足球教育训练的问题研究

（内蒙古师范大学附属中学 内蒙古 呼和浩特 010020）

自《中国足球中长期发展规划》下发以来，促进校园足球发展已经成为我国足球事业发展的关键举措，但就目前来看，在我国足球教育训练活动开展中，依然存在着一些亟待解决的主要问题，此类问题会对足球教育训练活动开展质量造成不利影响，足球教育工作者需要对此予以高度重视。

1、足球教育训练重要意义

足球教育训练重要意义可以归纳为：

（1）培养学生坚强意志。在足球比赛运动中，比赛胜负存在着较大的变数，在终场哨声吹响之前，比赛结果谁也无法判断，学生需要做到坚持不懈，因此，足球运动可以对学生坚强意志力予以培养，可以让学生心理品质得到锻炼；

（2）增强学生沟通能力。在校园中，通过开展足球教育训练活动，可以为学生搭建一个良好的沟通交流平台，在足球运动中，学生不仅可以认识新的朋友，同时还可以在技战术分享、比赛感受交流中提升自身沟通交流能力，让学生的言语沟通水平得到有效提升；

（3）培养团队合作精神。团队合作精神的培养对于学生学习效率提升以及未来综合发展具有重要意义，在足球训练活动以及竞赛活动中，每一名队员都具有自己在场上的位置，除了完成个人位置职责以外，为取得比赛胜利，还应做好协同作战工作，即在场上进行进攻配合、快速补防。

2、足球教育训练主要问题

在我国校园足球教育训练活动开展中，当前存在的主要问题可以归纳为：

（1）学生参与兴趣不高。学生参与兴趣不高的问题在我国足球教育训练活动开展中普遍存在，之所以产生此类问题，其主要原因是足球场地相对较大，比赛耗时相对较长，学生难以在日常生活、学习中自主开展足球训练活动、竞赛活动。除此之外，在我国部分学校足球教育训练活动开展中，教师存在教学策略单调、教学内容枯燥等问题，此类问题的存在也会让学生活动参与兴趣受到不利影响；

（2）教学课时相对较少。在中学阶段，学生学业较为繁重，体育课时少的问题长期存在，而在体育教学中，足球教学只是其中一小部分，部分体育教师无法在繁重的工务中抽出时间去思考足球教育训练多样策略，这会让足球教学流于形式，而在较短的课时中，教学目标的实现具有较高难度，学生足球水平提升更是难以完成的任务；

（3）竞赛活动难以开展。和篮球等球类运动相比，足球竞赛活动的组织难度相对较大，无论是组织参赛队伍，还是安排训练场地，都存在着一定困难，而足球运动的魅力恰好在于竞技性，竞赛活动开展困难的存在势必会影响学生参与足球教育训练活动积极性，无法为学生提供展示自我的机会；

（4）保障措施不够健全。保障措施不够健全的问题在我国中学足球教育训练活动开展中普遍存在，一方面，部分学校并没有为学生提供完善的足球训练场地，如场地老化、场地损坏等现象多有存在，这会影响足球教育训练活动开展，同时会对学生足球运动中的安全性造成威胁；另一方面，还有部分学校并没有组织学生购买相应的体育运动保险，家长以及学生个人对安全风险的担忧长期存在，这也会对足球教育训练活动顺利开展造成阻碍。

3、足球教育训练主要措施

3.1、完善足球教育训练机制

（1）运行机制。

完善足球教育训练机制对于中学足球教育训练活动开展具有重要意义，在足球教育训练运行机制中，应包含三个主要系统：①足球教学系统。足球教学系统应遵循青少年成长规律、满足足球人才培养需求，且可以让足球运动知识技能体系得以构建，学校需要依照自身实际情况，完成校园足球教学共性目标、差异目标制定工作，并在此基础上对足球教学课程结构予以构建；②足球训练系统。在足球训练系统中，应明确该系统构建主要目的是选拔、培养优秀足球体育苗子，为城市以及全国足球运动开展做好人才培养工作、人才储备工作，并让现有足球运动员技术水平得到有效提升；③足球联赛系统。足球联赛系统的构建对于校园足球教育训练发展具有重要意义，只有不断改革校园足球联赛制度、创新校园足球联赛机制，让足球联赛中学生的参与感、体验感得到不断提升，才能吸引学生校园足球运动参与兴趣，扩大足球运动影响力。

（2）保障机制。

在足球教育训练保障机制中，应包含以下三个主要方面，即校园足球激励制度、管理制度以及评价制度，在激励制度中，应从学校、教师以及学生等多层次制定具体激励措施，为校园足球发展提供活力、动力；在管理制度中，应针对校园足球发展需求，制定具体校园足球教育训练推进实施策略、未来发展规划以及管理组织建设策略；在评价制度中，应保证其评价体系具有公平性、完善性特点，应针对校园足球发展制定具体督导评估体系，并对科学评价标准予以设置。

