“云”中见奇

摘要：云是古诗词中的常见意象，诗人们借以写景的同时还赋予了其众多的意义，无论是从云的性状上、色彩上来说，还是从云的位置、时间上来说，都有着丰富的意蕴与文化内涵。将云的常见意象、用法等提炼出来教给学生，可有效助力学生对古诗词的阅读与理解。

关键词：云之意象;用法特点;阅读理解;助力教学

云，形态万千，色彩斑斓，变化不一，不仅预示着天气状况，也常成为诗人寄情抒怀的载体，古往今来无数的文人墨客因其浮想联翩，辗转难眠，情不能已，遂成就了众多脍炙人口的佳句名篇。

云卷云舒，五彩缤纷间寄寓了诗人太多太多的情思与感慨：这里有“行到水穷处，坐看云起时”的闲适与禅意，也有“俯仰人间易凋朽，钟峰五云在轩牖”的洞悉与慨叹;这里有“白云回望合，青霭入看无”的佳境，也有“山中何所有，岭上多白云”的超脱;这里有“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪情，也有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”的哲理。云中寄寓着诗人们的理想、品质、气节、个性、感悟，浓缩着诗人们的喜悦、牵挂、沮丧、愤恨、惆怅。纵观浩如烟海的诗词歌赋，“云”中承载了丰富的意蕴与文化内涵，细细咀嚼，我们便可从中窥见诗人的心灵境界、个性追求、审美情趣与人生感悟。

中学语文教材中收录了大量脍炙人口的古诗文名篇，其中就不乏借云达意抒情的佳句，一些教师教学过程中对其不太关注或一带而过，而学生又难以自悟，这显然不利于学生对作品的深入理解，也不利于学生古诗词赏读能力的提升。古诗文中的云意象虽多，但教师若能将其常见的意象、用法提炼出来教给学生，对于提高课堂教学效率、提升学生赏读课外古诗文的能力将大有裨益。

现将古诗文中中关于云的常见意象、用法等分类探析如下，以求教方家。

一、从性状上看：形态万千，意蕴丰富

1.浮云。浮云轻淡飘逸，行踪不定，去向难料，多愁善感的诗人常以其来隐喻漂泊他乡的游子。“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》），李白感叹，从此后友人将如天上的浮云，飘忽不定，行踪难觅，也不知他的归宿何在，命运如何！他们何时才能再聚首，再把酒言欢？诗人对友人的牵挂、担忧之情溢于言表。古人还有以浮云喻指奸佞小人的，如李白《登金陵凤凰台》中说：“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中以浮云蔽日象征皇帝被奸佞之徒蒙蔽，使贤能之士报国无门，抒发了诗人对时事的忧虑及壮志难酬的感慨。陆贾在《新语》中说：“邪臣之蔽贤，犹浮云之障日月也。”此外，浮云还常被喻指荣华富贵。杜甫曾说：“丹青不知老将至，富贵于我如浮云”（《丹青引赠曹将军霸》），而王维在《酌酒与裴迪》中：“世事浮云何足問，不如高卧且加餐”则又以浮云喻指世事的变幻难料。

2.浓云与愁云。云有高低之分浓淡之别，浓云厚重，遮天蔽日，阴沉的天气往往令人憋闷难当，古诗词中遂出现了许多借浓云表达内心愁苦孤寂，郁闷难耐的佳例。“薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽”（李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》），从稀薄的雾气到浓厚的云层，这阴沉漫长的白昼委实令人愁闷，铜炉里的香虽已渐渐燃完，但心中的愁思却依然那么浓厚。内心的孤独寂寞及对丈夫的强烈思念如同化不开的浓云，令词人愁苦郁闷，整日开心不得。此二句虽为景句但实为情语。  “ 瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”（岑参《白雪歌送武判官归京》），岑参放眼远眺，从大地到天空，冰天雪地辽旷高远，浓重稠密的阴云犹如凝聚一团，向大地狠狠压下来。天气如此恶劣，友人却将远离，此情此景怎能不让人分外忧伤愁苦。

3.孤云。孤云一般用以抒发诗人的隐逸情怀，赞许隐者的高洁。“清溪深不测，隐处唯孤云”（ 常建《宿王昌龄隐居》），常建以饱蘸浓情的笔墨生动描写了王昌龄隐居之地的环境之幽，以环境的清幽静寂凸显好友的孤傲高洁，流露出其对王昌龄的赞许、羡慕及诗人的归隐情怀。

4.归云。诗人以归云喻指过去的人、事或时光，隐现感伤意味，也是古诗词中常见的。“归云一去无踪迹，何处是前期” （柳永《少年游·长安古道马迟迟》），往日的一切愿望、期待与美好光景都似飘忽不定的天上云，一去不再复返，作者再也不是年轻时的自己了。柳永感昔伤今，情感无寄，言语间都是凄苦悲凉，着实令人同情，启人深思。

二、从色彩上说：绚丽缤纷，寓意深刻

1.白云。云以白色居多，常被诗人比作世事的变幻不定或时光的无情流逝。崔颢的《黄鹤楼》：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”，诗人极目远眺，试图找寻那昔日黄鹤的踪影，却杳然不得，唯见朵朵白云悠闲地飘浮于天际。抚今追昔，感慨万千，诗人顿觉世事变幻实在难以预料，不觉搅动起他那隐于内心深处的怀乡之情。晴空万里，白云悠悠，轻妙随意。白云的高洁轻妙，自由不羁，又常被诗人们赋予归隐的意象。陶弘景退隐山间时就曾以“山中何所有？岭上多白云”（《 诏问山中何所有赋诗以答》）表达隐居之愿，婉谢皇帝的盛邀。此外，白云入诗，有时也在暗示地势之高。杜牧《山行》中就有“远上寒山石径斜，白云深处有人家”的佳句。在那白云升腾缭绕的高山深处忽见“人家”，不由人不联想到袅袅炊烟，犬吠鸡鸣的勃勃生机。显然，这里的白云既是诗人山行时所见的风光，也暗示出山势之高峻，此“人家”位置之高远。

