基于核心素养的小学英语教学实践探索

张芸娟

【摘 要】核心素养是当前教育的的重要内容。在小学英语教学中，教师在对学生进行核心素养的培养时，不仅要围绕语言表达和英语交际的特征，而且要根据小学生的实际情况，来运用在具体的教学活动中。只有在实践中才能真实地检验出哪些培养小学生英语核心素养的方法是最科学最有效的。

【关键词】小学英语教学;核心素养;兴趣;示范;中西文化

英语作为一门人文学科，教学的最终目标不仅仅是让学生掌握语言知识和技能。英语教学更加要注重学生核心素养的培养，培养出具有国际视野、社会责任、优良品行的健美少年。英语教学以往以语言运用能力作为核心目标，其实这远远不够，英语教学更重要的，是要改变学生的心智和生活，提高学生的综合素质。

一、小学英语学科核心素养

小学英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力;思维品质是思考分析能力，用英语进行多元思维活动。文化意识是理解各国文化内涵，尊重文化差异。学习能力是获得和运用知识的能力。这些都贯穿在整个英语教学中，同时对英语学科核心素养的形成起到关键作用。

二、在小学英语教学中对学生进行核心素养培养的方法

（一）教师要提升自身素质

教师是人类社会的工程师，担负着教书育人的重任。教师的心理素质、德才品行影响着他的教学质量和对学生的培养成果。因此，教师既然为人师表，就应以身立教，严格要求自己，不断提升自我，对学生的发展起到良好的带头作用。一些教师喜欢在课堂上接听电话，或者坐姿不端庄、对学生责骂等等，这些不好的行为都可能会掀起班级里的模仿热潮，不利于学生的全面发展。为了避免这种情况的发生，教师应该对自己的行为进行严格把关，为学生的发展做好典范。

（二）激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是学习的向导。教师应该注重对学生兴趣的培养。培养兴趣的方式多种多样。平时，教师可以通过播放动画片、话剧表演、做游戏等方式来提高学生的积极性。同时，在课堂中，教师应该鼓励学生大胆发表自己的见解，对于不懂的地方敢于提问，平时敢于解答，让学生随心所欲地表达自己的观点，在教师的正确引导下自主解决问题，这锻炼了学生的独立思考和解决问题的能力。教师应该牢牢抓住小学生活泼好动、好奇心旺盛的特点，在自己的教学模式中增添创意，使学生从被动变为主动，提高课堂效率，使学生自主学习。学生在课堂中得到了快乐，对学习不感到乏味，自然会提高对英语的学习兴趣。

（三）培养学生主动学习的能力

主动学习能力是让学生终身受用的能力。教学中，让学生通过主动的探究和发现，使学生学会分析和判断。在教学新版PEP六年级下册《Then and Now》这篇故事时，笔者引导学生结合图片和联系上下文理解文本中的新词。如：引导学生仔细观察故事图片理解cavemen;当读到house robot时，学生仔细观察图片发现机器人正在做家务，这样便轻松理解了house robot的意思;当读到Heal the world.Make it a better place.时，学生联系前文中人类破坏地球等这些信息，一下子猜出Heal the world.的涵义，顿时，孩子们洋溢着很有成就感的喜悦之情。

（四）提高学生的英语文化素养

中西文化中存在着较为明显的差异，因此对西方文化的了解将帮助学生更快、更准确地把握英语的语言本质和思想内涵。英语教学应有利于学生理解外国文化，形成跨文化交际意识和初步的跨文化交际能力。如在教学闽教版三年级上册Numbers时，可以介绍中国人喜欢“8”是广东人把“88”念成“发发”的谐音，因而备受喜爱。还可以告诉学生诸如“13”在西方国家是个不吉利的数字。在教学闽教版三年级上册Age and Phone Numbers时，告诉学生问年龄在中国是个很常见的问题，但在西方文化这属于个人隐私，问别人年龄是个很不礼貌的问题。从而提高学生的英语文化素养。

（五）培养小学生的良好品行

英语教师要在英语课堂上，结合教学内容，有效地渗透核心素养，让学生在潜移默化的英语学习中形成良好的品德。例如，在教学新版人教版PEP五年级上册Unit2《My Week》时，可以先由Amy经常在家洗衣服、做饭的话题组织学生展开讨论，表达自己通过帮妈妈做家务的体验，从而培养学生关爱家人、尊重长辈、热爱生活的优良品质。例如，教学《I am angry》时，教师可以在课堂的前半部分让学生表现出自己生气时候的行为动作。而在后半节课，教师要针对学生生气时表现出的随意摔东西、打人、骂人、踢垃圾桶等行为，对学生进行正确的引导教育，让学生知道负面情绪给自己带来的消极影响，并向学生传授排解不良情绪的方法，使学生学会有效控制自己的情绪。

总之，在英语教学中培养学生的核心素养是顺应时代发展要求的体现。英语核心素养对学生未來的发展及长远的学习具有非常重要的作用。英语教师要在教学过程中，结合教学内容和教学目标，采用有效的教学手段，培养学生的核心素养，使学生形成正确的价值观和高尚的品德，并懂得对自己的言行进行约束，成为具有综合素养的人才。

【参考文献】

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[3]中华人民共和国教育部.义务教育英语课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版集团，2012

（甘肃省秦安县兴国学区邢泉小学，甘肃 天水 741600）