新时代中国共产党推动理想信念教育常态化、制度化的路径研究

覃翠生 庄严

摘 要：推动理想信念教育常态化、制度化，是中国共产党加强思想建设的优良传统，在不同的历史阶段，党为了做好理想信念教育常态化、制度化的工作，与时俱进地出台了一系列重要举措。进入新时代，理想信念教育常态化、制度化面临新的机遇与挑战，要加强制度建设，不断丰富理想信念教育内容，创新方式方法，建立理想信念教育培训长效机制，推动理想信念教育常态化、制度化。

关键词：新时代;理想信念教育;常态化;制度化

doi：10.3969/j.issn.1009-0339.2020.03.001

[中图分类号]D262.3     [文献标识码]A  [文章编号]1009-0339（2020）03-0005-07

中国共产党人的理想信念，被称之为共产党人的精神之“钙”、共产党人的政治灵魂和精神支柱。党的十九届四中全会指出，“坚持共同的理想信念”是“促进全体人民在思想上精神上紧紧团结在一起的显著优势”[1]3，要不断“推动理想信念教育常态化、制度化”[1]18，筑牢全體人民团结奋斗的思想基础，为新时代推动理想信念教育常态化、制度化指明了方向。

一、推动理想信念教育常态化、制度化是中国共产党思想建设的优良传统

“中国共产党之所以叫共产党，就是因为从成立之日起我们党就把共产主义确立为远大理想。我们党之所以能够经受一次次挫折而又一次次奋起，归根到底是因为我们党有远大理想和崇高追求”[2]。中国共产党成立以来，一直把理想信念教育作为思想建设的首要任务，形成了常态化、制度化的优势，培育了一代又一代理想信念坚定的共产党人。

1921年，中国共产党从宣告成立的那天开始，就把实现共产主义的伟大理想作为奋斗目标。为了更好地教育和引导党员深刻认识和践行理想信念，党把理想信念教育作为思想建设的重要任务，常抓不懈，使理想信念教育成为党的优良传统。党的一大召开时，来自各地的代表，经过热烈的讨论，制定并通过了《中国共产党第一个纲领》，明确规定了把干部的理想信念教育摆在重要的位置。其中第三条规定：“本党采用苏维埃的管理制度，把工农劳动者和士兵组织起来，宣传共产主义，并承认党的根本政治目的是实行社会革命”[3]。虽然党的力量当时还比较弱小，但已经意识到了理想信念的重要性，提出了以共产主义思想教育革命干部的要求，为党在新民主主义革命时期开展理想信念教育奠定了良好的基础。

中央苏区时期，党对理想信念教育的常态化、制度化进行了初步探索。1929年12月28日，古田会议召开，大会通过了《古田会议决议》，要求对党内存在的各种非无产阶级思想进行改造。毛泽东在大会上第一次提出了思想建党，强调党内最迫切的问题就是教育问题。这一时期，针对当时干部文化水平偏低，对共产主义理想了解不多的状况，党通过创办干部学校，在广大干部队伍中进行文化教育的同时，大力宣传马克思主义理论。马克思共产主义学校、苏维埃大学、中央列宁干部师范学校等是当时比较著名的干部学校，在这些干部学校里，理想信念教育是培训的重要内容。以马克思共产主义学校为例，办学的目的是“培养无限忠诚于党、忠诚于工农大众的干部;学习马列主义，总结亲身革命经验，提高政治思想水平;锻炼思想意识，洗掉旧社会带来的脏东西”[4]46，要求学员对党忠诚、献身革命、自觉学习马克思主义理论。中央的负责同志还经常上讲台授课，如毛泽东负责《苏维埃运动史》课程的讲授，任弼时、邓颖超担任《中共党史》的讲授，陈云负责《职工运动史》课程的讲授等。此外，为了更好地加强理想信念教育，苏区还通过创办革命报刊，张贴标语口号宣传等大众化的形式，提高干部和战士对理想信念的认知和认同， “根据地办了一批党报、杂志、政治简报，编辑出版了各种干部教育小册子供干部阅读。当时，中央苏区已有大小报纸34种，其中《红色中华》发行四五万份，《青年实话》发行2.8万份”[4]52。通过理想信念教育，马克思主义信仰在苏区得到比较广泛的宣传，使广大红军战士特别是参加培训学习的干部树立了正确的世界观，在异常艰苦的环境中，起到了增强党的凝聚力和战斗力的作用。

