农村初中学生足球学习兴趣培养的策略

1、现状分析

1.1、学习现状

（1）农村初中的学生除很少部分外地返乡就读学生，其他都来自农村的各小学，从我市目前的农村小学体育教学现状来看，农村小学缺编比较严重，体育教师缺乏的学校多，即使体育教师不缺的学校，他们几乎改行教语数外等学科，体育课也是兼教学科；另外受到安全高压线的制约，足球运动又是高对抗的运动项目，校长们生怕开设体育课出现安全事故，他们就“宁可多一事不如少一事”而不开设体育课。所以受传统思想的影响和现行条件的约束，学校领导和家长对体育的认识还存在偏见，在农村小学阶段，学校也很少购买足球，体育课几乎不开设，造成农村学生在小学阶段对足球知识掌握几乎为零；

（2）到了初中阶段，随着体育课的开展，校园足球的推广，学生们虽然开始接触足球，足球项目具有集体、对抗的运动特点，学校领导、老师和家长对学习足球安全的担心仍然存在，也有老师担心学生玩足球影响文化课学习，所以，反对学生练习足球的人不少；虽然现在足球绕杆是我市体育中考的一个选考项目，所以学生们只是重视足球绕杆练习，其它足球技术几乎不练，考什么练什么已成为普遍现象，以此来应付中考体育加试。随着初中文化课学科的增多，受升学的压力，市教育主管部门每年都对各初中中考进行评比排位，社会对初中学校的认可度，主要是看哪所学校中考省示范高中录取的人数多（特别是省示范高中中的重点中学）。这些因素导致农村初中的学生每天除在学校开设的体育课上，学点中考足球的考试项目外，对足球运动没有兴趣，也没有时间去学习足球；

（3）农村初中虽然都能配备一定的体育教师，但他们几乎都是以前的师范类专科或本科教育类院校毕业，他们很多学的不是足球专业或者对足球学习很少，对足球知识理解和掌握有限，这些因素也影响着足球教学水平；

（4）农村初中，大部分的学校并不具备合格的足球场地，许多学校运动场地高低不平，影响着足球的运球、传球、比赛，也对足球运动安全有很大的隐患；除此常有相关的配套设施不健全，足球数量和相关练习器材很少，这些对于足球这一时间长、场地大的运动项目而言，会产生十分不利的影响；

（5）学校主要负责人的思想意识影响着校园足球的开展。学校主要负责人对体育的认识，以及他们对体育在学校教育的地位认识不够；同时受升学、安全方面因素影响，绝大多数农村初中的学校，体育得不到重视，体育与健康课被列为负课。体育课节次的开设、校园足球活动的开展、学校足球队的训练和参加比赛等，都受到学校主要领导思想的影响。

1.2、教学现状

农村初中的学校，各年级虽然都开设体育课，现在的初中生对于球类运动的喜爱程度逐渐加深，其中足球就是学生们普遍关注的一项球类运动，但是就目前而言，几乎所有农村初中的学校不能保证所有年级的体育课能按部颁标准开设，每周也不能上一节足球课，这是一个明摆的事实。虽然每年上级主管部门都有检查，但也是走过场。其次，在农村初中的足球体育教学的实际开展过程中，体育教师的足球素质整体偏低，缺乏专业的足球师资力量，使得足球课不能正常开设，学生对足球运动的兴趣普遍不高。

以上的现状，这就需要体育教师在足球教学时，培养学生对足球运功的兴趣，这样才能激发学生对足球的热爱，学生才会有学习的动力。

2、农村初中学生足球学习兴趣培养的策略

兴趣是最好的老师，也是学习的动力。在平时的足球教学和训练中，有的学生对足球产生浓厚的兴趣，每天渴望能“玩玩足球”，即使老师和家长们反对他们进行足球运动，但也执拗不过他们。所以我们要想方设法提高学生的学习兴趣。