3.2、明确足球教育训练目标

明确足球教育训练目标是足球教育训练活动顺利开展的前提条件，在足球教育训练目标构建中，可以将其划分为两个方面，在宏观方面，校园足球教育训练目标主要为：（1）运动参与目标。应保证足球教育训练活动可以让学生足球技能水平得以提升，可以在教学训练活动中做到积极参与；（2）运动技能目标。应保证学生在足球教育训练活动中可以提升自身的足球技能水平，如控球能力水平、对抗中基本传球能力等；（3）身体健康目标。应保证足球体育训练活动可以让学生的力量、协调能力、速度等基本素质水平得到提升，同时应教授学生对简单运动伤害进行预防、处理的技能；（4）心理健康目标。应保证足球教育训练活动开展可以让学生的自信心得以增强，可以让学生的协作意识、协作能力得以培养，同时可以对自我情绪进行调节。在具体方面，中学体育教师应针对足球教育训练具体内容以及学生学情特点完成目标制定工作，以“接地滚球运球过人射门”的教学为例，在具体教学过程中，教师可以将教学目标划分为以下三个层面：①技能目标。在技能方面，应保证大部分学生可以对接地滚球运球过人射门技术予以掌握，可以在实践中对其进行运用；②身体目标。通过教学活动，可以让学生学会身体牵拉方法，让学生身体柔韧性、速度、敏捷性得到有效提升；③心理目标。通过具体教学，可以让学生对足球运动具有积极态度，可以让学生良好学习习惯、比赛作风得以培养，可以让学生的团队合作意识水平得以提升。

3.3、完善足球教育训练内容

足球教育训练内容在足球教育训练活动开展中占有核心地位，在教学内容设计中，首先，教师应做到因校制宜，保证学校有资源条件支撑教学内容实施；其次，教师应做到循序渐进，分解教学总目标为多个小目标，依照从易到难的顺序逐步完成每个教学目标；最后，教师应对教学内容分解为不同类型，主要包含重点内容、一般内容、介绍内容以及锻炼内容等，依照内容类型选择不同的教学方法。如在重点内容与一般内容中，就应包含2-5人中路、边路攻防配合、左右脚传接球、1V1过人、头顶球攻防、角球、界外球攻防以及任意球等；如在介绍内容中，就应包含整体攻防规则介绍、守门员技术介绍、足球理论介绍以及足球文化介绍等；如在锻炼内容中，就应包含学生柔韧性锻炼、速度锻炼、敏捷性锻炼、左右脚运球锻炼等内容。值得注意的是，在介绍内容中，教师可以适当融入一些教学难度相对较大的内容，让学生在循序渐进中完善自我学习体系。

3.4、丰富足球教育训练策略

丰富足球教育训练策略可以让足球教育训练活动变得更为有趣，在足球教育训练策略制定中，教师应遵循以下几点基本原则：首先，教师应在策略制定中面向全体学生，对学生发展过程予以高度关注，利用引导方法、启发方法可以让学生进行自主学习，可以让素质教育理念得到全面践行；其次，教师应保证教学策略选择具有实效性，需要对学生身心状态、现有知识水平以及兴趣爱好等多个方面开展有效分析，保证学生可以在足球教育训练活动中获得成长；再次，教师需要对传统固化教学思维予以突破，积极创新足球教育训练策略，在教学中构建丰富的教学情境，让学生代入感得以增强；最后，教师应保证足球教育训练项目开展可以让项目特点得以突出，且具有一定育人功能，让学生团队精神、协作能力以及道德意志品质得以培养。现阶段，除传统课堂理论讲授、教师示范、学生自主练习等方法以外，教师可采用教学策略还包含游戏教学法、情景教学法以及小组教学法等多种类型，如在脚内侧踢接地滚球的教育训练活动开展中，教师就可以采用小组教学法、游戏法以及情景教学法，在教师集中讲解、示范讲解后，可以将学生划分为5人一组，开展踢球、接球活动，并在活动中做到互相交流、有效练习，在学生练习后，可以构建游戏情境，带领学生开展5对2传球抢球游戏，并规定禁止一脚传球，利用此种方法，可以让学生足球教育训练活动参与度得到有效提升。

3.5、提供足球教育训练保障

为让校园足球教育训练活动得以顺利开展，学校以及其他单位应积极提供足球教育训练保障，具体应包含以下几个主要方面：（1）经费保障。首先，应对校园足球教育训练活动经费投入予以增大，对校园体育经费支出结构进行优化处理；其次，应积极构建社会各界可以参与其中的经费投入机制，并对体育教师工作待遇规范机制予以健全处理；最后，应积极为学生购买相应的竞赛组织以及体育运动伤害险，从资金上保障体育教育训练活动以及竞赛活动可以顺利开展；（2）组织保障。在中学体育教育训练活动开展中，学校应对足球工作领导小组成员予以完善，小组成员可以对活动开展中面临的问题、困难进行有效解决，进而让足球教育训练活动开展得以顺利推进；（3）社会保障。学校应积极增强与保险公司的合作，降低学生参与体育训练活动的意外伤害影响，让学生以及家长的忧虑得以减少。

4、结束语

综上所述，足球教育训练开展具有培养学生坚强意志、增强学生沟通能力以及培养学生团队合作精神的重要意义，现阶段，在我国中学足球教育训练活动开展中，学生参与兴趣不高、教学课时相对较少以及竞赛活动难以开展的问题依然普遍存在，中学通过完善足球教育训练机制、明确足球教育训练目标、完善足球教育训练内容、丰富足球教育训练策略以及提供足球教育训练保障的主要策略，可以让此类问题得到有效解决，进而提升足球教育训练开展质量。