延安时期，党对理想信念教育常态化、制度化的建设初具规模。针对当时国内的形势发生了很大变化，干部队伍的思想呈现出复杂化的特点，毛泽东明确要求，全党要大力加强理想信念教育，强调“我们共产党人从来不隐瞒自己的政治主张。我们的将来纲领或最高纲领，是要将中国推进到社会主义和共产主义社会去的，这是确定的和毫无疑义的。我们党的名称和我们的马克思主义的宇宙观，明确地指明了这个将来的、无限光明的、无限美妙的最高理想”[5]。这一时期党主要通过以下几个方面来推动理想信念教育常态化、制度化。一是设立干部教育机构，为理想信念教育提供了教育阵地。毛泽东亲自领导干部教育工作，延安时期恢复和创建各种各类干部学校17余所，形成了比较完善的干部教育系统。当时著名的学校有中国人民抗日军政大学、中共中央党校、延安马列学院，等等。二是把加强理想信念教育作为干部教育的重要内容。延安时期干部教育内容非常丰富，在理想信念教育方面包括马克思列宁主义基本理论、党性教育与党性修养。毛泽东在《新民主主义论》中指出：“应该扩大共产主义思想的宣传，加紧马克思列宁主义的学习，没有这种宣传和学习，不但不能引导中国革命到将来的社会主义阶段上去，而且也不能指导现时的民主革命达到胜利。”[6]706通过开设马克思主义经典著作学习课程，特别是党的领导集体的著作学习，引导广大干部认识中国革命发展的规律，统一思想，坚定理想信念。毛泽东担任中央党校校长，他写的大量著作，如《中国革命战争的战略问题》《实践论》《矛盾论》《论持久战》等，以及刘少奇的《论共产党员修养》等被列为学校的授课内容。毛泽东还亲自上讲台，为抗大学员讲授了《实践论》和《矛盾论》等课程。当时经常到抗大讲话和作报告的还有其他中央领导同志，如周恩来、朱德、董必武和叶剑英等，他们的讲授起到了很大的引领作用，全体党员普遍接受了马克思主义理论教育，党性修养得到进一步提高。在开展党性教育和党性修养过程中，理想信念教育贯穿始终。如在延安整风运动中，检视和反思自己是否信念坚定，是否树立了共产主义的世界观和人生观。延安整风的效果正如刘少奇所说的，“每个党员用无产阶级的思想意识去同自己的各种非无产阶级思想意识进行斗争;用共产主义的世界观去同自己的各种非共产主义的世界观进行斗争;用无产阶级的、人民的、党的利益高于一切的原则去同自己的个人主义思想进行斗争” [7]，全体党员的思想普遍受到洗礼，理想信念的坚定性大为提高。三是树立榜样，进行党的宗旨意识教育。通过榜样宣传教育，引导党员干部增强宗旨意识。张思德和白求恩同志是我们学习的光辉榜样。1944年9月，张思德不幸牺牲，毛泽东万分悲痛，亲自参加张思德的葬礼，并作了题为《为人民服务》的演讲。 在《为人民服务》中，毛泽东把共产党人追求的远大理想与为人民服务的实践相结合，全面地阐述了中国共产党人为人民服务的理想情怀，要求每个共产党员要向张思德同志学习，做到以人民利益为重，彻底地为人民的利益而工作。1945年，党的七大把全心全意为人民服务作为党的宗旨写入党章，以制度化的形式要求全党执行。白求恩同志是一个外国人，因为有着崇高的理想，不远万里来到中国，支持中国人民的革命事业，为中国革命事业献出了自己宝贵的生命。1939年12月，毛泽东在撰写《纪念白求恩》一文中，高度赞扬白求恩同志是“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”[6]660，为广大党员干部树立起了坚定理想信念的学习标杆，号召全党学习白求恩同志毫不利己、专门利人的精神。毛泽东号召全党向全心全意为人民服务的张思德和毫不利己专门利人的白求恩学习，并将他们崇高的精神写入党章，为全党进行理想信念教育明确了方向和目标。

