浅析信息化改革对学校体育管理的影响

（无锡太湖学院 江苏 无锡 214000）

在素质教育改革的要求下，高校体育课堂必须是生动活泼的，要突出学生的主体位置，要让学生做课堂的主人，让学生在参与体育运动的过程中，实现身心健康成长。信息化改革为体育课堂管理带来了新的机遇和挑战，对营造良好的学习氛围，推动教学管理改革具有重要的意义。在体育教学中，运用信息技术手段创新教学方式，创建符合新时代的管理手段，树立与时俱进的管理理念，对提升整体教学水平有重要作用。信息化改革能够改变传统的体育教学模式，让学生和教师通过信息技术获得更加丰富的体育信息，提升体育课堂的吸引力。

1、信息化教学的特点

1.1、有较强的自主性

信息化时代的到来为学生的学习提供了更多的机遇，同时也能够提供更加广泛的空间和丰富的知识。学生不再只从教师和教材课本中获得知识，还可以通过自主的探索，根据自己的兴趣和需求，利用网络信息技术，搜索更多的知识和资源。网络时代能够激发学生的学习欲望，为其提供更多学习的机会，同时在课堂中网络信息技术的运用能够提升学生的自主性，培养学生自主学习能力。比如，在高校体育教学中，教师可以将相关的体育运动视频动作，利用多媒体录制微课短视频的形式，学生在课余的时间也可以根据自己的需求和兴趣爱好，选择相关的学习内容进行巩固和加强练习。在学生学习自由性加强的过程中，学生的自主性也会得到激发，有利于体育教育管理的顺利开展。

1.2、增强课堂的互动性

网络信息的应用可以让学生和教师打破传统的课堂模式，除了可以面对面的进行教学之外，师生之间能够通过网络的连接在虚拟的环境中进行交流。传统的高校体育课堂中，由于教师与学生之间的关系比较焦灼，师生之间的交流和互动较少，导致在信息传递以及教学质量上都有所不足。一方面是传统的师生观念导致了学生对教师存在抵触心理；另一方面教师在课堂上不够重视学生的主体性，导致学生能够表达意见的机会较少，而通过网络虚拟环境，教师也能充分了解学生的想法。学生能够畅所欲言，有利于构建新型的师生关系。另外，学生之间也可以利用网络信息沟通学习心得，互相共享学习资料，比如可以分享相关的体育视频和信息，扩宽学生的视野，丰富学生的知识储存。

1.3、有利于培养学生积极向上的精神

当下的体育课堂教学中，一般都是教师带领学生练习整个课堂，学生没有自由发挥交流以及思考的时间，这样的模式会阻碍学生的个性化发展，同时限制了学生的自我成长空间。在教学中利用网络信息技术，能够增强教学的实时性，促进学生的个性发展。在进行一些有难度的体育项目时，教师可以播放励志的体育运动视频，在相关新闻和真实案例的促发和鼓励之下，学生会一步步树立信心直到战胜困难，而这样的过程会对其心理状态形成积极的影响，以帮助他们可以养成积极乐观的心态。当下社会竞争压力在不断增大，对人们的心理承受能力要求也在不断提升，只有充满自信和乐观心态的人，才能够积极看待困难，拥有从容的性格和个性，遇到困难时想到的是如何解决，而不是逃避，这对学生今后的成长具有重要的意义。

2、信息化与高校体育教学管理的关系

科学技术的发展也带动了网络信息的飞速发展，网络环境和技术也瞬息万变，随着我国教育机制的不断完善，教育改革不断推动，高校体育教学也开始与网络信息技术紧密联合起来。一方面，教师和学生能够利用网络获得更加广泛的信息，师生之间的交流也更加便捷和频繁，有利于构建更加和谐的师生关系；另一方面教师也可以利用网络技术不断丰富体育教学的手段，打造更加活泼自由的课堂，对促进学生身心健康发展有着重要的意义。高校体育教学不仅仅是让学生掌握基础的体育技巧和动作，更重要的是提升学生对体育新闻和事件的兴趣，引导其了解和关注国家和世界的体育事件，了解体育精神。因此利用网络信息能够让课堂教学与实时的体育动态结合起来，提升教学的实时性，激发学生的兴趣。

体育教学中，需要教师做动作示范，传统的教学课堂单调和死板，学生的学习兴趣较低，教学效果不够理想。而信息技术的使用能够丰富课堂，让体育教学更加形象和生动，比如在教授羽毛球技巧时，教师一人无法对相关的动作进行模仿，学生学起来也提不起兴趣，而利用多媒体，播放典型的羽毛球对战视频，或者用动画制作一些技巧动作，让学生进行观看学习，这样的体育课堂是充满激情的，是生动的。同时也能培养学生的羽毛球兴趣，激发他们的潜力，这对促进我国体育事业的发展具有重要的意义。

