初中体育的网球教学策略研讨

摘 要：在近几年网球运动已经逐渐成为人们运动的热门追求，同时网球教学工作也开始逐渐融入各大学校当中，初中体育教学也不例外，但是经过实践教学发现由于在日常生活初中生很少接触到网球运动，再加上网球运动的基本技术学习比较乏味，导致教学工作开展得并不顺利，为了使网球运动在初中体育教学过程中能够被越来越多学生接受，教师必须要不断创新教学手段、提升自我，从而更加科学高效地开展教学工作。文章将就此话题展开探讨。

关键词：初中体育;网球教学;有效策略

一、 引言

随着我国社会的不断发展，各大学校的教学质量也在不断上升，目前在初中体育教学中，网球教学不但是一门比较新颖的教学内容，而且在教学中的地位也很重要，目前很多学校虽然在开展体育教学中都融入了网球教学课程，但是由于许多学生没有过多的接触，出现学习兴趣低、练习水平差的情况，也无法真正走入网球这项运动，感受其中的魅力，因此初中体育教师应当提升教学质量，培养学生兴趣，使网球教学更加高效。

二、 初中体育中网球教学的现状

由于受到“网球”一姐李娜的影响，许多地区纷纷开展了网球运动，在初中校园中同样如此，很多初中都专门建设了网球练习场地，同时对网球课程教学的标准要求也更加的严格。同时有许多初中生由于没有经历过过多专业方面的训练，而且平时没有足够的运动量，缺少良好的体育锻炼习惯，再加上现阶段初中体育教师教学能力受到限制，网球课堂学习氛围不够浓厚，因此学生对学习网球学习的兴趣不高，也无法提高教师的教学效率。因此为了更好地开展网球的教学工作，必须要从多个角度出发，实现教学效率的提升。

三、 网球教学可采用的基本教学策略

（一）合理运用多媒体设备

随着时代的快速发展，我国已经进入了信息化社会，在教学过程中合理运用多媒体设备的教学方式已经非常普遍，通过将多媒体信息化技术在网球教学中的合理运用，可以使学生可以在网球教学过程中获得更加直观的感受，并且可以有效提高学生的学习兴趣。例如，初中体育教师可以通过多媒体设备为学生播放关于网球基本动作要领的教学视频，或者为学生播放一些关于专业的网球运动员的相关视频，再配合专业动作要领的讲解，使学生对网球运动的基本动作有一个初步的概念，在此基础之上教师还可以为学生播放一些有关赛事，让学生通过欣赏视频学习到关于网球的基本规则以及基本礼仪等等。此种教学方式可以使学生的学习兴趣得到有效提高，并且对网球的基本技能拥有一个很好的掌握。

（二）分步骤进行练习

在網球教学过程中，初中体育教师可以运用在课前整体练习，课中分组练习，课后整体练习的方式进行教学，可以有效提升学生的学习效率。例如，在课程开始之前，教师先将学生集合在一起，进行统一的教学，比如学习握拍的基本动作，如何进行挥拍的动作以及一些基础的运动方法等等。此过程以学生自主练习为主，教师在一旁主要起到语言上的指导作用，为学生在后续的学习过程中打下夯实的基础，然后在课程学习过程中，教师可以安排学生进行分组练习，在练习过程中教师以记录各别同学出现的问题为主，在最后整体练习的环节，针对学生普遍出现的问题进行统一指点，然后对个别出现问题的学生进行单独指点。使每一位学生都可以充分掌握动作要领。

（三）引导学生开展教学

此种教学策略主要是将学生放在教学工作的主体地位上，然后教师在教学过程中以引导为主，让学生可以自主思考、自主学习。比如教师在实施此教学方法时，可以从浅到深、从简单到复杂的一个过程，同时根据学生学习的实际情况进行问题的设置。让学生在学习的过程中不断思考，在思考的过程中不断学习，这便是该种教学方式的实际意义。

（四）运用比赛代替练习的形式开展教学

为了提升初中体育网球课堂的教学质量，在学生掌握基本技术要领之后，教师便可以采用比赛代替练习的形式开展教学，这种方式对于学生来讲更加具有吸引力，因为在比赛的过程中可以不断激发学生对网球运动的喜爱，同时可以让学生在参与比赛的过程中总结出更加有效的网球战略，另外也有助于培养学生拼搏向上的运动精神，在未来的成长过程中遇到困难积极面对，勇于挑战自我、突破自我。

四、 提升教师教学水平的有效策略

（一）转变教学观念，提升教学素养

初中体育教师在开展教学的过程中，为了有效地提高网球教学效率，必须要不断完善自我，提升自我的教学水平和教学素养。因此教师应到转变教学观念，在观念的转变的基础上加以行动，才能够对网球的教学更加高效。另外网球教学要求教师需要具备多种类型知识的储备，从而突显出其网球专业水平极高。比如，需要拥有创新能力、组织管理能力、心理知识的储备等等。通过不断完善自身的知识体系，在不断的总结归纳学习之后实现教学素养的提升。