西柏坡时期，党着力在党内推动马克思主义理论的学习，在党的七届二中全会上，毛泽东代表党中央号召全党要加强学习，并列出了包括《共产党宣言》《国家与革命》等在内的 12 本马列著作作为党员干部的必读书目，对推进马克思主义大众化，提高党员干部的马克思主义水平，坚定理想信念，起到了极大的作用。

新中国成立后，中国共产党对党员的理想信念教育也从未放松。新中国成立初期理想信念教育的一个突出特点，就是加强理论武装。在党中央的统一部署下，从1951年底到1953年，相继出版发行了《毛泽东选集》第一至第三卷，为巩固毛泽东思想的指导地位奠定了坚实的理论基础。在党中央的号召领导下，全国掀起了学习高潮，广大党员和干部群众认真学习毛泽东思想，用毛泽东思想武装头脑、指导实践。

改革开放新时期，针对我国社会遇到的新问题，邓小平强调，“要教育全党同志发扬大公无私、服从大局、艰苦奋斗、廉洁奉公的精神，坚持共产主义思想和共产主义道德”“党和政府愈是实行各项经济改革和对外开放的政策，党员尤其是党的高级负责干部，就愈要高度重视、愈要身体力行共产主义思想和共产主义道德”[8]。要以学习马克思主义中国化理论为重点，筑牢理想信念的根基。党的十四大确立了邓小平建设有中国特色社会主义理论在全党的指导地位，中共中央发出了学习邓小平理论的决定，掀起学习邓小平理论的高潮。理想信念教育常态化和制度化的建设，还体现在阵地的建设上。以1977年3月中共中央党校复校为标志，到1980年底的三年多时间，全国恢复和新建各级党校、干校5 800多所，党的十二大前后达到8 800多所，为推进理想信念教育常态化、制度化夯实了基础。

在社会主义现代化建设新时期，以江泽民同志为核心的党中央，面对世界上一些国家和地区大党老党相继丧权垮台，国际共产主义处于低潮，国内一些党员干部中也不同程度地产生“信仰危机”的复杂形势，迎难而上，把加强党内自身纯洁性的建设作为理想信念教育的抓手，从1996年10月开始，对县处级以上领导干部集中进行以 “讲学习、讲政治、讲正气”为主要内容的党性党风教育，促进全党统一思想，坚定信心。

随着改革开放的深入，党的执政环境也面临新的形势，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从2005年1月开始在全党开展了以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动，历时一年半，使广大党员受到了一次深刻的马克思主义教育。从2008年9月开始，党中央又在全党分批开展深入学习实践科学发展观活动，加强对广大党员干部树立马克思主义信仰的教育，把共产主义的远大理想落实到扎扎实实做好当前的本职工作上，保持和发展党的先进性。胡锦涛同志在2011年“七一”重要讲话中，指出我们党内存在着“四大危险”，即“精神懈怠的危险，能力不足的危险，脱离群众的危险，消极腐败的危险”[9]，必须采取有效措施切实予以化解。

进入新时代以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党员理想信念教育，不断推进理想信念教育常态化、制度化。习近平指出：“一个国家，一个民族，要同心同德迈向前进，必须有共同的理想信念作支撑。”[10]他还指出：“今天，衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。”[11]“四个能否”把衡量共产党员是否具备坚定的理想信念，与能否实践好宗旨意识、是否有正确的价值观和职业操守相结合，使理想信念教育落地落实。党的十八大以来，党中央坚持通过党内集中整风和学习的形式，常抓不懈推动理想信念教育常态化制度化。2013年6月至2014年10月，开展了以县处级以上领导机关、领导班子和领导干部为重点，以“为民、务实、清廉”为主题，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”为总要求的党的群众路线教育实践活动，其实质是要求全党牢固树立宗旨意识，坚决纠正 “四风”，在扎实为民服务的各项工作中体现理想信念教育的要求。2015年4月至2016年2月，在全党开展以践行“严以修身、严以用权、严以律己;谋事要实、创业要实、做人要实”为主题的“三严三实”专题教育，从党性修养的角度加强对党员干部集中“补钙”。2016年2月始在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，要求全体党员以习近平总书记系列重要讲话精神武装头脑、指导实践、推动工作，着力解决党员队伍中与党的理想信念不相符的问题。2017年10月，党的十九大报告提出在全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，用党的创新理论武装头脑，推动全党更加自觉地为实现新时代党的历史使命不懈奋斗[12]。 “不忘初心、牢记使命”主题教育要求全体党员牢记共产党人的远大理想，坚定中国特色社会主义的共同理想，向着美好的未来前进。2019年党的十九届四中全会通过的《中共中央关于坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化若干重大问题的决定》，明确提出“建立不忘初心、牢记使命的制度”，进一步推进党的理想信念教育的常态化、制度化。

