拓展高校体育器材资源的研究策略

（淄博师范高等专科学校体育教学部 山东 淄博 255130）

引言

器材是体育教学开展的物质基础，可以让学生参与到活动中去，在锻炼中增强身体素质。对于器材资源而言，面临着诸多问题，例如数量少、类型单一、功能落后等，对正常教学会产生不利影响。所以要拓展体育器材资源，让学生有更多运动体验，激发出运动热情，在掌握运动技巧同时磨炼坚强意志，培养自身体育精神。

1、高校体育器材资源的重要意义

如果没有体育器材，那么体育课将会变得毫无意义，所以说器材在体育运动中是至关重要的。首先可以掌握运动技巧。每一项运动都有自己的魅力，这和器材是分不开的。最常见的体育器材有篮球、足球、排球、乒乓球及训练场地，在学习打球的时候，需要通过球来掌握正确姿势，在长时间练习中变得更加熟练；其次满足学生需求。对于大部分学生而言，体育课有了各种器材才会变得好玩，运动中充满着欢声笑语。如果体育课上器材缺乏，而且环境比较恶劣，那对学生运动积极性肯定会产生影响。完善的器材和场地对学生有巨大吸引力，能够激发出运动热情，在运动中挥洒汗水、锻炼身体；最后可以提升教学质量。器材对教学效果会产生直接影响，有了完善的基础设施外，那教学效果肯定会得到明显改善。高校要意识到器材在体育教学中的重要性，对目前现状做出改变，创建出良好运动环境，让学生在运动中锻炼自己，拥有健康身体，更好的去学习和生活。

2、高校体育器材资源存在的问题

从国内的大多数高校情况来看，体育器材问题普遍存在，主要集中体现在以下几个方面。一是数量缺乏。在体育课活动的时候，经常会碰到这样情况，一个班级中只有两三个篮球，由于数量比较少，所以有的学生不会主动参与进去。高校对体育教学投入比较少，体育器材数量固定，导致无法满足实际需求；二是器材落后、损坏。通过观察可以发现，体育器材存在不同程度的损坏，主要原因是使用时间长。在没有良好运动条件的情况下，学生积极性肯定会降低。器材损坏时一件非常严重的事情，不仅会影响到运动效果，而且有安全隐患。例如篮球架常年没有检修，出现结构松动情况，再加上外力因素影响，很有可能会发生意外事件；三是器材类型单一。部分高校的体育器材类型比较单一，以篮球、足球、乒乓球为主，其它方面没有涉及到，对学生自身发展会产生不利影响。例如有的学生喜欢排球，但是缺乏器材和场地，无法满足爱好需求，所以需要完善。

3、拓展高校体育器材资源的教学策略

3.1、利用生活中的废旧资源

为了应对体育器材匮乏的情况，可以挖掘生活中废旧资源，通过转化变为锻炼用的器材。废弃饮料罐、水瓶随处可见，可以做打保龄球的游戏，这是很好的想法。让学生自己去收集瓶子，为了便于开展练习，必须确保瓶子的形状、大小一致。给瓶子中灌入沙土，确保达到一定重量，用实心球当做是保龄球，将操场跑道设置为球道。将所有人分成不同小组，每组人数控制在6-8人，然后依次打保龄球，击倒一个瓶子得一分，一组完成后计算分数，得分最多的一组获胜。对于高校而言，建设保龄球馆成本非常大，不仅要投入大量资金，还要占据场地，一般是承担不起的。但是只要足够心灵手巧，就可以将生活中的废弃物转化为体育器材，感受到不同运动项目乐趣。拓展高校体育器材资源需要丰富想象力和实践能力，和实际情况结合在一起，看是否可以执行。鼓励学生去发现生活中的废弃资源，和体育器材联系起来，真正意义上实现变废为宝，为体育教学服务。

高校中开设的体育项目都是一些比较常规的，很多学生喜欢的运动并没有，主要原因是受到客观条件影响很难落实下去。在奥运会中经常看举重比赛，在成功的那一刻运动员激情怒吼，为国家争取荣誉。收集钢管、废旧轮胎来制作举重需要的器材，教师要传授正确举重姿势，不能盲目的去举，要不然会对身体造成损伤。在刚开始举的时候重量要轻，然后根据自身能力来调整重量，对于增强上肢力量有很大的帮助。将不同的废纸、报纸用胶带粘好做成纸团，用木棍作为曲棍，按照曲棍球运动来创作。制作起来非常方便，可以快速的完成，不需要花费资金。场地可以用篮球场或者足球场，按照曲棍球的比赛规则展开练习，掌握传球、接球、运球、射门等动作要领，在反复练习中会变得更加熟练。很多学生对曲棍球表现出浓厚兴趣，甚至是异于常人的天赋，教师发现后要进行培养，成长为专业体育人才。通过灵活的大脑和双手将生活中的废弃物转变为体育器材，为学生运动提供有力支持，营造出良好运动氛围。

