浅谈农村小学校园文化的建设与育人功能

黄忠立

摘要：学校作为学生接受教育、洗涤心灵的重要场所，环境的优良与否对其成长发展有着极为重要的作用。具备完善物质文化、精神文化的校园，能够在潜移默化中增强学生的人文素养和精神力量。对此，本文将结合农村小学发展的实际情况，针对校园文化建设与育人功能问题展开简要论述。

关键词：农村小学;校园文化;育人功能

通过查阅文献资料、实地走访发现，大部分农村小学对于校园文化的重视度不深，无论是物质文化、精神文化还是制度文化，都还不够完善。为了优化校园环境，校领导和教师要认识到进行文化建设的重要性，并结合实际情况，发挥好学校教育特色，全面增强校园文化的育人功能。

一、农村小学校园文化建设的现状

（一）校园文化建设失衡

校园文化的类型多种多样，存在很多种类，比如制度文化、精神文化、校园外部环境文化、办公室文化、学生文化、教师文化等等。但是就目前状态而言，可以发现，学校文化的建设处于失衡状态，缺乏一个整体性。其具体表现如下：偏重物质文化，忽视精神文化;重视制度文化、活动文化等显性文化，忽视以校园精神为核心的隐性文化;重视校容校貌等室外文化，忽视教室、办公室等室内文化;重视学生文化，忽视教师文化。这样一个失衡的状态会使学生接收教育的效率大打折扣。

（二）校园文化活动内涵不足

校园文化活动的最终目标是为了实现育人功能，达到良好的教育教学效果，并非是走流程，然而纵观现代农村小学的校园文化建设活动，可以看到，其内涵不足，有的是为了应付上级领导，有的则是花架子较多，还有的形式比较复杂，育人效果相对较差。这样的文化活动形式，难以真正调动学生的内在情感，当多彩的活动结束后，学生们能够从中获得的东西非常少，不利于使其体会到道德教育、文化教育的实质。

二、农村小学校园文化建设的意义

（一）有助于提升学校文化品位

文化建设彰显学校品位，它蕴含着校园丰厚的文化底蕴，对学生成长发展有着明显的导向功能，对教师的团队建设有良好的凝聚功能，当学校能够做好自身文化建设工作，构建良好的外部环境、制定好科学合理制度文化、精神文化，无论是从学生角度、教师角度还是家长的角度，都可以感受到积极向上的正面力量，并体会到学校的育人责任感。

（二）有助于提高学生综合素养

环境对人的影响作用是极大的，尤其是对于人生观、价值观还不健全的学生来说，为其构建一个怎样的环境，使其感受怎样的文化内涵，会在潜移默化中改变他们的习惯行为、思想认知。无论是校园制度文化、校园精神文化还是校园外部环境文化，都对学生的成长起着极为重要的作用。当学校做好校园文化建设工作，能够使学生规范自身言行，感受良好的德育教育，能够使学生掌握高效的学习方法，增强其文化素养。

三、农村小学校园文化建设的原则

（一）方向性原则

在进行校园文化建设过程中，尤其是农村小学校园文化的建设，首先要能够坚持方向性原则，注重凸显其中的政治导向、文化导向或者思想导向，只有找准文化建设方向，才会以此为基准，构建多样化的活动方案，促使小学生的德育工作、学习工作、教师的教育工作落到实处，全面增强师生之间的紧密度，有效打造出具有特色的学校文化内涵。

（二）特色性原则

特色是校园文化的生命。在进行校园文化建设时，要有扬长避短、因地制宜的意识，并看到自己学校所处地域的特点，结合当地的乡土文化及办学思想，同时加入传统文化内容及现代化教育理念，切实增强校园文化的特色。[4]比如在进行校园景观建设时，可以将观赏性和实用性相结合，促使其既能给人带来以美的享受，又能够对学生起到一定教育意义，促使学校真正成为师生修身养性、陶冶情操的花园和乐园。

四、农村小学校园文化建设的途径

（一）加强物质文化建设，发挥环境育人作用

校园无闲处，处处熏陶人，环境对人的成长发展具有重要作用，在什么样的环境下，感受什么样的氛围，会促使学生具备对应的思想和行为习惯。学校作为学生接受文化教育的重要场所，会对人成长发展产生极为重要的作用。因此，要注重学校外部物质环境的打造，并结合当地特色，因地制宜，展现出農村校园的特色。

此外，还有校训、校规等内容，都可以通过精美的布置方式，展现给学生，使其受到熏陶，提升自身素养。

（二）加强制度文化建设，引领师生规范行为

学校制度是一个学校在长期摸索中，不断建立发展起来的，它无论是对于学生的学习、道德教育还是教师的育人工作，都有着积极作用，为了促使学校的规范化发展，为了增强学生的综合素养，学校要注重做好各方面的制度文化建设。对于农村小学而言，要根据学生实际生活环境的系列影响因素，制定出明确的校园制度。

（三）加强活动文化建设，提高活动育人效率

学校的育人工作不仅通过课堂教学开展，还需要制定丰富多彩的活动形式，以保证学生的参与兴趣，并在此期间感受浓厚的教育力量，从而切实提升认知，发展综合素养。

（四）加强精神文化建设，增强学生综合素养

精神文化是校园文化的核心和灵魂，它包含了良好的校风、教风、学风、师生精神风貌、集体舆论等因素。一个学校所传递的精神文化内涵，不仅对学校成长发展起着支撑性作用，还有助于学校建设一支高质量的教师队伍，并使学生感受到强大的精神力量。

农村部分学校，对于精神文化建设的重视度不足，一些教师可能会认为精神文化建设会影响教学质量，耽误学生的学习。为了扭转这一观念，学校要组织教师加强学习，无论是通过参观学习还是理论学习，都要促使全体师生意识到，精神文化对于学校成长发展的重要作用，只有具备了这样一个核心，学校才会更具神魂。

五、结语

结合前文所述，可以看到，校园文化建设对于学校发展、教师发展及学生发展的重要意义，在农村小学校园文化的建设过程中，要保持与时俱进的理念，并将各项活动方案落到实处，通过多样化的文化建设形式，为学生的德、智、体、美、劳等各项发展奠定坚实基础。