二、新时代推动理想信念教育常态化制度化面临的机遇和挑战

（一）面临的新机遇

1.多元的信息传播渠道，为新时代理想信念教育常态化、制度化提供了更为宽广的教育阵地。传统媒体的传播渠道比较单一，传播范围狭小，理想信念教育的经常性进行受到束缚。新媒体时代以微信、微博和移动客户端等为代表的传播媒介迅速发展，且传播快捷，为理想信念教育提供了更宽广的阵地。人们接受理想信念教育，有了多样化的选择，只要有移动终端，就可以随时随地接受理想信念的教育。

2. 丰富多样的传播形式，能够有效提升新时代理想信念教育的感染力和吸引力。理想信念包含马克思主义中国化的理论成果，有着深刻的时代內涵。与传统媒体不同，新媒体可以把理想信念教育的内容，通过文字、声音、图像等有机合成，制作成图文并茂、声像俱备的数字文本，能较好地激发党员干部的学习兴趣和自觉性，比如《学习强国》就是较好地借助了新媒体的优势，有效提升了理想信念教育的感染力和吸引力。

3.平等的信息共享和交互性传播模式，能够有效提升新时代广大党员在理想信念教育中的主体地位。以往运用传统媒体开展理想信念教育时，大都采用单向的理论灌输形式，形式比较单一，未能充分调动受教育者的主动性，影响教育效果。新媒体的资源共享、交互性等特点，打破了传统媒体中受教育者地位不对等、信息不对称的状况，可以通过利用新媒体的优势，在网络上设置关于理想信念教育的话题，广泛吸引受教育者主动参与交流和讨论，及时反馈受教育的效果，营造活跃的学习氛围，增强广大党员学习的积极性和主动性。

（二）面临的新挑战

1.理想信念教育制度不够健全。理想信念的形成和巩固，是一个长期的过程，需要通过常态化制度化的措施加以坚守。在一些地方，对党员的理想信念教育缺乏制度的保障，认为抓经济重要，搞业务必要，而理想信念教育工作被认为是“玩虚的”，没有得到足够的重视。由于缺乏有效的教育管理和监督机制，理想信念教育缺乏明确的目标和具体的要求，放松了对党员特别是党员干部的理想信念教育，一些党员干部忘记党的初心和使命，为人民服务的宗旨意识丧失，政治鉴别能力减弱，如面对互联网传播中的虚假、不良信息，不能甄别真伪，一定程度上动摇了他们坚定理想信念的信心和决心。

2.理想信念教育的内容针对性不够强，系统性整体性有待提高。从教育内容来看，一些地方在进行理想信念教育时，选用的内容在理论上缺乏系统性，与实际生活的融合度不高，比较笼统、教条和空洞，对一些现实问题没能作让人信服的解释，对党员干部理想信念中的困惑缺乏针对性教育，致使理想信念教育的效果大打折扣。一些党支部在进行理想信念教育时，往往以读报纸为主，没有深入挖掘理想信念教育的素材。一些党员对理论学习重视不够，要么形式主义的学，要么只作“应景式”的了解应付检查，认为理论学习与自己的业务无关，理论武装意识不强，对党的初心要求把握好的“从哪里来”“到哪里去”的问题在思想上缺乏正确的认识。

3.教育方式比较笼统单一，生动性和感染力不足。一些基层党组织在开展理想信念教育过程中，没有更多考虑党员的主体地位，理想信念教育的方式多采取课堂讲授，教育方式比较单一，没有充分利用互联网平台的优势和资源，缺乏生动、有效的实践载体。

