社会主义核心价值观融入农村高中语文教学的策略与途径

苟继宏

摘 要：随着农村教育的快速发展，高中语文课堂教学发挥的人文教育作用越来越大。将社会主义核心价值观融入农村高中语文课堂教学中，引导学生在学习文学知识的同时，成为社会主义核心价值观的践行者。不仅开拓了学生的语文学习思维，也使语文教师树立了与时俱进的教学思想。

关键词：农村;高中语文;社会主义核心价值观

推进社会主义事业进步，需要教育工作者的努力。在高中语文课堂教学中积极渗透社会主义核心价值观，是培养当代社会人才的重要环节。从语文教学内容入手，挖掘其中的核心价值观内涵，引导学生端正思想，形成良好的行为习惯，成为具有积极三观之人，是语文教师义不容辞的责任。开发全新的教学方法，找到社会主义核心价值观的渗透途径，是教学改革的重点。

一、端正教师思想，重视社会主义核心价值观

高中语文教师的个人观念，对社会主义核心价值观的重视程度，直接影响着社会主义核心价值观在语文教学实践活动中的渗透效果。作为教学活动的组织者与教学改革事业的推进者，教师要在教学中树立与时俱进的教学思想。

首先，要在教学活动中明确中国特色社会主义的伟大性。从社会主义发展角度出发审视教学活动的设计与实施，思虑学生的发展方向，将社会主义核心价值观的渗透与每一个教学环节整合起来。其次，在教学活动中做到以学生为本。让学生树立符合社会主义核心价值观要求的世界观、人生观与价值观，要以尊重学生为主。控制学生思想与行为的传统教学模式已经与社会主义核心价值观传播相悖。在思想上创新，促进教学行为的改变，才能实现将社会主义核心价值观融入高中语文教学的目标。

二、利用阅读教学，渗透社会主义核心价值观

阅读，是高中语文教学的重要内容之一。从语文教材入手，发现其中具有社会主义核心价值观渗透价值的部分，抓住社会主义核心价值观传播的时机，是教师教学设计工作的一部分。高中语文教材中的内容十分丰富，其中很多文学作品与爱国主题、诚信主题、友情主题、亲情主题等密切相关。利用这些阅读内容，向学生展示社会主义核心价值观的内涵，有利于社会主义核心价值观在高中语文课堂中的自然传播。

例如，在讲解《烛之武退秦师》这一课时，文章内容包含爱国主义情怀。在阅读教学中，教师可以利用文言文理解环节，引导学生了解烛之武智退秦师的政治活动，鉴赏烛之武娴熟而精准的外交辞令。而外交活动的背后，每一次精准、智慧外交辞令的使用，都是在维护国家的利益。教师可以从课内阅读教学内容出发，将更多现代的精彩外交案例引入课堂中，让学生了解外交，了解维护国家主权与国家利益的英雄背后的光芒，让学生以这些英雄为荣，以国家为荣。高中生在语文课堂中接受爱国主义教育，会直接激发学生对语言文字的喜爱之情，进而形成语文学习兴趣，认可其中的价值观念。

除了基本的课本阅读学习外，课外阅读也是农村高中生学习的一种方式与学习内容。每读一篇文章，或者每读一本好书，学生都与一位更有学识的人有了深入对话，产生情感上的共鸣。在关注社会主义核心价值观传播的语文课堂中，教师要鼓励学生利用课下时间多读书，读好书。利用农村高中校园内的图书资源，充实头脑。寻找文学作品中的榜样人物，将文字中的力量转变成为自己的思想与行为，不断进步。在日常教学中，鼓励学生分享自己读到的好书，获得的感受与对自己的期待。像有的学生读了《老人与海》后，学到了执着与坚持，通过阅读，下定决心改掉自己的拖延症。用这样的方式让学生成为更好的自己，使语文学科在社会主义核心价值观传播上发挥重大作用。

三、利用写作教学，渗透社会主义核心价值观

写作教学是重点，也是难点。写作是传递信息与表达情感的重要方式，是语文学科不可分割的重要教学内容。在高中语文教学中，教师让学生通过写作升华自己的阅读学习成果，将思想精华提炼出来。社会主义核心价值观在写作中的融入，有助于提高学生的思想高度。让高中学生从模仿范文的观念中走出来，不再刻意要求自己使用某些写作技巧。关注情感的强化，重视个性化态度的表达，强化写作逻辑，让写出的文章更有阅读吸引力。

从社会热点事件入手，让学生关注社会现象，找到其中应当坚持的价值取向与应当放弃的价值取向。像在目前特殊时期，教师引导学生关注奋战在一线的医务工作者。将诸多一线事迹展示给学生，让学生从中获得个人感受，提取写作主题。歌颂应当歌颂的精神，抒发真情实感，让写作成为享受。

综上所述，作为为人之本与强国之魂，社会主义核心价值观发挥着极大作用。从教师观念创新开始，将社会主义核心价值观与高中语文阅读、写作教学相结合。利用日常教学过程中的渗透、感染与熏陶，让每一位农村高中生接受春风化雨般的洗礼，发展个人情感，成为社会主义核心价值观的践行者。

参考文献：

[1]彭国良，曾文霞.农村高中语文教学弘扬社会主义核心价值观实施路径的思考[J].当代教育理论与实践，2016，8（12）：7-9.

[2]周霞.刍议高中语文与社会主义核心价值观[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019（37）：117，119.

[3]彭国良.如何在高中语文教学中弘扬社会主义核心价值观[J].当代教育理论与实践，2019，11（5）：6-11.

[4]冯源.如何在高中语文教学中弘扬社会主义核心价值观[J].中外交流，2019，26（27）：306.

注：本文系2017年立项的甘肃省“十三五”教育科学规划课题研究成果系列论文，课题名称《社会主义核心价值观融入农村中学语文教学的策略与途径研究》，课题立项号：GS[2017]GHB1108。

編辑 王彦清