2.1、营造良好的学习氛围，激发学生学习足球的兴趣

（1）改变教学方式激发学生足球兴趣。

多样化的教学方式，可以为学生带来更加新颖的感觉，进而可以有效避免因单一训练方式出现的枯燥、乏味的感觉。所以，体育教师在具体的教学过程中，要注意教学方式的多样化。可以利用多媒体等手段，吸引学生注意力。如，在足球教学中，可以利用多媒体播放并介绍足球球星及其精彩的射门集锦、过人集锦等；带领学生观看世界杯、各大足球联赛等足球赛事，以动态的视频画面让学生感受相关的射门、传球、脚法、盘带等，刺激学生产生对足球的兴趣。

（2）利用游戏教学提高学生足球兴趣。

初中生处于身体发育的高峰期，他们活泼好动，争强好胜，对新鲜事物好奇，且对新事物接受能力较强。体育游戏具有娱乐性和竞赛性，因此它深受广大中学生的喜爱。在足球教学和训练中，要根据学生的年龄特点、学生的体能、运动基础等个体差异的实际情况，把教学的内容和游戏结合起来，让学生在玩中学、学中玩，来提高学生学习的兴趣。如，我们在足球运球教学中，如果让学生重复做运球练习，学生们势必感到枯燥无味，运几次以后就不想再运球了，这时把运球与接力比赛结合起来，把运球练习变为“开火车”接力；球性练习时，可通过教师喊不同的数字学生做不同的练习，来激发学生练习兴趣，教学的效果也会不一样。

（3）尊重个体差异培养学生足球兴趣。

不同的学生他们的足球基础、身体素质、接受知识的能力、爱好兴趣等都会有所不同。我们在平时的足球教学和训练中如果采取一刀切的教学模式，那些足球基础差、身体素质低或接受知识的能力弱的学生就会感到吃力，久而久之就会对足球的学习失去兴趣。所有这就要求我们在平时的足球教学和训练中要根据学生的具体情况备好课，安排好学习内容，让所有学生既能“吃得饱又能吃得好”，让不同层次的学生都能有所收获，做到因材施教。

（4）肯定学生成绩激发学生足球兴趣。

正处于青春期阶段的初中生，具有强烈的自尊心，他们渴望得到认可，得到肯定，对外界的评价非常敏感，而在体育课堂上进行足球运动时，绝大部分的初中生都是刚刚接触足球，难免会出现不理解和动作不协调的情况，从而出现尴尬的场面，让他们觉得不好意思。因此，体育教师在足球体育课堂教学时，要注意利用自己的示范指导能力，积极鼓励和肯定学生，并以发展的眼光看待学生，及时抓住学生身上的优点、闪光点，加以表扬和肯定。在学生表现不好的时候，教师也要注意评价方式的委婉性，以鼓励为主，适时的为学生喝彩、加油，帮助学生树立学习的自信心，激发学生的兴趣，进而促进初中生对足球运动的热爱。

2.2、创设良好的校园足球环境，激发学生学习足球的兴趣

（1）加强校园足球的宣传激发兴趣。

每周安排一节足球课，利用室内和室外课对进行足球练习的必要性和重要性进行宣传，对学校开展的足球活动和参加各级各类比赛情况，以及所取得的成绩利用广播和利用学校宣传栏进行宣传报导，提高学生对足球的认知。另外，足球现在是中考选考项目之一，要加强宣传和引导，就有利于足球运动的开展。

（2）组织小场地足球运动激发兴趣。

农村初中没有平整的草坪球场，我们可以选一小块平整场地，开展以小场地为主的校园足球运动，场地小能让学生们在足球运动中有更多的接触球的机会，小场地校园足球比赛，进球几率大大增加，这会很好的激发学生们练习的兴趣，同时也能解决缺少体育场地的问题。最关键在于开展小场地的校园足球运动，学生们快速奔跑的距离短，开大脚的机会少，这就大大地减少了剧烈碰撞的机会，也减小了学生在足球运动中受伤的几率。