三、新时代推动理想信念教育常态化、制度化的路径

（一）加强制度建设

1.建立不忘初心、牢记使命的制度，推进理想信念教育常态化、制度化。按照党的十九届四中全会要求，建立不忘初心、牢记使命的制度。学习制度是新时代不忘初心、牢记使命的制度中的重要依托，在理想信念教育中，不忘初心、牢记使命，是筑牢共产主义理想信念的基础。要把以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神的学习教育，作为对党员进行理想信念教育的重要内容，在党组织的学习教育活动中，按照党章党规的要求，定期开展。各级党组织要按照党章党规要求，开展丰富多彩的爱国主义教育活动和改革创新教育活动，通过党委中心组学习制度、支部“三会一课”制度等，把理想信念教育融入到对民族精神、时代精神的学习中去。比如可以通过讲座、报告会、理论学习、主题班会、党团组织、歌咏比赛、演讲赛、 辩论赛、 知识竞赛、征文活动等丰富多彩活动进行爱国主义教育和改革开放成就教育。同时，充分利用爱国主义教育基地和改革开放成就基地对党员开展生动具体的民族精神教育和时代精神教育，使党员在学习活动中坚定理想信念。

2.贯彻执行党在新时代出台的相关干部培训规章制度，特别是严格执行《干部教育培训工作条例》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》，为新时代理想信念教育培训的长效机制奠定坚实的制度保障。执行好制度，是做好理想信念教育常态化制度化的有力保障。推动理想信念教育常态化制度化，是干部教育培训的重要任务。通过培训，经常性地对党员和党员干部进行理想信念教育，有利于巩固理想信念教育的成果。《干部教育培训工作条例》和《中国共产党党校（行政学院）工作条例》等法规，对如何做好理想信念教育培训工作作了明确规定，应严格执行。中国共产党的各级党校，对党员和党员干部加强理想信念教育的培训是其重要的职责，要充分发挥党校在理想信念教育的“熔炉”作用，做好理想信念教育常态化制度化的工作。在进行理想信念教育培训的过程中，把内容和形式有机统一，精心设置理想信念教育的培训课程，编印好理想信念教育的教材，打造好理想信念教育的课程体系;充分运用好讲授式特别是互动性强的案例式、研讨式等教学方式，推进理想信念的理论“入脑”“入心”，使受教育者更好把握理想信念的理论基础，坚定理想信念。

3.充分利用新时代爱国主义礼仪制度载体，搭建理想信念教育新平台，培养全体人民的爱国主义情怀。党的十八大以来，我们党通过切实可行的制度建设确保理想信念教育常态化制度化，通过制度的显著优势，加强爱国主义的常态化教育，通过制定法律法规确立了一系列的国家级纪念日，如抗日战争胜利纪念日（每年的9月3日）、中国烈士纪念日（每年的9月30日）、南京大屠杀死难者国家公祭日（每年的12月13日）等。通过立法确定国家纪念日，就是为了让全体人民更好地铭记历史，“对一切为国家、为民族、为和平付出宝贵生命的人们，不管时代怎样变化，我们都要永远铭记他们的牺牲和奉献”[13]。在这些特定的节日安排中，要组织广大党员和群众积极参与相关活动，通过神圣的礼仪形式，把爱国主义教育的内容积极展现出来，提升党员和群众对先烈丰功伟绩的景仰，在心灵上对爱国精神产生共鸣，并潜移默化到思想中，形成爱国主义的情怀和追求。平时的爱国主义教育活动，要坚持升国旗、唱国歌等制度，引导党员和群众养成必要的礼仪习惯。

