宁夏高职院校思想政治理论课教学方法刍议

宋阳 冯雪

摘   要： 进入新时期以来，高职院校的思想政治教育工作尤为重要。思想政治教育方法是教育者在思想政治教育活动中采取的各种方式和手段的总和，可以概括为理论教学法、实践参与法、榜样示范法、自我提升法和激励教育法。

关键词： 高职院校   思想政治教育   教学方法

思想政治教育方法作为思想政治教育的基本内核，方法的选取关系到思想政治教育各要素的激活与调动，直接关乎思想政治教育的实际效果。从学理层次观察思想政治教育的方法，职业院校必须坚定工匠精神。给予思想政治教育工作者工作指导，工匠精神蕴含的思想政治教育功能对于当代青年树立正确的人生观、世界观和价值观具有重要的现实意义。思想政治教育作为一种特殊的实践活动，主要是增强受教育者的思想意识，为此，必须发挥思想政治理论课的主渠道作用。

马克思主义认为，人类都是“在社会历史领域内进行活动的，是具有意识的、经过思虑或凭激情行动的、追求某种目的的人;任何事情的发生都不是没有自觉意图，没有预期的目的的”[1]（247）。意识性和目的性是人类活动的基本特征。方法，是人民认识和改造世界的活动方式、程序和手段的总和。思想政治教育方法统称为思想政治教育运行方式，是教育者为了达到教育目的、传递教育内容，对被教育者采取的工作方式和教学方法。

一、理论教学法

理论教学法，是教学者有目的、有步骤地向被教育者进行马克思主义理论学说和中国特色社会主义理论体系教育，引导被教育者逐步树立正确的世界观、人生观、价值观的方法。该方式是思想政治教育最基本的常用方法之一，也是目前宁夏警官职业学院思想政治教育采用的主要方式之一。

（一）理论教学法切忌单向注入模式

理论教学法又称理论灌输法，基本依据来自二十世纪初的列宁，他指出“工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识职能从外面灌输进去”[2]（317）。这种说法是一种形象的比喻。在思想政治教育过程中，教育者要通过讲授各种理论、思想、道理，使被教育者主动认知并向情感、意志、信念及行为转化。理论教学法并不等于单向注入，而是随时注意教育者和被教育者之间的地位平等，包括平等交流和平等对话等多种维度，与启发式紧密结合。在当代变化迅速且纷繁复杂的社会生活面前，学生获得讯息的媒介和途径、范围和内容、角度和广度都是前所未有的，越是在这样的时刻，越是需要正确的思想和理论，指导学生进行正确的抉择，以便学生更好地认识和改造世界，并在改造世界的实践活动中全面发展。公安院校的学生更应该是这个时代最坚强的理论捍卫者和正能量的传播者，必须以科学的理论武装学生，才能在新时期坚定思想政治教育理念，这也是理论教学法的现当代价值所在。

（二）理论教学法切勿单调

理论教学法的关键点是“理”字，但这不一定等于枯燥和乏味。这当中的“理”字需要多个维度，“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人”[3]（9）。因此，在思想政治教育范围内，说“理”时，要引导学生运用正确的世界观、价值观分析社會现象之后的本质与内涵原因。同时，这个“理”字还需要艺术的表达，即“形神兼顾”。尤其是在现代技术和大众传媒广泛的传播下，理论的阐述需要现代化手段，比如多媒体技术、影视资料、互联网等的运用能有效增强理论的生动性和时代特点。在施用理论教学法时，需要注意将大道理和小道理、以理服人和以情感人有效结合起来，尤其是面对公安院校的学生，小道理应该讲清、讲实，做到晓之以理、动之以情;大道理应该讲深、讲透，做到把握本质、了解全局。只有“大小合适”“深入浅出”才能使学生理解或接受抽象的大道理，避免在运用理论教学法时出现假大空的现象。

二、实践参与法

实践参与法是指通过实践活动对被教育者进行知行合一的转化，关键要义在于“参与式体验”。这对于公安院校培养的大学生来讲，有着十分重要且迫切的现实意义，如何将一个高中生在两到三年之内培养成为一名合格的人民警察，这是一项极其艰巨的现实任务。因此，如何开展实践教育，打造思想政治教育的“第二课堂”，切实实现“理论教学”向“实践体验”的转化，就成为思想政治教育的重要内容，也是摆在公安院校思想政治教育工作者面前不可绕开的“关键点”。

（一）实践参与法主题应“鲜明”

马克思主义认识论和实践观是实践参与法的理论来源。在《德意志意识形态》中，马克思将生产实践作为人类历史的第一个前提。现实思想政治教育教学工作实践，一方面体现实践活动呈现出的价值导向性，也就是大胆、鲜明地鼓励什么、禁止什么、宣扬什么，另一方面搭建了思想政治教育主客体交往互动的平台，教育对象在思想政治教学工作者的引导下进行思想政治教育内容的知行合一转化。因此，实践参与法并不是随心所欲地选择实践活动，而应该使思想政治教育内容和目标主题鲜明地贯彻到整个思想政治教育活动中。

宁夏警官职业学院作为一所公安院校在开展思想政治教育实践活动的过程中，必须旗帜鲜明地围绕实践的主题：对党忠诚、服务人民、执法公正、纪律严明。这是新时期对公安工作提出的新要求，日常教学活动必须围绕这一时代主题。

（二）实践参与法的形式尽量生活化

与上一种方法相比，实践参与法的形式应该体现生活化的特色。它可以将思想政治教育的前沿阵地、主要渠道和责任田向学生日常生活领域推进，达到学生入脑、入心、入行的目的。这一过程彰显实践参与法的独特优势和另类气质，可以把深刻的价值观念、抽象的道德规范具体化到学生的日常生活实践中，使被教育者在润物无声中受到教育和启迪，充分激发学生的主体意识。

在日常授课过程中，可以考虑将课程内容与各种行之有效的校园文化、团区队活动、社会活动、参观考察、社会调研、实习顶岗、志愿活动等结合起来，不仅使学生在实践活动中接触和了解社会，增长见识，锻炼能力，而且是深化理论教育的成果，实现思想政治教育知行合一的良性互动。