小学体育教学中引入民间体育活动的要点分析

孔繁君

摘 要：新课改强调小学体育教学融入民间体育活动的是极为重要的，小学阶段的学生成长发育的关键时期。而传统的教学方式无法提高小学生对体育的认识，为了增进小学生对体育课堂的重视程度，教师可以借鉴民间体育活动，当活动引入到小学体育课堂中，可以激发学生对体育课的兴趣感，推动体育课堂的教学效果。学生身心发展的同时，还能够提高学生对民间体育文化的认知程度。因此，本文重点站在小学体育教学中引入民间体育活动的要点展开分析，以此，推动民间体育活动在小学体育课堂的有效开展。

DOI：10.12278/j.issn.1009-7260.2020.30.029

当前，小学体育教学中教师要想增强体育课堂的趣味性和新颖性，应注重将民间体育活动引入到体育课堂的教学中，由此通过引导学生进行民间体育活动，能使学生主动在民间体育活动中展现自己的运动能力，从而提高学生对运动的积极性。同时教师组织学生开展不同形式的民间体育活动，能使学生感受到民间体育活动非常有趣、新颖，这样一来，有利于提升学生对体育运动的兴趣，以此激发学生主动在趣味新颖的民间体育活动中锻炼身体，进而提高学生运动能力，以及增强学生的体质和身体素质。为此，将民间体育活动引入小学体育课堂开展的具体策略分析如下。

一、小学体育教学中引入民间体育活动的意义

小学体育教师引导学生在体育教学中进行民间体育活动，能使学生的积极性被调动起来，从而体现出学生对民间体育活动非常感兴趣，由此学生在教师带动下主动在民间体育活动中运动，在运动过程中学生按照教师的引导踢毽子、跳绳、跳皮筋等等，通过引导学生进行不同形式的民间体育活动，能使学生以最佳的精神状态投入到运动中活动身体四肢，有效增强学生身体四肢的灵活性、协调性和舒展性。而在以往教学中始终运用单一的教学方法进行体育教学，致使学生对学习体育运动提不起兴趣，因此，教师必须改变传统的教学方法，以此在新课改的背景下，教师注重将民间体育活动落实到体育教学中，引导学生进行趣味性的民间体育活动，这不仅唤起学生对运动的兴趣，还使学生在进行不同体育活动时，增强终身体育的意识。此外，民间体育活动在开展的过程中能使体育课堂的氛围变得生动、活跃起来，使学生不再感觉上体育课非常枯燥乏味，学生在充满趣味的民间体育活动中运动，既锻炼学生身体，又提高学生的运动技能和身体素质，表明体育教学中引入民间体育活动，有利于取得显著的教学成果，体现出开展民间体育活动有着重要意义。

二、小学体育教学引入民间体育活动的要点分析

1.引导学生踢毽子

小学阶段的学生正处于生长发育的关键时期，对于这一重要时期的学生，体育教师应对锻炼学生的身体提高重视程度。在体育教学中教师为了锻炼学生的身体素质，教师积极改变传统的教学方法，进而将踢毽子引入到体育教学当中。由此教师将学生们分为六到八人一组，然后分别引导各组成员围成一个圈，并引导各组成员在圈内对踢毽子，通過引导学生们对踢毽子，能够使学生感受到民间体育活动非常有趣，学生感受到踢毽子带来的乐趣和成就感，有利于调动各组成员更加积极地投入到踢毽子中。学生们在对踢毽子时相互配合、互相协作，有效增强学生之间的合作意识和团结配合的能力，如此一来，学生在民间体育活动中能够积极配合，在互相配合中学生感受到只有相互密切合作，才能使毽子不容易落地，以此学生明白在踢毽子时应做到互相配合，逐渐使学生懂得互相配合的意义，进而促使学生在进行民间体育活动时注重互相合作，在合作中学生既做到紧密配合，又主动踢毽子，在踢毽子的整个过程中锻炼学生们的腿部协调性和身体的灵活性，以及增强学生腿部的肌肉力量。由此可知，教师引导学生开展踢毽子的民间体育活动，对于强健学生的体魄起到重要作用，因此，教师要想实现强身健体的教学目标，应定期组织学生开展不同的民间体育活动。