（二）丰富教育内容

1.通过读原著、学原文、悟原理，特别是学习掌握习近平新时代中国特色社会主义思想，为新时代理想信念教育常态化制度化提供充沛的精神养分。进入新时代，我们党追求的目标任务，面临的社会环境、主要矛盾都发生了很大变化，面对复杂的形势，如何统一全党思想、增强党组织的凝聚力和战斗力，是党的建设重要课题。通过读原著、学原文、悟原理，达到思想统一、坚定信念，是党的优良传统，也是新时代理想信念教育的重要抓手。对于中国共产党为什么能够取得胜利的原因，邓小平曾做过精辟的阐述：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念。”[14]持之以恒地研读马克思主义经典著作，深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想是厚植共产党人理想信念，筑牢思想之基的必由之路。对于党员和党员领导干部通过理论学习应该达到一个什么样的要求，习近平曾明确提出，当理想信念坚定了，对出现的问题能够在马克思主义理论指导下去解决问题时，就说明理论学习的目的达到了。要达到这一要求，最好的办法就是要坚持理论联系实际，加强学习，养成良好的學习习惯，长期不懈努力。共产党员要沉下心来学习，了解马克思主义理论的历史渊源，悟透马克思主义的科学性、真理性，弄通马克思主义的立场观点方法，了解领会马克思主义为什么行、中国共产党为什么能、社会主义为什么好的内在真谛。通过读原著、学原文、悟原理，使党员干部更加坚定共产主义的理想信念。

2.强化“四史”教育和学习，涵养初心使命，为新时代广大党员干部坚定理想信念增强信心。中国特色社会主义进入新时代，党中央发出开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习教育的号召。持之以恒地学习“四史”，有助于增强理论自信。历史是最好的教科书，通过对“四史”的学习，可以更好地了解我们党从弱到强的历史，了解我国选择走社会主义道路的原因和选择走社会主义道路实现了从站起来、富起来到强起来的国家事业发展的来龙去脉，更加坚定走中国特色社会主义道路的決心和信心。在“四史”学习教育中，注意进行几方面的学习思考：一是党的理论是如何与时俱进地总结和提炼出来的;二是改革开放特别是党的十八大以来的巨大成就是如何取得的;三是党和国家事业的发展，在改革开放过程中也经历过挫折、困难，为什么依然选择走中国特色社会主义道路并取得成功;四是结合新时代国际国内发展的实际，了解时代发展新形势和中央出台的一系列重大战略方针政策。通过学习和思考，使党员干部体会到中国共产党之所以能够从小到大、从弱到强，社会主义中国之所以日益强大，都是因为有中国共产党的领导，选择了一条正确的中国特色社会主义的发展道路，从而进一步树牢“四个意识”、坚定“四个自信”，做到“两个维护”。

（三）创新方式方法

1.积极应用互联网平台的传播优势，不断增强理想信念教育的吸引力。要充分利用信息技术的便利条件，不断优化和完善教育平台。充分发挥互联网时代信息传播便捷、快速的特点，把理想信念教育的新内容、好方式充分展示。提高党务工作者的媒介素养，学会运用新媒体的传播技术，依托各类新媒体平台，有组织地把党的相关理论和政策等信息及时发布和宣传。

2.优化培训方法，充分调动广大党员参与培训教育的积极性。应充分利用互联网信息共享、易于互动的优势，激发党员积极参与到培育教育中。要优化培训方法，注重应用体验式、互动式等教学方式，如采取体验式教学，通过坚守理想信念面临的具体场景，引导学员对理想信念教育进行感情交流，通过融入情境、体会交流、感受理想信念教育理论的正确性。通过线上线下融合的方式，对党员进行引导教育，帮助解决思想疑惑，把广大党员紧紧地团结在一起。

3.充分发挥“学习强国”等全媒体作用，为党员理想信念教育提供便利条件。“学习强国”是一个功能强大、内容丰富、形式多样的理想教育学习平台，涵盖党的理论、党史风采、榜样力量、修身养性等内容，互动性强，群体学习效应好，广大党员要积极利用这一学习平台，坚持学习，提高自我。此外，还可以通过报纸、广播、电视、橱窗、板报等宣传媒体，开辟爱国主义教育专栏，宣传英雄人物先进事迹，宣传中华优秀传统文化，宣传社会主义核心价值观，营造浓厚的爱国主义教育氛围。

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[13]国家主席习近平发表二一五年新年贺词 [N].人民日报， 2015-01-01（01）.

[14]邓小平.邓小平文选：第3卷 [M].北京：人民出版社，1993：110.

责任编辑：顾榕昌