做好班主任工作是做好学校工作的关键,一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我五年的班主任工作中,我从他们身上学习了不少知识,也领会了不少经验,现在我总结为四个字,即“爱”“严”“细”和“友”。
班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等,要想做好这一切,都离不开一个“爱”字。热爱学生是教师的天性,是教育的生命,是教师身心愉快的重要因素。我认为和谐的师生关系是取得教学成功的关键,而爱心则是促进师生情深的催化剂,是开启学生心灵的金钥匙。只有当我们把爱心自然而然地献给学生时,学生才会把我们当老师,更会把我们当知心朋友。
在严格管理班级上,我认为要注意几方面的问题。一是新的班级建立之初,一定要有比较严格的管理,因为开始的严格便于学生的养成教育,一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。二是各种规章制度觉得能执行的就制定,不能执行的就干脆不要,这样你将来的处罚才能够严格执行。三就是严格的处罚也要讲技巧,班主任一定要注意不能完全地一视同仁,不同的人要有不同的处理方法,比如说迟到的问题,我认为学生偶尔迟到是很正常的事,可以看情况适当地批评。但是经常迟到就变成了一种不良习惯,对这类同学绝对不能姑息,要严厉的处罚。再如对于那些成绩很好的同学犯了错误,一定要敢于批评,因为往往这些同学都是班里的榜样,榜样的力量是无穷的,如果这些同学不能管下来,他们产生的负面作用将是巨大的,班上一定不能有特殊的尖子生。但要强调的是在原则问题面前,就没有这么多区别了,不管是谁,只要犯了原则性错误,那就是毫不客气的,比如说影响他人学习的,扰乱课堂秩序的,顶撞老师的,考试舞弊的。
有人说班主任是世界上“最小的主任”,可是这“最小的主任”工作是很烦琐的,大至教育教学工作,小至笤帚、粉笔之类鸡毛蒜皮的小事,样样少不了班主任的操心。如果一个班主任粗心大意,工作马马虎虎,摸不清学生的底,把不准学生的脉,是很难开展工作的,我们只有细心地观察每位学生的言行举止,行为习惯,才能较准确地把握学生的思想动态,做起工作来才能找准切入点。因此,班主任要想使自己的教育方法恰当有效,说理言之有据,策之有效,就必须细致地了解学生,做到处处在意,事事细心。
记得我教过一个叫小兰的同学,她品学兼优,深得老师的喜欢。但是有一段时间她经常迟到,经常欠交作业,跟她谈心也总是心不在焉,当时我就想狠狠地痛斥她一顿。后来我通过小兰要好的朋友得知她的爸爸得了重病,妈妈只管照顾爸爸,家里的农活家务都落在她的身上,常常起早摸黑地干活,根本没有心思学习。但是小兰是个好强的人,她从来没有在别人面前说自己家的事情。幸好我当时没有痛斥小兰,要是那样的话,我不但帮不了小兰反而伤了她心。从那以后,在我的班主任工作中,不论多么繁忙,对我的学生都时刻保持着一颗细致的心,如有没有人迟到或缺课,哪个学生心情不好或身体不适,甚至是扫帚有没有放好或地上有没有纸屑我都留心观察,以更好地做学生工作。
新课程倡导的学生观要求班主任抛弃原来的绝对权威的角色形象,建立民主、平等、和谐的师生关系。一个班主任应当既是学生的老师,又是学生的朋友。对此,新时期的班主任必须放下架子,以真挚的情感和平等的视角与学生交朋友,实现心灵沟通,做到心理互换。
班主任要真心与学生交朋友,让学生觉得班主任态度自然,情意真诚,在班主任身边就不觉得拘束、紧张,让学生体会到和班主任在一起的轻松、愉快。在这样的师生关系下开展教育教学工作可以说是水到渠成。