农村留守儿童家庭教育印象与解析探讨

张晓莉

摘 要：所谓农村留守儿童，实际上就是指由于父母在外地务工等原因，而不能照顾子女，并将子女托付给长辈的这类儿童。这些孩子由于无法得到完整的母爱与父爱，容易导致各种心理问题的产生。有鉴于此，分析当前农村留守儿童在家庭教育上的问题，并针对性地提出相关对策。

关键词：农村留守儿童;家庭教育;对策

现阶段，由于我国城市化进程的不断加快，进城务工的人群也越来越多，从而导致农村地区的留守儿童现象愈发严重。农村留守儿童由于长期得不到父母的关爱，很容易在性格上出现孤僻或淡漠的问题，从而严重阻碍这类儿童的健康成长。

一、当前农村留守儿童在家庭教育上的问题

（一）亲子之间严重缺乏正确的交流

儿童时期正是孩子身心发育的重要阶段，这个时期的孩子不仅身体发育快，而且心理的可塑性很强。一旦缺乏在心理上的正确引导，留守儿童就非常容易在心理上出现问题，由此可见亲子之间健康交流对于孩子成长的重要性。但对于农村留守儿童而言，一年能够与父母见面的机会寥寥无几，更别提充足健康的亲子交流了[1]。长此以往，必然严重阻碍留守儿童身心的健康发展，使这类儿童更容易步入歧途。

（二）隔代教育不够合理

现阶段，由于农村留守儿童的父母大多在外务工，故此，抚养孩子长大的任务常常就转移到了爷爷奶奶、外公外婆的身上，而这种隔代教育存在严重的局限性。具体而言，首先隔代的双方由于年龄差距过大，必然会有较大的代沟，从而导致双方难以进行顺畅的沟通，不利于一些正常教育行为的开展。其次，与亲生父母相比，爷爷辈的老人对孩子往往会比较溺爱，对于孩子的各种要求也会尽量想办法满足，对待孩子所犯的错误常常也是采取容忍的态度，长此以往，必然使得儿童难以分辨自身行为的对错，养成任性自私的性格，从而为其日后的健康发展造成不利影响。

（三）缺乏关爱，埋下心理隐患

留守儿童由于长期不能与父母见面，长期得不到父母的关爱，亲子间必要的交流也非常不足。在家庭教育中，儿童的健康成长必然离不开良好的亲子关系，而留守儿童在良好的亲子关系建立上必然不足，从而导致这类儿童极易形成封闭内向的性格，严重时还可能导致各种心理疾病的产生，更有甚者还可能对父母产生怨恨的情绪，严重阻碍其健康发展。

二、改善留守儿童家庭教育的对策

（一）重视亲子交流与教育

农村留守儿童的父母虽然可能长期在外务工而不能常常回家与子女相處，但还是有很多方法能够实现父母与这类儿童的健康交流的。现阶段我国的互联网技术得到了长足的发展，留守儿童的家长就可以充分利用互联网设备，定期与子女开展交流活动。例如，在外务工的父母可以每个星期抽出一两个小时的时间与子女进行线上的视频互动交流，使得留守儿童在这个关键的成长阶段能够完整体会到父母的关心与教育。

（二）应用社会资源填补缺陷

农村留守儿童的现象在当前的社会越来越普遍，尤其是较为落后的中西部地区。有鉴于此，政府一定要加强对于农村留守儿童的关注程度，通过多重渠道填补这类儿童在家庭教育上的缺陷，强化农村地区的学前儿童教育工作。依据《中共中央国务院关于推进社会主义新农村建设的若干意见》这一文件可知，相关工作者必须按照“生产发展、生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，协调推动农村地区经济、政治、文化等方面的发展。在我国的新农村建设中，对维护农村儿童的健康成长问题也保持着密切的关注。有鉴于此，乡镇政府应当从根本上重视留守儿童的教育问题，具体而言，可以开展各种留守儿童的活动，在节假日将留守儿童聚集起来，带领他们参与一些集体活动，以此来加强留守儿童之间的交流，减少其孤独感[2]。此外，还可以组织社会各界的爱心人士开展一些有关家庭亲子类型的活动，以别样的形式弥补留守儿童完整家庭体验的空缺，让留守儿童也感受到与家庭相似的温暖。

（三）幼儿园也加强对留守儿童心理健康的关注

诸多的农村留守儿童由于长期缺乏父母的关爱，在今后的成长中十分容易形成内向孤僻的性格，不善于与人打交道，对于学习以及生活也提不起兴致，有的甚至会产生孤冷等消极心理。为了从根本上改善这一局面，农村幼儿园或小学可以多开设一些有关学生心理健康的课程，条件允许的还可以开设专门的心理咨询室，以此来防止留守儿童心理问题的产生。除此之外，学校还可以邀请专门的心理教师定期来学校对学生进行心理测试，并向学生传授一些有益的心理健康知识。最后，学校还可以多组织一些形式丰富、可玩性较强的活动，以此来让留守儿童的校园生活变得更加多姿多彩，有效改善其成长环境，在很大程度上缓解留守在家对儿童心理上的不利影响。

留守儿童是我国农村社会转型以及城市化进程加快推进过程中的重要问题，农村留守儿童问题不仅对农村的人文建设提出挑战，而且为农村儿童教育带来严峻考验。针对这一问题，只有政府、社会、幼儿园以及监护人多方共同努力，通过多种方法来改善农村留守儿童身心发展的问题，弥补其童年时期缺少父母关爱的遗憾，从而促进留守儿童未来身心的健康发展。

参考文献：

[1]许向东.刍议农村留守儿童家庭教育问题与对策[J].新西部，2017（27）：12.

[2]张剑.农村留守儿童家庭教育现状分析及对策研究[J].新课程（中），2017（2）：464.