2.青云。常喻指仕途或高官显爵，古人有“青云直上”之说，意为仕途顺利，加官进爵。“骊宫高处入青云，闲了风飘处处闻”（白居易《长恨歌》），诗句影射娇媚恃宠的杨贵妃及其家人如同青云直上，一步登天。当然，“青云”也有喻指远大抱负高洁志向的情况，正所谓“青云之志”。孟浩然的“君登青云去，予望青山归”（《送友人之京》），徐渭的“未逢黄石书谁授，不坠青云志自强”（《上督府公生日诗》）等都是典型代表。

3.黑云。现实中黑云大多预示着恶劣的天气，因此古人常借其来喻指紧张的形势或巨大的危险。李贺的《雁门太守行》：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”，诗人以压城的黑云暗喻敌军的气焰嚣张，来势汹汹，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势。

4.绿云。喻指漂亮的女子或女人青黑浓密的头发。如“绿云倾，金枕腻”（ 韦庄《酒泉子·月落星沉》），“绿云优优，梳晓鬟也”（杜牧《阿房宫赋》），“梦破南楼，绿云堆一枕”（陆游 《清商怨·葭萌驿作》）。

三、从位置、时间上分：高低朝暮，各具深意

1.高云。以“高云”突出所写之物的位置之高。“终古高云簇此城，秋风吹散马蹄声”（谭嗣同《潼关》），高高的云彩簇拥着潼关城，秋风阵阵吹散急促的马蹄声。诗人由虚而实，精描眼前之景，以浮云盘绕城头凸显关城之高，不言高而城自高，其手法之高妙，可见一斑。

2.云端。暗示位置之高、远。“终南阴林秀，积雪浮云端”（祖詠《终南望余雪》），终南山的北面山色秀丽，峰顶上的积雪似乎飘浮于云端，诗人以“积雪浮云端”暗示终南山之高。孟浩然《早寒江上有怀》中的“我家襄水曲，遥隔楚云端”也以“云端”凸显“我”家的路途之遥，“我”思乡之切。

3.朝云与暮云。白居易《花非花》：“来如春梦几多时？去似朝云无觅处”，朝云虽美，却极易消逝，作者以此来表现对生活中的美好岁月、人生及人、事、物的追念与惋惜。朝云不仅是写景，也在暗示岁月易逝，年华渐消。同样，暮云不仅用于描景，也常用以寄予诗人的怀念、感伤与无奈。如：“渭北春天树，江东日暮云”（杜甫《春日忆李白》）。

四、以云表意，借云达情，情满意丰

1.以云鬟、云鬓喻指女子浓密的黑发或女子的年轻貌美。《木兰诗》：“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，木兰在窗前对镜梳理她云样的浓密秀发，并在脸上贴上花黄。诗人以满头秀发凸显木兰的天生丽质及恢复女儿装后的美丽，难怪“火伴皆惊忙”，这“惊”的不仅仅是木兰的女儿身，栏的美丽也应是“惊”的原因之一。再如，“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉夜光寒”（李商隐《无题》），“香雾云鬟湿，清辉玉臂寒”（杜甫《月夜》）等无不体现了这一意象。而南朝张正见《山家闺怨诗》：“王孙春好游，云鬓不胜愁”中的“云鬓”显然是代指美丽的女孩。

2.借云写高，形象生动。李白《行路难（其一）》：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”云者，高也。面对仕途的艰难人生的坎坷，诗人并未沉沦，而是要扬起高大的风帆，高歌猛进，快速抵达那理想的彼岸。南朝吴均《山中杂诗》：“鸟向檐上飞，云从窗里出”，鸟儿从山中小屋的屋檐上飞过，洁白的云儿从窗里轻轻飘出，可见小屋的地势之高，此山山势之高峻。借云写高，含蓄隽永。杜甫《望岳》中也有“荡胸生层云，决眦入归鸟”的佳句。

3.用云喻指数量多或范围、体积大。庄子《逍遥游》：“鹏之背，不知其几千里也;怒而飞，其翼若垂天之云”，庄子以“垂天之云”喻鹏之翼，突出鹏翼之大，鹏的体型之硕，本领之超凡。柳永《望海潮·东南形胜》中有“云树绕堤沙，怒涛卷霜雪”，这里的“云树”意为大片的树木。王勃《滕王阁序》中也有“十旬休假，胜友如云”，正逢十月休假的日子，众多杰出的朋友云集相聚。

4.云泛指雾气。李白《渡荆门送别》：“月下飞天镜，云生结海楼”，诗人俯视江面，明月倒映在水中宛如天上飞下的明镜，明亮耀眼，远近之处薄雾升腾，变幻无穷，亦似海市蜃楼。这明净的月、淡淡的雾营造了一个亦真亦幻的梦般的佳境，给诗人此行带来了无尽的喜悦与惬意，此真不愧为“神来之笔”。

云，虽是自然界常见之物，但诗人们却以高超精妙的手法为我们呈现了众多别有意味的另一个“云”，掌握其常见意象，明确其基本用法、特点，将有效助力古诗词教学，有效助力学生对古诗词的阅读与理解。

作者简介：汤本生（1968—），男，安徽省当涂县护河中学高级教师，主研方向为高效语文课堂教学。