图强、埋头苦干，创造了令全国各族人民自豪的非凡成就，彰显了中华民族自强不息的伟大精神。老一代航天人的功勋已经牢牢铭刻在新中国史册上。不管条件如何变化，自力更生、艰苦奋斗的志气不能丢。”我们要让新时代的大学生懂得，我国还处于社会主义初级阶段，我们面临着前所未有的艰巨任务，在当代中国，实现中华民族的伟大复兴更离不开伟大的创造精神、伟大的团结精神、伟大的奋斗精神、伟大的梦想精神。伟大的中国梦，需要伟大的精神。我国冶金工业的发展和未来需要我们这代年轻人的艰苦奋斗。俗话说：“桥的价值在于承载，人的价值在于担当。”有担当，敢担当，能担当，才是新中国、新社会、新时代需要的好青年。一个人只有热爱自己的职业，才能全身心富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。当代大学生需要弘扬崇尚劳动、热爱劳动、辛勤劳动、诚实劳动的劳动精神；需要执着追求、精益求精、一丝不苟、追求卓越的工匠精神，为建设创新型国家贡献力量。

教师率先垂范，用严谨、科学的态度对待教学和实验，成为学生尊重科学、科学学习、严谨做人的引路人。在教学中，引导学生树立科学思维方法，养成严谨的学习态度和工作作风，将知识条理化、系统化，例如借助思维导图的制作，对不同金属的分类、用途等进行展示等，将零散的知识系统化梳理，形成知识网络，打好坚实的科学理论基础。在实验中，引导学生注意观察细微的变化，科学地记录数据，实验的结果要进行科学验证，对不同的实验结果进行严谨地分析，形成完整的实验报告。在实践的点滴积累中，在不断的从实践到认识，再实践再认识的循环往复中实现螺旋式的提升，实现研究的价值，有所创新，有所贡献。

3 充分利用专业实习等渠道，强化专业与择业担当教育

在高等教育改革方向上，习近平总书记强调：“全面贯彻党的教育方针，紧扣落实立德树人根本任务深化教育改革，努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。”《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中提出：“支持学生参与科学研究，强化实践教学环节。加强就业创业教育和就业指导服务。”还提出：“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。”

通过带学生到冶金企业生产现场开展专业实习，使学生对在课堂上学习的冶金知识有更加直观、深刻的认识，在实践中，运用所学知识解决实际问题，有效地提高学生的实际工作能力，进一步激发学生对专业知识的兴趣，并能够结合实际，在专业领域内进行更深入的学习。通过企业生产实习的机会使学生初步接触社会，培养学生的环境适应能力以及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为以后的职业发展打下良好的基础。通过对冶金企业整个生产流程的观摩学习，使学生明确资源综合利用和生产废弃物无害化、资源化处置的重要意义，领会创新、绿色、协调的发展理念，切身体会绿水青山就是金山银山。

习近平总书记强调：“当代中国青年是与新时代同向同行、共同前进的一代，生逢盛世，肩负重任。”“当代青年思想活跃、思维敏捷，观念新颖、兴趣广泛，探索未知劲头足，接受新生事物快，主体意识、参与意识强。”习近平总书记殷切期望“树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想”“如饥似渴、孜孜不倦学习，既多读有字之书，也多读无字之书，注重学习人生经验和社会知识”“坚持德智体美劳全面发展”。学生通过专业实习，不仅要使自己所学知识得到检验，能力得到提升，同时更应激发主人翁责任感，在未来的日子里更加努力学好专业知识，树立终身学习的观念，并且善于运用所学独立思考、勇于探索、敢于创新，为冶金行业的发展贡献自己的智慧和才干，以舍我其谁的勇气，立志促进冶金行业的可持续发展，落实节约资源、保护环境的基本国策，在工作中坚持经济社会发展与资源环境的协调，坚持尊重自然、顺应自然、保护自然，坚持人与自然的和谐共生，走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路，努力建设资源节约型、环境友好型社会。

4 结语

马克思在《青年在选择职业时的考虑》中讲到，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也过得完美。”新时代的大学生，要相信每个人都有其优长。我们教育工作者的重要使命是发现人之长，人生要用有限的生命来扬长，要用有限的生命追求自身的完美，把自己和国家、民族乃至全人类链接起来，立足本职，敬业奉献，创造华彩人生。