多元教学方法应用促使幼儿语言能力发展

张红英

摘  要：在当前的幼儿园教育教学过程中，语言活动是五大领域中的重要组成部分，教师在教学过程中培养幼儿良好的语言能力对其后续的学习成长有重要的促进作用。在实际教学过程中，教师针对当前语言教学活动中教师缺乏教学目标，缺乏丰富的教学形式，缺乏与家长互动交流等问题，从不同的方面提出了相应的教学对策。本文笔者基于自身在幼儿园教学过程中积累的教学经验，从以下几个方面入手探析如何采用多元教学方法促使幼儿的语言能力得到有效发展。

关键词：幼儿教育;语言活动;教学策略

语言是人与人之间交流沟通的重要途径，教师在幼儿阶段关注孩子的语言能力培养对幼儿的成长有十分重要的推促意义。当前的教育背景下，素质教育要求教师在教学过程中要能够充分关注当前幼儿各方面的发展，针对他们性格养成不完善、语言能力容易受外在因素影响等特点，教师要想提升幼儿的语言能力就需要营造浓厚的学习氛围鼓励幼儿积极参与到其中进行语言知识锻炼，以此有效提升自身语言技能。

一、丰富语言教学，鼓励幼儿勇敢表达

在语言活动中的组织学习过程中，教师要能够充分意识到各类艺术形式对幼儿参与语言活动的激发作用，通过丰富的艺术形式组织让幼儿积极参与到语言活动中达成认知层面和情感层面的交融。教师在教学过程中为了鼓励幼儿积极参与到语言实践活动中勇敢表达自己的学习需求，勇敢表达自己的个性化见解，可以采取丰富的语言教学形式，有目的、有计划性地引导幼儿。比如，教师可以定期举行儿歌朗诵会、讲故事比赛、语言教学游戏等鼓励幼儿积极参与。在这个前提下，教师可以给幼儿推荐适合他们年龄特点的绘本故事书，让家长在课下与幼儿互动开展亲子阅读，通过阅读把握故事大意，了解绘本故事内涵，而后在课堂中教师组织的讲故事大赛中将自己阅读的绘本故事复述出来，看谁能够从故事书中得到更多的细节信息，能够完整地复述出绘本故事内容。通过这样的形式，鼓励学生积极参与到语言活动中。同时教师还可以在语言活动课的讲授中，通过提出问题的形式引导幼儿对故事中的事件或人物发表自己的看法，通过大胆表达让幼儿语言能力得以提升。

二、注重家园合作，强化幼儿语言能力

优秀的教学方式是提高幼儿语言能力的重要途径，教学不仅仅局限于课程，家庭環境也十分重要，家长需要在日常生活中传递一些语言知识，让幼儿在家庭和学校的共同培养中不断进步。在生活中家长可以有意识地引导幼儿认识颜色、数字等，在教学过程中教师要加强与幼儿之间的沟通交流，让幼儿组织语言表达自己的意愿，教师在倾听的过程当中要进行引导，帮助幼儿组织语言逻辑。教师与家长要共同创造一个良好的沟通环境，鼓励幼儿互相进行沟通，多与同伴进行沟通交流，鼓励他们课后谈论自己喜欢的动画片、谈论自己的生活习惯等，这些方法都可以有效地提高幼儿的语言能力。培养幼儿的语言表达能力，除了教师的积极引导，家长的培养教育也是十分重要的，幼儿语言能力的培养，需要教师与家长的密切配合。家长要在日常生活当中注意对孩子们的语言能力培养，从生活中的点点滴滴入手，让幼儿在生活过程当中，提高自己的语言组织能力。当然，家长和教师自身也要注意自身的行为习惯，因为幼儿在园学习的过程当中，通常是以学习和模仿为主的，外在环境对幼儿学习有着十分大的影响，如果教师和家长营造了一个优美的语言环境，那么对幼儿的语言学习也起着潜移默化的作用，优秀的环境下可以让幼儿通过模仿和学习提高自身的语言能力。

三、关注绘本故事，鼓励幼儿表演交流

绘本故事里有生动鲜明的人物、简短精炼的对话以及十分简单直接的情节设置，为幼儿提供了良好的语言环境。幼儿通过角色扮演，区别各种声音，和角色产生情感的共鸣，以不同的语言表现角色的特征，亲身体会故事的情节发展，能够帮助幼儿对故事中的主要情节有深刻的理解，通过表演交流的形式让幼儿参与到故事的倾吐过程中，通过将绘本故事中的内容创编成小话剧的形式让幼儿参与进去，用各种形式开展表演，能够让幼儿融入到故事中，在绘本故事的创编想象中鼓励幼儿将其中的情节和语言进行改编。比如在《爱帮忙的尤利》绘本故事表演中，尤利有一颗热心想要帮家里人做事的心，却总是帮倒忙，针对这个故事教师鼓励幼儿自主改编创编，让尤利这个人物在种种事件发生后得到成长，以此实现幼儿想象力和创造力的发展。教师还可以将幼儿的猜想和绘本故事的结局进行对比，产生思维的碰撞，让幼儿产生奇妙的经历和感悟，锻炼幼儿的语言和思维。

综上所述，教师在幼儿语言活动的组织过程中，要想实现幼儿语言能力的有效提升，就要能够转变教学思想，从丰富语言教学，鼓励幼儿勇敢表达;注重家园合作，强化幼儿语言能力和关注绘本故事，鼓励幼儿表演交流等方面入手探析有效的语言教学策略。

参考文献：

[1]陆炎蜂.角色游戏是培养幼儿语言能力的重要途径[J].科教导刊（中旬刊），2014（04）：138+172.

[2]李幼贞.浅谈幼儿语言能力的培养[J].教育教学论坛，2013（38）：253-255.

作者单位 ：贵州省遵义市正安县流渡镇幼儿园