新时代小学班主任德育工作创新研究

高安娟 王晓伟

摘 要：小学时期是为人生打基础的阶段。这个阶段养成的行为习惯，树立的价值观、人生观都将对未来产生深刻的影响。正确的思想品德素质能够帮助学生解决困难，推动学生全面发展，提高综合素质。因此小学阶段应该注重对学生思想品德的培养，加强思想道德教育。

关键词：小学班主任;德育工作;有效策略

德为立人之本，做事以德为先。千年以来形成的德文化依然镌刻在中国人的骨子里，成为血脉里最深刻的本能。在新时代下，这种德育依然重要，也是学生在未来人生道路上为人处世的根本。

一、小学阶段加强德育工作的重要性

1.树立正确的人生观

德育工作总的来说包含三个方面，即思想品德教育、行为道德教育，爱国主义和集体主义教育。这三个方面构成了德育工作的核心内容，也是学生成长过程中必须要学习和养成的素质，通过系统的品德教育，能够帮助学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯，做一名坚定的爱国主义者。是遇到困难时的方法论，是人生迷茫时指明灯。小学班主任作为德育工作的直接参与者和引导者，应该把握好小学这一关键时期，为学生成长为新时代下的好青年奠定夯实的基础。

2.促进学生全面发展

在传统教育理念里，家长和学校往往更重视学生的分数，而忽略了对学生的德行教育，造成学生学智两方面的失衡。在新课改的背景下。德育工作被提高到与知识教育同等的高度，成为小学阶段重要的课程之一，使学生能够在知识之外，有正确的德行观念和行为准则，帮助学生获得均衡发展。

3.帮助学生抵御不良文化的侵袭

现在是互联网的时代，也是信息爆炸的时代，学生能够通过互联网获取想要学习的知识，也能够轻易接触到一些不良文化。小学生没有坚定的思想意识，很容易受到这些不良文化的影响，从而走向偏差的道路。通过加强德行教育，能够让学生在浏览各类信息时，能够分辨出哪些信息是有用的，哪些信息时无用的，哪些信息是需要抵制的。从而消除先进的信息技术中不良因素对学生造成的干擾。成为学生健康成长道路的保护墙，让学生在干净、健康的氛围中，茁壮成长，成长为新时代下的好少年。

二、小学班主任进行德育工作的有效措施

1.树立典型形象，学习高尚品质

模仿是小学生学习的重要途径，学生总会在不经意间去模仿自己喜欢的言行举止。因此，小学班主任在进行德育课堂时，应该树立典型形象，这个形象可以是班级某一位做了好事的学生，也可以是影视中的某个人物，更可以是感动中国中的各种人物。树立典型形象，并讲解这个典型哪里值得学生学习，让学生自觉加入典型形象的队伍中，成为良好行为的忠实践行者。

班主任是接触学生时间最长的教师，也是最了解学生行为习惯的人。班主任可以通过细心的观察，了解学生的举止，当某一个学生做了一件好事时，可以将其树立为学生学习的榜样，这种身边真实存在的人和事，对学生来说更有感染力和触动力，能够推动学生不断靠近这种好的行为习惯。班主任也可以树立德育比拼平台，有好的德行可以粘贴一枚小红花，让学生能够争相做好事，树立正确的观念，调动学生的积极性，增加德行教育的氛围，让学生能够主动学习，不断更新已有观念，努力养成高尚的品质。

2.建立家校合作体系，全面促进孩子健康成长

十九大报告中专门指出，强调家庭教育的重要性。德育工作不仅仅是在学校完成的，更应该是在校外，与家人，与朋友、同学合作的基础过程中完成的。家长是孩子的第一任教师，也是孩子们成长过程中时间最长的教师。有些学生在校期间学不到的知识可以通过家长来进行。无论是班主任还是家长，都应该注意自身的言行，帮助学生言行举止都达到好的标准，帮助学生取得好的德育成绩。

如今，互联网联系十分方便，家长能够十分便利地联系到老师，形成良好的关系网络，建立家校互动模式，做到有问题及时沟通，有情况及时应对，有困难共同解决。让学生在家长和班主任的共同关注下健康成长。

3.实施红色教育，培养爱国主义情怀

中国历史文化源远流长，有很多爱国主义故事可以传播给学生，让学生养成爱国情操。爱国主义的教育方式有很多种。

其一，参观历史博物馆。博物馆中有许许多多为了祖国贡献终身的人们，他们的事迹影响一代又一代中国人，通过讲解员的讲解，让学生能够深刻感知到爱国情操的伟大与崇高。

其二，观看爱国主义视频。现在网络资源丰富，爱国主义影片十分丰富，如，庆祝中华人民共和国70周年大阅兵，电影《我和我的祖国》，等等，其不仅刻画了祖国不同时期的重要时刻，还表现了祖国繁荣昌盛的国情和雄厚的国家实力。祖国的建设离不开每一个德行优秀的人，祖国的繁荣需要有德行的人，让学生自觉成为一个有良好德行的人。

其三，分享红色故事。班主任可以在早课时间，用10分钟左右的事件，让每一个学生分享一个自己了解到的红色小故事，分享通过故事学到的内容及对自己的启发，让学生交流情感，通过互动教学，让学生深刻理解什么是爱国主义，爱国主义应该如何践行，增加学生理解的深度。

综上所述，班主任德育工作不仅要在课程中进行，还是要贯彻到生活中的方方面面，落实到每一个细节中。小学班主任更应该创新思维观念，组织各种形式的德育活动，给学生营造良好的德育氛围。

参考文献：

[1]崔秀华.浅谈毕业班班级管理[J].新课程（上），2015（6）：180.

[2]王红.论做好初三毕业班德育工作为学生保驾护航[J].教育科学（引文版），2017.

[3]冯桂英.初中毕业班班主任如何有效开展班级德育教育[J].都市家教月刊，2014（1）：126.

编辑 杜元元