3.2、组合体育器材

在体育教学中，要发挥出创新性思维，对不同体育器材进行组合，可以展现出新的形式，有效运用到教学中去，能够满足学生更高需求，调动起参与积极性。例如将跨栏、足球、障碍物三个方面组合起来，研究出新的运动项目。具体的方法是学生先跑50m的跑道，每隔10m设置一个跨栏，然后将足球踢过障碍物，最终成功射门。相比较于单一的联系，这样不同运动项目相结合的方法更加有趣，符合学生身心特点。足球项目需要学生有耐力、速度和灵活性，在新创的运动项目中完全实现了，对学生进行全面锻炼，有利于增强身体综合素质。当然体育器材组合并不是盲目的，要有明确目的性，和教学目标结合在一起，否则就丧失了意义。虽然学校体育器材室有限的，但是只要通过组合就可以有多种运动形式，因此要加强研究与开发。在组合体育器材的过程中，学生也要积极参与进来，说出自己的想法，作为重要参考依据，将锻炼效果落实下去。

将单杠、云梯、垫子组合起来，具体运动方式是先在单杠上做一个引体向上，然后通过云梯，最后由垫子滑下，整个过程中学生可以充分动起来，让身体各部位都得到锻炼。考虑到女生和男生体质的差别，可以适当降低要求，如果强度过大会让学生感觉到疲惫，甚至会产生厌倦情绪。当然体育器材组合并不是一次就能够成功的，肯定会存在一些问题，学生在完成后要提出意见，例如可以增加新的项目或者调换一些运动项目的顺序，对于改善锻炼效果有很大帮助。只有体育教师善于观察，就会有意想不到的收获，进一步丰富教学方式。体育器材组合和利用要坚持科学性、实用性、可操作性和多功能性的原则，以锻炼学生身体为目标。虽然组合方式是千变万化的，但有一个共同目的，那就是重组运动技能教法，为学生开辟出新的运动天地，让体育课堂上充满欢声笑语。在体育器材组合中，教师要发挥出主导作用，在多次试验中找到有效的方式，让学生快乐的运动。

3.3、拓展体育器材的另类用途

加强对体育器材的研究，找到更多用途，可以提高资源利用率，发挥出更大的作用。很多女生都喜欢踢毽子，可以在铅球的投掷场地展开练习，设计炸碉堡的游戏，将学生分成两组，一组进攻、一组防守，会充满紧张的刺激感，通过相互配合来获取胜利。和单人练习踢毽子的方式，这种方式显然更加有趣，每个人都会完全投入进去，在默契配合中打败对方，感受到成功喜悦感，激发出内心运动热情。组织4×100m接力赛，用羽毛球来作为接力棒，为了增强运动效果，可以将羽毛球染成红色、绿色、蓝色等不同颜色。选择合适距离放置一个筐，让学生进行投掷羽毛球的比赛，在规定时间内，投进去最多的人获胜。体育器材除了常规用途外，还要积极开发其它方面的用途，才能让课堂变得丰富多彩。体操这项运动受到女生的喜爱，通过练习不仅可以塑造身形，还能够培养气质。体操动作都是比较轻盈的，为了增强学生力量，可以将武术动作加入进去，和体操实现有效融合。每种体育器材都有多种用途，需要我们去研究才能发现，关于体育器材的组合创新，最重要的就是大胆尝试，开创出多种运动形式，可以满足学生多样化需求。

在高校体育器材资源拓展中会遇到一些问题，成为体育教学发展的阻碍因素，因此要有效克服，才能取得更大进步。体育教学的对象是学生，所以要坚持以人为本理念，对学生身体素质、兴趣爱好、运动习惯进行分析，在此基础上开展运动练习，这样效果会更好。体育器材拓展是一种创造性活动，充分利用已有条件，为了满足教学工作的需求，做出有效的改变和调整。为了促进体育教学发展，高校要加大对运动的投入，提供充足资金支持，才能更好的开展。在快速发展的今天，体育器材处于升级中，锻炼效果会更好，功能会更强大，所以要及时更新，为学生提供良好运动体验。例如现在出现了很多智能化体育器材，在运动过程中，会将多种数据记录下来，例如运动时间、运动习惯、运动偏好等，教师可以制定更加合理的教学计划，对体育器材进行安排，实现资源优化配置，发挥出更大的作用。

4、结语

综上所述，在教育制度改革深入的今天，体育教学受到人们重视，有助于增强学生综合素质。为了丰富教学形式，要拓展体育器材资源，可以满足学生多种爱好需求，创建出积极向上的运动环境，让所有人都积极参与进来，在运动中感受快乐。器材是体育教学的物质条件，也是最重要的，因此要挖掘潜在功能，让体育课充满青春活力。