中职美术教学中的色彩教学方法探讨

何静

摘要：色彩是美术的灵魂，因而在美术教学中，色彩教学具有至关重要的地位。学生在美术表达中对色彩的运用，可以直接地反映出其美术功底的深厚和美术水平的高低。因此，在中职美术教学中，我们应当进一步改进和完善色彩教学方法，以此来推动美术教学的进步，让学生对美术色彩的掌握能力能够有更好的提升。

关键词：中职学校;美术色彩;教学方法

中图分类号：G633   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0124-01

1 要充分提高学生对色彩教学的认识

在美术学习和美术创作中，色彩拥有非常高的重要性，法国著名的画家瓦萨雷利曾说过一句话：“我的造型法是由纯粹的形式和色彩构成的，与自己的结构完全无关，”由此我们足可以看出色彩对于美术的重要性和关键性。而且色彩是非常复杂且多变的，色彩学拥有着非常系统和完整的知识理论体系，在美术学习中，学生必须要对这些东西有一定的了解，才能够更好地运用和掌握色彩。

但是，很多学生对于色彩的了解是比较匮乏的，因为他们没有进行过相关的系统专业的学习。因此，在中职美术教学中，教师要充分地提高学生对色彩教学的认识，包括对色彩重要性的认知和了解，对色彩知识的学习和重视等等，都要有所涉及。这样在未来的美术学习和创作中，学生才能够利用色彩创造出更加令人惊喜的作品，取得更好的成绩。

2 从教学内容中给予学生一定的色彩启迪

色彩教学，仅仅依靠理论教学是不够的，还需要有强有力的支撑，也就是美术作品的支撑。因此，笔者建议教师在开展教学的过程中，可以通过教学内容，也就是展示美术作品给予学生一定的色彩启迪，通过这样的教学方法，让学生对色彩能够有更深刻的领悟和体会。

比如在美术教学中，教师在讲解不同色系的色彩对画作产生的影响时，可以用梵高创作早期和创作后期的作品为例。梵高在创作早期主要以灰暗色系进行创作，比如《食土豆者》。梵高在后来接触了印象派和新印象派之后，在自己的创作中融入了鲜艳的色彩，使得自己的画风出现了巨大的变化，比如《向日葵》《乌鸦群飞的麦田》等等。这位艺术大师在前后期的美术创作中，借助不同的色彩风格，对色彩的不同运用，展示出了自己不同时期的所思所想。另外，以水墨风格为主的中国山水画，虽然画卷上色彩极为简单，但是不同画家笔下的黑白灰都具有不同的情感和思想，哪怕是同一画家同一时期的画作，其笔墨的浓淡相宜间，也能够彰显出完全不同的韵味。这都是因为每个画家对色彩的把握是不一样的，每个人对色彩具有的理解和情感是不一样的。因此，美术作品中体现出来的思想和情感不一样。学生在学习和观摩这些画作时，能够从中领会到很多的东西，从而可以对色彩拥有更加深刻的了解。

3 色彩教学要展示出学生的个性化特点

就目前中职美术教学中色彩教学的情况而言，很多教师都是为了教学而教学，使用的教学方法死板、不懂改变，压制了学生的个性化发展。比如在让学生使用一种色彩进行创作时，只让学生按照自己教导的方法进行色彩的搭配或者是混合，美其名曰是为了：“课堂好管理”。

在笔者看来，这其实是对教学的不负责。在美术色彩教学中，教师除了要做好“教学”，还要做好“引导”的工作，引导学生进行思考，引导学生进行创造，而要做到这些，都需要充分地发挥出学生具有的个性化的东西，就是要让学生具有特点，这样他们在运用色彩时才会更具有个性，更加大胆，创造出的美术作品才会更具有灵魂。不然，学生們创造出来的东西，更多时候只能被称作是美术加工厂出来的“机械化产品”。在教学中，我们应当尽可能地避免这样的情况发生，因此，中职美术教学需要教师更加的灵活，更加的多变，开展更具有创造性的教学，让学生在运用色彩时思维能够得到更好地发散，让学生的色彩运用能力和审美能力得到更好地提高。

4 创新中职美术色彩教学方法

目前从事中职美术教学的教师，基本上都是从专业的美术院校毕业的。他们经历了长时间的美术练习，经过层层的考试选拔之后，进入专业院校经过了严格的科班训练和教学，具备非常高的美术专业能力，专业知识也非常的扎实。但也同样是因为大部分教师经历过如此长期的模式化学习之后，自己在教学中也会模式化，习惯套用传统的教学方法进行教学，导致教学方法陈旧，缺乏新意，十分影响学生的色彩学习。

笔者也曾因为缺乏教学经验出现过这样的情况。但是在后来的教学中，笔者在学生的意见反馈中发现了这个问题，根据学生的反馈意见，及时的对这一点进行了改进，很好的纠正了这个问题，使得教学工作取得了很好的进步。因此，笔者建议各位同仁在教学中也可以适当地进行反思，思考自己有没有存在类似的问题，如果有类似的情况，应当及时的予以解决。

就中职学校的发展而言，本身就比较困顿，再加上美术教学相较于其他学科而言比较小众，因此，美术教学的改革和创新是比较困难的，这也是导致中职美术色彩教学方法过于单一的主要原因。针对这一点，笔者认为这需要教师从教学内部发力，从自身做起，立足教学中存在的问题不断地进行改进，同时加强自我学习，引进更多新颖的教学方法。比如中职美术色彩教学方法过于传统简单，教师可以尝试主动引进以网络信息技术为基础的“云教学”、多媒体技术、网络课堂等等方法，以此来有效的丰富教学方法。从内部打破传统单一的教学方法给美术色彩教学带来的束缚，使得美术教学走出围城。

5 结语

对于美术教学而言，色彩教学是一个重头戏，是一个永远值得探索和研究的话题。要想将色彩教学复杂丰富的内容，统统输送给学生是很困难的，我们只能让学生在学习中尽可能地掌握更多的美术色彩知识和学习方法。在这样的情况下，合适的、高效的教学方法就显得很重要了。因为方法选对了，才能够让教师教得更轻松，学生学得更成功。因此，对中职美术教学中色彩教学方法的探讨是非常重要的！

参考文献：

[1]游二川，杨怀念.论油画的个性化绘画语言——色彩想象[J].美术大观，2007，000（012）：68.

[2]谢军.中职美术教育中色彩教学的方法[J].课程教育研究：新教师教学，2016，000（009）：153-153.