2.开展跳绳比赛活动

小学体育教师开展民间体育活动时，可以将跳绳引入到民间体育活动中，由此教师在开展民间体育活动之前，为了确保体育活动在安全的前提下开展，教师应先引导学生进行热身运动，学生在进行热身运动的过程中身体的各个关节舒展开，能够防止学生在运动当中出现肌肉拉伤的现象。此外，教师还应告诉学生在跳绳时一定要注意躲避绳子，以免被绳抽到，以此增强学生自我保护的意识，从而使学生在运动中注意自身安全，这样一来，在安全的前提下，教师引导学生们进行跳绳比赛，以比赛的形式进行民间体育活动，能使学生积极投入到比赛中，学生在跳跃过程中加强运动，并且学生在跳跃时控制身体平衡，以及保持跳跃的状态，以此增强学生腿部的跳跃性和柔韧性。此外，教师还可以与家长和学生们共同进行跳绳的比赛活动，以此学生更加积极地投入到跳绳中，有效提高学生对运动的主动性，以及激发学生对民间体育运动的热情和兴趣，从而使学生在跳绳的比赛中以最佳的状态跳绳，使得学生提高运动能力和身体的弹跳性。

3.引导学生进行拔河活动

民间体育活动的资源非常多，但是不能盲目地运用民间体育资源，应注重将趣味性和安全性的民间体育活动引入到体育教学中，如果民间体育活动不安全不具有趣味性，那么，就会导致体育教学不佳。因此，在进行民间体育活动之前，教师应考虑到体育活动是否安全有趣，在充分考虑过后，教师决定将拔河活动落实到实际教学中，这一活动不仅安全有趣，还能够激发全体学生对拔河的热情，所以说，教师应定期组织学生们进行拔河活动。在进行体育活动时，教师根据学生们的体质和身体素质，将学生们分为多个小组，各组成员的体质、体能、运动能力和身体素质没有明显的差异，若差异悬殊，就会使学生在拔河活动中感受到挫败感，进而导致学生对拔河失去自信心，为了增强学生们对拔河的信心，教师除了多鼓励学生，还应合理划分拔河小组，在合理分组的前提下，教师引导各组成员进行拔河活动。在拔河过程中学生们跟着口号的节奏感一起用力拔河，在共同用力中学生们不仅互相配合着用力，还通过引导学生进行拔河活动，增强学生臂力、肌肉力量和身体的爆发力，这对于增强学生体魄十分有利，说明教师引导学生进行拔河活动，有利于提高全体学生的身体素质。

4.引导学生进行扔沙包的游戏

民间体育活动中教师引导学生们进行扔沙包的游戏，能使学生积极按照游戏规则扔沙包，学生在扔沙包的过程中用力抛出沙包，并且学生在扔沙包时注意控制力度，使学生能够控制力量的爆发力度，以此学生能够在控制力量的基础上，将沙包精准扔到队友的手里，而不被对方接到，从而增强学生对扔沙包的成就感和自信，学生对扔沙包充满自信心，能够调动学生主动与同学进行扔沙包的游戏，在游戏中学生与队友相互合作着接住沙包，在共同合作过程中赢得胜利，使学生增强成功的喜悦。此外，学生在扔沙包的过程中手臂的力量得以增强，以及锻炼学生四肢的协调性。由此可知，教师引导学生开展扔沙包的游戏，有利于促进学生四肢更加灵活和协调，以及锻炼学生的身体，因此，教师在教学中应当重视组织学生进行民间体育活动，这对于提高体育教学效果起到促进性作用。

总体而言，传统的教学方法运用在体育教学中难以提升教学效果，因此，进行体育教学时，教师要想取得较好的教学效果，可以将民间体育活动引入到体育教学中，这样能够调动全体学生主动参与到民间体育活动中进行体育运动的训练，这不仅能加强学生的运动能力，还实现强健学生体魄的教学目标，表明将民间体育活动落实到体育教学中非常的重要，能提高学生对传统文化的认知程度。

参考文献：

[1] 陆兰皓《民间体育活动资源引入初中体育教学探究》，《新课程（下旬）》2014年第6期。

[2] 徐红星《农村小学体育教学引入民间体育活动的可行性研究》，《运动》2014年第23期。

[3] 刘宽国《民间体育活动资源引入初中体育教学浅议》，《中学课程辅导（教师通讯）》2014年第6期。