小学英语单词教学的有效策略

肖敏

【摘   要】  在小学阶段，学生开始接触英语学科。在英语学习中，单词的教学是一个非常重要的环节，关系到学生英语学习的基础。学生在学习单词的过程中会出现很多问题，为了让学生能够更好地学习，教师应该提出有针对性的策略。基于此，本文从创设单词学习环境、通过游戏学习词汇、进行词汇分类学习三个方面内容讨论关于小学英语单词教学的有效策略，从而帮助学生过英语单词学习的难关。

【关键词】  小学英语;单词教学;有效策略

作为一名小学英语教师，要清楚认识到英语单词的学习对于学生来说是至关重要的，单词是学习英语的基础。如果学生不能够很好地解决在英语单词学习上的问题，会对日后的英语学习产生更大的阻碍。因此，教师想要更好地完善小学英语的单词教学，就需要让学生熟练掌握学习英语的技巧和方法。这样，学生才能够在英语单词的学习过程中产生对英语学习的兴趣和热情，从而促进学生的英语成绩稳步前进。

一、创设单词学习环境，培养兴趣

在小学教学中，激发和培养学生的学习兴趣是非常重要的，能够让学生快速地集中注意力。教师在教学过程中，为了让学生能够尽快进入課堂学习状态，就需要创设出积极、良好的英语学习环境，让学生能够产生对英语的学习兴趣和热情。

例如，教师在教学《Goldilocks and the three bears》这一课的时候，可以通过创设良好的英语学习环境让学生能够快速地进入到课堂学习状态中去。教师可以通过单词教学导入课堂，在本课的教学中，学生能够学习到一些新单词的用法，有：goldilocks、forest、soup、just right、soft、afraid、bears、in front of等。教师可以先带领学生朗读几遍这些单词，然后再开始解释这些单词的含义，比如in front of是一个词组，意思是“在……前面”，主要指在人/物外部的前面。这个词组有一个很像的词组是“in the front of”，它的意思也是“在……前面”，但是和“in front of”不同的地方是“in the front of” 主要指在物体内部的前面。教师只有通过富有趣味的课堂导入，才可以让学生更好地记忆这些词汇的用法。学生只有对英语学习产生兴趣，才能够树立起学习的自信心，并且在教师的引导下，还能够形成良好的学习习惯，发展自主学习能力。

二、通过游戏学习词汇，理解单词

小学生都有几个显著的特征：好奇心强，喜欢积极、热闹的氛围。教师可以利用学生的这些特征，在英语词汇的教学中加入英语歌曲、歌谣、游戏等辅助教学形式，促进学生对英语单词的理解和吸收，从而让学生能够更加愉快地学习英语词汇。这种辅助教学的方式，能够帮助教师活跃课堂气氛，让学生在游戏和歌谣的环境下轻松记忆单词，并激发学生的学习积极性，使得课堂教学达到良好的效果。

例如，教师在教学《How do you come to school？》这一课的时候，可以通过组织学生进行英语小游戏去辅助教学，帮助学生更好地记忆本课要学习的单词。在这一课的学习中，学生能够学习到很多交通工具类的单词，有bike、bus、plane、ship、taxi、train等。教师可以先带领学生朗读几遍这些单词，让学生能够对它们有一个初步的印象。然后教师可以在PPT上放置一些交通工具，让学生通过举手去抢答这些交通工具的英语，通过这种小游戏的方式能够让学生加深对这些词汇的印象。这样，学生在接下来的英语对话学习中，就更容易理解和吸收。有这样的一段对话：How do you usually go to school？By bike.只有通过这种教学方式，才可以让学生正确、流利地去说这些单词，并且能够初步运用这些单词和句型进行交流。

三、进行词汇分类学习，趣味记忆

作为一名小学英语教师，要清晰地认识到词汇的学习对于学生的重要性。教师要教会学生去正确识别英语单词的词性，但是由于英语单词比较多，学生容易混淆。因此，教师可以运用词汇故事进行词汇分类，帮助学生用有趣的方式去快速记忆单词的词性。这样，学生才能够更好地掌握这些单词的用法，促进学生英语成绩的提升。

例如，教师在教学《The lion and the mouse》这一课的时候，可以通过进行词汇分类，帮助学生更好地去记忆单词。比如在特殊问句中，会常常以“where、when、who、what、how”等这些词汇进行开头;再比如，学生在这一课能够学习到很多形容词，有“small、light、weak、large、heavy、strong”等。通过学习这些词汇，学生能够知道“The lion is large and strong.”也就是“狮子非常大并且强壮”。然后学生还会知道“The mouse is small and weak.”也就是“老鼠是弱小的”。教师要知道，小学生的接受能力和理解能力有限，想要让学生能够充分理解每一个单词的含义，就需要让学生脚踏实地学习，不能急于求成，让学生们形成暂时记忆，那样对于学生的学习是不好的。

综上所述，英语词汇是培养学生语言技能的基础。在小学阶段，学生学习英语单词数量的多少将直接影响英语语言的应用能力。因此，为了让学生能够学好英语这门学科，教师要充分重视词汇教学的重要性。教师要通过自身的专业素养去创设丰富多趣的英语词汇教学课堂，让学生能够在词汇学习中感受到英语学科的魅力。这样，学生才能够更好地掌握英语词汇的含义，帮助学生促进他们英语成绩的提升。总之，英语词汇教学对于学生来说是非常重要的。

【参考文献】

[1]马星荟.小学英语单词教学[J].新课程学习·中旬，2014（09）.

[2]张志红.小学英语单词教学[J].祖国：建设版，2013（02）：329-330.