（二）建立完善有效的教学评价体系

完善有效的教学评价体系有助于提升教师的教学水平，同时也在为教师的发展指引着方向，通常教学评价体系分为评价内容和评价方式，当评价体系的结果侧重于教学时，教师通常便会将更多的精力放在教学工作中，反之，如果评价体系的结果侧重于科研时，教师便会将更多的精力放在科研工作当中，因此完善的教学评价体系中的考评指标影响着教师的发展方向，不但需要具备教学能力，还应当拥有一定的科研能力，因此教师在开展网球教学过程中，不单单要通过在实践教学过程中总结出教学经验，还应当根据经验总结出教学规律，使网球课的教学工作能够不断创新，教师的课堂组织能力也会越来越强，从而提升教师的综合能力，对初中体育网球的教学工作开展起到积极的作用。

（三）加强教师的教学技能培训

通过对初中网球教学时间的分析，可以看出学生在参与网球教学过程中大部分时间都是对网球技能的学习，而对网球的理论知识的学习通常比较少，因此应当加强初中体育教师教学技能的培训。另外，针对网球这项运动的特殊性，在开展技能培训工作之前，首先应当对教师从不同角度进行综合了解，比如知识层次、专业技术水平、教学水平等等。从中了解到教师现存的不足之处，然后再结合学校的实际情况合理选择培训方式。比如应当对教师在对网球基本知识、常规技能教学时应当注意的内容进行培训，另外需要从学生的角度思考如何编排具体的教学内容，同时还应当从活跃课堂气氛、提高教学质量等角度对教师进行培训，全方位提升教师教学水平。

五、 游戏法提升网球教学趣味性的有效策略

（一）网球教学开始前

为了更加有效地开展初中体育网球教学，教师应当注意在教学开始前的准备工作非常重要，也就是教学前的热身工作。当学生在课前进行一个充分的热身之后，可以在参与网球教学过程中减少肌肉拉伤或其他问题的出现，同时也可以让学生迅速地进入网球运动的状态。教师可以带领学生练习一些运动量比较小，但是可以让身体各个部位都能够得到锻炼的小游戏。通过进行热身工作的准备，学生可以将身体各个部位的肌肉充分拉开，在运动过程中也可以高度集中注意力，因此在这个时间段教师带领学生开展体育游戏对实现学生的热身效果是非常有帮助的。同时也可以进一步提升学生对网球学习的积极性。

（二）网球教学过程中

在初中体育网球教学的过程中，其主要的核心内容便是能够让学生充分掌握网球运动的基本动作要领，运动技巧等方面，从而不断提升学生对网球学习的热爱，实现强健体魄、提升综合素养的重要意义。因此初中体育教师在开展网球教学的过程中，可以将体育游戏融入其中，让学生在参与游戏的过程中充分发挥运动的优势，提升学生的自信心，另外可使学生对网球基本技术的理解以及合理运动起到非常重要的意义，从而提升学生主动学习的热情。例如，教师在进行网球基础技巧练习或者对网球比赛战术练习的过程中，可以组织学生通过体育小游戏的方式进行巩固。使学生在参与网球教学的过程中可以有效提升注意力。

（三）网球教学结束后

在网球教学课程结束之后，教师应当对本节课的内容进行总结，通常在传统的初中体育网球教学过程中，教师在课程结束后都只是单纯地安排学生进行一些运动的放松，或者是收拾教学器具等工作。由于这种方式比较枯燥乏味，因此反而会影响到学生在课堂上的饱满热情，影响到了学生的学习效率。随着时代的不断变化，教师的课后总结工作也应当更加具有特色，且应当不断创新。比如在此期间融入体育游戏可以使学生的兴趣发展得到有效的促进，使学生燃起对下节课学习的热情。教师可合理采用一些运动量较小，趣味性比较强的游戏，使学生在參与游戏的过程中可以不断放松心情，开心快乐地结束本节课的学习。

六、 结束语

综上所述，在初中阶段的体育学科中开展网球教学仍然是一门非常新颖的课程，这对初中体育教师来讲既是一个挑战，更是一个机遇，为了实现初中体育的网球教学可以得到有效实施，教师应当不断提升自我，不断创新完善教学方式，从而提升学生的学习效率以及教学质量。

参考文献：

[1]柯于.高校网球教学训练的现状与应对策略分析[J].体育风尚，2019（7）：63.

[2]孙虹.高校网球教学中引入体育游戏的必要性和对策研究[J].当代体育科技，2018，8（12）：146-147.

[3]刘功恒.浅谈提升初中网球教师教学能力的策略[J].数码设计，2018（5）：198-199.

作者简介：程铭，福建省福州市，闽侯县竹岐中学。