“爱种子”教学模式下如何进行课堂展示与互动交流

胡小琴

（广州市从化区雅居乐小学，广东 广州 510900）

随着时代的进步科技的发展，国家对教育越来越重视，教育是培养国家高素质人才的重要途径。小学是义务阶段的一个开端，小学教育在受教育阶段起着重要的作用。在素质教育的不断发展下，课堂展示是学生们交流沟通的一个重要平台，学生可以在交流沟通之后派小组代表进行回答，也可以在黑板上展示出自己的答案，这是学生们对自己能力的一个展现。教师在学生们回答完问题之后，应给予积极的判断。传统教学中教师教学生学的现象已经很少出现，在新课程的改革与创新下，学生与学生，学生与教师可以自由互相交流，促进师生之间的感情，师生之间共同成长，提高了课堂的学习效率。

一、学生课堂自主学习

（一）以学生为主体，培养学生的自主学习能力

提高学生的自主学习能力是现在素质教育的发展要求，学生培养自主学习能力，不仅有利于学生今后的学习，还大大的提高学习效率。重要的是要增强学生的自主学习能力，教师是引导者，主体是学生，关键在于学生怎么去学习。教师应该给学生树立主动好学的观念，让学生认识到学习的重要性，意识到主动学习的关键，学习是为自己学习的，让学生明白学习是自己的事情。平时教师在课下布置作业的时候可以加一些提前预习的作业，提前预习接下来要学习的内容，课堂的学习氛围也同样重要。教师的一言一行都在影响着学生，在课堂上为学生创造一个平等欢乐的课堂环境，多让学生沟通交流，多提问问题，针对学生的回答，教师有耐心的去讲解，鼓励学生积极问问题，通过积极的学习氛围感染学生，并且提高了学习兴趣。

（二）教师及时反馈，进行积极性评价

小学生接受事物比较慢，在学习过程中没有很好的耐性，注意力不集中，容易出现走神的现象，但是小学生好奇心比较重，喜欢接触新鲜事物。教师在课堂中，要多和学生互动交流，密切关注学生的言行举止，针对学生出现的问题，及时解决处理。小学生的虚荣心比较强，教师在课堂中应该多一些提问，这样既活跃了课堂氛围，又可以让学生集中注意力，在学生回答完问题，如果回答错误了，教师应该首先给与肯定的态度，不要批评小学生，在慢慢的引导学生给出正确的答案，当学生回答正确时，要给与充分的表扬，恰当好处的表扬可以提高学生的学习兴趣，增添自信心。

二、课堂展示与互动交流的方法

（一）情景导入

信息化教学是新时代的产物，和之前的传统教学不一样，信息化教学不受时间和空间的限制，更有灵活性，教师可以多在互联网了解学习，学习新的教学方式。之前教学可以参考的资料有限，信息化教学模式下，教师可以查阅到更多的学习资料，更大程度上达到教学的效果，也为学生扩大了学习的空间。如《火烧云》这篇课文，教师可以在备课的时候在网上查阅一些关于课文的图片，结合一些图片，更好的把学生带入到那课文中去，图文并茂，使课堂生动形象，也会提高学生的学习兴趣，而且大大的提高了学习效率，既提高了学习成绩，又开拓了学生的视野。

（二）朗读与感知

在语文教学中，阅读占着重要的比例，语文学科重点在于文章的阅读性，考试学生的理解能力，要求学生能够阅读大量的文章来提升自己的阅读理解能力，在学习课文时，教师可以先给学生布置一些问题，让学生带着问题去读课文，同时要求学生在朗读课文的时候标记出优美词句，这样对于以后的写作也有很大的帮助，为了达到有感情的阅读，可以让学生站起来一人读一个片段，针对学生出现的问题，教师及时帮助改正，也可以分成不同的组，通过竞争的方式，看看哪个组的阅读最有感情色彩，提升阅读感知能力。

（三）阅读与鉴赏

在小学阶段，学生的自主学习能力较差，没有很好的自制力。在课堂上，容易出现走神的现象，为了更好的教学，教师可以把学生分成若干个小组，在讲课时，教师提出了问题以后，先让小组之间进行讨论，每个学生轮流发言，说出自己的答案，然后小组交流答案的规范性，整理出最合适的答案，最后教师可以让每个小组选一名代表进行发言，对于学生的回答，教师给与补充，这样的课堂学习氛围活跃，又调动了学生的积极性，都投入到学习中去，也提高了学习效率，同时又培养了学生的独立思考能力，有利于形成良好的学习习惯。

三、教师应提高职业道德素养与专业知识

教师是学生的引路人，在学生成长的过程中扮演着重要的角色。教师应该重视自己的职业，明白自己的职责，教学模式也在随着社会的发展不断更新。教师平时应该多学习，为自己“充电”，不断的提高自己的专业知识，只有自己学会了，才能更好的传授给学生。

四、结语

综上所述，从化区雅居乐小学语文科践行“爱种子”模式下，学生课堂展示与互动交流都有了很好的发展。教师和学生都在共同进步，教师提高了自己的专业知识和道德素养，学生在课堂展示中发挥出自己的闪光点。在课堂中以学生为主题培养了学生的自主学习能力；课堂气氛活跃，学生参与的积极性高；互动交流培养了学生们的合作精神。