（3）开展校园足球比赛激发兴趣。

在平时的教学和工作中，每学期根据学校的实际，开展形式多样的单项足球技术比赛，渲染足球运动的氛围，发挥带动作用。如，结合学生具体情况和体育中考实际，我们开展足球颠球比赛、足球绕杆比赛、足球绕杆后加射门比赛等，学生们参与的积极性很高。除此之外，我校每年举办学校足球联赛，以班级为单位，按男、女生分为七、八、九年级，男、女各六个组进行循环赛，丰富学生课余生活，还“见缝插针”地引导学生进行足球运动，同时配以科学的指导，保障学生掌握规范的足球技能，促使学生对足球产生兴趣。

（4）组建校足球训练队激发兴趣。

组建校足球队，有计划、有步骤地进行科学训练。创造机会与周边学校进行足球友谊赛，积累比赛经验，收获比赛的乐趣。随着校园足球在全国的推广，各级足球比赛也增多，积极参加教育或体育部门组织的足球比赛，让学生走出校门，体验足球带来的乐趣。

（5）利用体育中考效应激发兴趣。

现在，足球运球绕杆已是中考体育的一个选考项目。为此，我们加强宣传，建议学生平时多参与足球练习，培养球感球性和控制球的能力，加强足球技术学习，为初中体育加试作准备。另外热爱足球、有过硬的技术和能力的学生，我们还可以向高一级学校进行推荐，为国家培养优秀的足球运动人才。

（6）用身边榜样的力量激发兴趣。

宣传身边的案例。如，我校男子足球队队长童键、队员许震同学，积极参加校园足球运动，并代表校队参加我县2018年初中足球联赛，他们在九年级月考中成绩一直名列前茅，并获得芜湖市励志奖学金。2018年、2019年胡蝶、项佳慧等同学代表学校参加芜湖市初中女子校园足球联赛，其学习成绩在学校一直处于前列，并以优异的成绩考入省示范高中。身边的案例让家长和老师们认识到：积极参加校园足球活动与抓文化课学习并不矛盾。处理的好，既能掌握和提高足球的技能，很好地锻炼学生的身体，为现在和将来的学习、工作、生活打下坚强的身体基础，又能促进文化课的学习。其次是根据国家对校园足球的大力推广，对优秀足球人才选拔有了新的举措，对优秀足球人才“开绿灯”、找出路，圆他们上大学梦。如现在各省都通过选拔开展足球夏令营活动，对优秀选手颁发一、二、三级运动员证书，很多高校建立了高水平足球队，这使得优秀足球人才上北大、清华、厦大等名不是梦想。在农村初中爱好足球运动的学生不少，也不乏足球人才，重点对那些有一定足球天赋的学生加以培养，把他们送进高一级学校或他们理想的大学，这种榜样作用远远甚于我们自己的宣传。

2.3、提高教师自身教学水平，激发学生学习足球的兴趣

作为新时期的一名教师，要热爱教育事业，要热爱自己的岗位，要有强烈的责任心和担当精神，甘于奉献，努力做好自己的本职工作。随着时代的发展，足球技战术在不断地革新，这就需要我们老师改变思想，不断提高自身水平，才能适应时代潮流。我们总不能把自己在大学所学的完全照搬过来，这显然是不切实际的，也是过时的。因此，我们要不断学习新的知识，积极参加足球培训和学习。根据农村初中学校和学生的实际情况，去创新、去实践，不断总结经验，做好农村初中校园足球工作。

俗话说：“你有一桶水，才能给学生一杯水”，教学中精彩的讲解和标准、优美的示范动作，能给学生留下深刻的印象和美的享受，甚至能成为学生崇拜的偶像，学生们就会不知不觉的模仿老师的动作，来表现和展示自己，从而激励了学生学习的兴趣。所以作为体育教师，要主动给自己充电，不断提高自己的业务水平，把最好的一面展示给学生，根据学校和学生具体实际，选择合适的内容，探究切实可行的教学方法，使每一位学生都有收获。

总之，在平时的足球教学和训练中，要全身心地投入到工作中去，根据学校和学生实际，专心研究，不断探索，选择适合学生和学校实际的内容、方法，加大宣传力度，从多方面来培养学生对足球的兴趣，努力推进校园足球工作。