实验教学在高中物理课堂上的开展策略研究

陈利英

摘  要：随着素质教育的推进，学生综合素养的培养备受关注，逐渐成为高中物理教学的核心和重点，实验教学作为高中物理教学的重要组成部分，是培养学生综合素养的有效方法和路径，因此做好物理实验教学工作势在必行。对此，本文将基于教学实践经验，从解析实验原理、注重演示实验、加强实践探究三个层面出发，来分析实验教学在高中物理课堂上开展实施的具体策略。

关键词：实验教学;高中物理;课堂;开展策略

新课程标准的提出使得高中物理教学的目标变得多元化，实验教学的地位和重要性也因此而更加凸显，同时迫切需要完成新的任务和要求，即优化实验教学的方式，让学生有更多实验和操作的机会，促进学生理论知识和实践能力的同步发展。所以说，每一位高中物理教师都应正视当前实验教学中的各种问题，大胆思考和实践，深度探索各种创新、高效的实验教学策略和方法，以推进实验在高中物理课堂中的顺利开展和高效进行。

一、解析实验原理，促进学生实验设计

實验原理则是开展实验活动的的根本依据，是实验的前提条件和根本基础。所以说，高中物理教师要转变落后的实验教学观念和方法，明确自身的角色定位，组织和引导学生，并让学生明确物理实验的目标，掌握实验目标的要领。更为重要的是，物理教师要提前对实验内容进行全面地剖析，引导学生详细地解析实验原理，从而让学生明白和认识实验原理、方法、步骤和具体操作，为学生进一步实验的设计、实践和操作做好铺垫，确保实验活动的顺利开展。

例如，在教授“匀变速直线运动规律的应用”时，本节课程的教学目标是让学生们理解初速度为零的匀变速直线运动的规律，上课后，笔者先对匀变速直线运动的基本概念、速度公式、位移公式进行讲解，让学生们理解这些理论知识。随后，笔者再让学生们独立设计实验，通过实验原理深入理解实验探究的方法，掌握初速度为零的匀变速直线运动有关的推论及应用。这样，笔者通过解析实验原理，促进了学生的实验设计。

二、注重演示实验，深化学生知识理解

演示实验是教师开展实验教学的基本方法，能够让学生对实验过程进行直接地观察，了解实验操作的流程、步骤和具体操作。因此，高中物理教师必须要让学生的实验学习不再局限于书本上，注重演示实验的组织和开展，并对创新演示实验的方式，合理巧妙地利用多媒体等现代技术设备来模拟和还原整个实验教学的过程，构建虚拟仿真化的实验环境，创设直观动态的演示情境，从而带给学生多样化的外部感官刺激和更加直接的冲击力，让学生能够更好、更快地学习、掌握实验流程和操作步骤，强化对相关知识的理解和对实验内容的认识与掌握。

例如，在教授“摩擦力”时，本节课程的教学目标是让学生们了解滑动摩擦力的概念及产生条件，判断滑动摩擦力的方向，很多时候，教师都忽视了对实验的演示，一上来便让学生们独立设计实验。这种教学模式很容易让学生们对知识产生模糊感，造成学生理解不到位的局面，所以，笔者在课程开始后，会根据实验难易程度，分两种方法对实验进行演示，实验过程比较简单，笔者则会进行实践演示，让学生们观察笔者的实验方法，若实验难度比较大，笔者则会利用信息技术演示实验过程，为学生们进行详细的分析，帮助学生们进一步理解实验的过程。演示结束后，笔者再正式展开教学，并让学生们根据演示的内容进行实践。这样，笔者通过注重演示实验，深化了学生的知识理解。

三、加强实践探究，锻炼学生动手能力

知识的学习离不开实践的巩固和加强，然而目前仍有高中物理教师在实验教学时采用“口述实验”的方式，导致学生动手实践的机会较少，无法巩固对知识的理解与掌握，实现实践能力的发展提升。所以，高中物理教师必须要做到对传统观念和模式的创新，肯定并突出学生的主体地位，给予学生充足的自主实验、实践操作的机会，鼓励并引导学生独立地提出实验假设、确定实验方案、操作实验仪器、探究实验结果并撰写实验报告，促使学生真正地参与并深入到整个实验过程中，学以致用，从而形成科学严谨的态度与动手实践的能力。

例如，在教授“平抛运动”时，本节课程的教学目标是让学生们理解平抛运动的规律，上课后，笔者先带领学生们对本次实验内容进行分析，随后，笔者让学生们通过实验探究法对平抛运动进行研究。在实验过程中，笔者会通过一些问题引导学生们实践，让学生们提出自己的猜想，并通过实验完成验证。这样，笔者通过加强实践探究，锻炼了学生的动手能力。

总而言之，实验教学是高中物理教学的重要组成部分，对于学生的深度学习、全面发展以及整个高中物理教学质量的提升有重大的意义和作用。所以说，广大的高中物理教师应积极提高自身教学艺术和水平，正视实验教学的作用，基于现实学情来展开思考和探索，通过解析实验原理、注重演示实验、加强实践探究等策略的实施，来推进实验教学模式的改革与升级，给学生带来全新的体验，从而让物理实验教学实现质的飞跃，发挥出其应用的价值和作用。

参考文献：

[1]来建林.提高高中物理实验教学有效性的实践与探索[J].才智，2017（32）：88-89.

[2]郭燕.探究如何有效进行高中物理实验教学[J].华夏教师，2017（17）：54.

作者单位 ：四川省广安市代市中学