3、信息化在高校体育教学中的影响

3.1、构建新型师生关系，促进学生个性发展

在传统的教学中，教师一直是课堂的主体，学生被动跟着教师一起学习，而且教师大多扮演了领导者、牵引者。而随着社会的发展，我国不断推行教育改革，对师生之间的关系也有了更多新的观念和看法，人们的思想水平和个体自由的理念在不断加强，因此新型师生关系也应运而生。新型师生关系更加强调共同理念，也就是师生通过课堂上的共同探讨和学习，实现共同发展和进步的目标，并且双方秉承互相理解、互相尊重以及有效沟通的原则，针对课堂学习的内容进行不断研究，以此来提升教学的质量。而在体育课堂中，构建良好平等的师生关系，可以让体育教师多关注学生的情况，了解他们的兴趣爱好，利用网络信息技术的资源，从而整合到课堂教学中。比如，在学习排球运动时，可以先组织学生观看我国国家排球队的比赛视频，激发学生的积极性，鼓舞他们的志趣，以促进其积极投入到学习中。同时，在观看视频时，教师也能够针对实战的战略进行讲解，与多学科的知识联合起来，扩宽学生的知识面，让学生能够了解体育学习的价值，也能从多方面认识体育知识，这对我国体育事业的发展具有重要的意义。

3.2、尊重学生的主体地位，激发学生的兴趣

高校学生正处于个性发展的重要时期，而在体育教学过程中，教师只有积极发现学生的兴趣，以学生为课堂的主体地位，才能推动教学活动顺利开展。首先教师应该熟悉和了解本堂课程的内容，根据学生的兴趣爱好来制定教学方式，并积极引入丰富的教学内容。可以利用信息技术制定科学的教学系统，将学生的各个信息搜集起来，放在相关的系统中，进行智能评价，从而更加准确地掌握学生的情况，提升体育教学的科学性；其次在具体的实施过程中，学生在学习体育项目时，应该安排一定的时间，让其进行自由交流和探讨。可以构建网络信息交流平台，让学生自主发言，提出自己的问题，为教师的教学提供一定的意见和建议。当然，还可以利用信息技术提升学生的积极性，比如，在学习跳远运动时，教师可以播放不同的跳远动作，让学生互相探讨相关的运动技巧，让学生相互帮助，相互学习经验，共同指正错误，不断完善自己的动作，从而形成良好的个性品质。同时可以播放奥运会中各运动员的跳远比赛，让学生观察他们的起跑、起跳的动作，分析成功和失败的原因，不仅能够激发学生的思维，促进学生积极投入到对体育运动的思考中，同时也能够提升学生对体育运动的关注度。这对提升我国青少年的体育素养具有长远的意义，在引导学生关注我国体育事业发展的过程中，培养民族自豪感，促进高校学生综合素养的提升。

3.3、创新教学内容，提高教学管理的水平

体育教学中需要利用网络信息创新教学内容，培养学生的竞争意识，提升他们的竞争能力，这也能帮助学生形成良好个性。而且积极乐观的竞争意识能够提升学生参与学习的积极性，培养团结合作的精神和能力。教师还可以利用丰富的网络资源创新自己的教学手段，为教学思路提供更多的创新想法，让学生能够从体育学习中获得更多的乐趣。所以在教学中教师可以组织一些小型的体育比赛，将信息技术加入进去，提高课堂的趣味性。像球类比赛、接力赛等，利用智能系统对学生运动中的表现进行评价、捕抓镜头、打分，还可以对学生的课堂表现进行管理，提升教学管理的水平。也能够让学生在不断锻炼充实完善自己的过程中，在竞争形势的推动下，找到自我成长的方法和道路，调节自己的心理，学会承受压力，同时也促进其良好个性的发展。

4、结束语

综上所述，在高校体育教学中，信息技术的应用是必然的趋势，同时也要重视对学生个性发展的培养。因此当下高校体育教师仍然需要对学生的成长特点、性格兴趣等方面进行探索和研究，积极利用信息技术提高教学管理的水平，将其融入到课堂教学中，为学生提供充分的个性成长空间，让学生做课堂的主人，以培养他们的意志、竞争意识、团结意识以及乐观的心态，才能促进学生个性的发展，提升他们的综合能力。