小学语文课堂教学的改进策略

刘晶雁

（郴州市第三十九完全小学，湖南 郴州 423000）

小学语文教学是为学生打好基础，培养他们的语言思维能力，对于语文的学习兴趣得以激发，促使他们养成良好的学习习惯。作为提高小学生素质的主要途径的小学语文课堂教学。小学语文教学任务的高质量完成，依赖于优化课堂教学，提高教学效率，素质教育就能逐步实现。然而，要保证课堂教学的效率，教师就必须提升自己的专业技能，研究教法学情，掌握科学的教学方法。近年来，我在精心准备、有效提问、指导学习方法、及时反思、提高能力等方面，努力提高课堂教学效率。

一、充分预设以人为本的结合，提高课前准备

作为教师，我们需要在课前探索教材的内容，然后对每个学生进行理解和分析，运用合理的教学方法和教学策略来平衡学生的认知水平。因此，以人为本的结合是课堂教学最重要的前提。此外，其他教师应与其他教师分享他们的教学方法、资源和思想。只有在这样的环境下，才能创造出更贴近学生实际的教学方法，从整体上提高教学效率。此外，许多老师不喜欢课前准备。如果学生没有课，他们就不能在课堂上好好学习。特别是在小学语文备课中，教师要让学生做好备课工作，教会学生备课方法。教师可以在课堂上看到预习的效果。或者老师安排作业准备，让学生利用很快的时间进入课外学习。同时，为了检验语言准备对小学生的影响，教师可以根据每个学生的预习效果进行测试，进而改进不同的教学方法。对不同的学生进行适当的预习，培养他们的自学能力。

二、深入学习和改进教材编写是基础

为了有一个好的课堂，教师应该提前设计和准备。因此，小学语文教师应注意提高备课水平，深入学习教材，真实透彻地了解教学内容，明确教学重点和难点，确保整个教学的针对性，同时，理清整个课堂教学过程，考虑各种类别的产生。教师要充分认识备课的重要性，备课是提高课堂教学效率的基础。如果教师备课不充分，课堂教学就会盲目，必要时会严重影响课堂效果。学生是教学活动的主体。教师要注意备课，充分了解学生的实际情况。之后，我们要准备好教材，深入挖掘课文的各个方面，包括重点、难点、错误，掌握课文的背景和一般意义，适当拓展教学内容。科学思考采取何种教学方法和手段，才能更好地实现教学目标，保证课堂教学的顺利进行。当然，教师也可以与其他语文教师交流，学习他人有益的教学经验，结合自己的实际情况，确保备课更加有效。

三、及时与学生沟通

要提高语文课堂的有效性，仅靠教师的努力是不够的。同时，教师也需要学生积极、适当地参与。只有加强双方的合作，才能使1+1>2，优化课堂效果，使语文教学更加有效。沟通应分为三个阶段：课前、课中、课后。课前交流是指学生及时准备。教师应把教学内容的要点和学生第二天需要考虑的问题交给学生。布置作业时要与学生进行适当的沟通，并根据学生的能力适当调整左思维问题。在课堂教学中，及时向学生提问。如有不理解之处，应及时与学生沟通，详细解释学生提出的问题，使学生更好地理解课堂。下课后，询问学生老师讲课的节奏和内容，有利于进一步优化教师的教学计划。

四、引导学生自主学习

虽然小学生没有自制力，但他们的想象力非常丰富。虽然语言是一门文科，但学生在阅读课文时需要加强思维的发散，从而更好地促进学生从不同角度理解课文内容。因此，在小学语文教学中，教师要善于采取相应的措施引导学生自主学习，使学生在教师的指导下，把课本中零散的内容联系起来，更好地发展学生的学习能力。自主学习能力的培养也是当前新课程改革的教学要求。老师应该为上课做准备。小学生的自主学习与高中生的自主学习有一定的差异。他们在学习过程中遇到问题是很正常的。教师应让学生了解相关内容，但仍需对学生进行及时指导和耐心教育。

五、充分发挥多媒体优势，合理利用多媒体辅助教学

随着时代的进步和社会的发展，现代化的教学手段逐渐替代传统的粉笔和黑板教学。多媒体教学以它的便捷，直观更适应当代学生的心理发展。具有强大信息存储功能的多媒体教学设备可以将抽像的文本信息以转化为更为直观具体的动画、视频、图像、声音等，图文结合的授课方式可以使学生更易理解，便于学生对语文知识的理解掌握。故而，多媒体的优势理应被授课教师高度重视，灵活、随机、立体地向学生展示信息，提高课堂教学质量，促使学生对所学知识能够及时的理解深化。

六、实施评价策略，提高教学效率

在语文教学过程中，教学内容是非常重要的，但教师的评价也是非常重要的，因为每个学生每天都面对一本复杂的书，这必然会导致枯燥乏味的时间。因此，教师应采取相应的有效措施来缓解这种状况。笔者认为，教师采用激励性评价教学是一个不错的选择。此外，教师可以在课堂上与孩子们交流，让孩子们积极回答问题，奖惩学生积极回答问题，并每次都打电话回答，让学生们积极参与语文课堂，认真学习语文知识，营造语文学习氛围教室变得越来越强大，提高中国小学教室的效率是不可避免的。

结语

小学语文课堂教学效率的提高是小学语文教师亟待思考与解决的问题。因此，在课堂教学中，教师应顺应时代的发展需要，对传统的教学观念和教学方法及时更新。在教学的方方面面，要精心设计，调动学生主动学习语文的兴趣，构建一个适合学生发展，语文气息浓厚，轻松愉悦的语文课堂教学环境，切实提高小学语文水平，课堂教学效率。