谈信息化支持下的中职数学教学

李世春

摘要：有效运用信息化的技术手段来开展中职的数学教学工作，可以有效地降低学习的难度，培养学生的学习兴趣，让学生内在的学习动力增强，从而更好地适应中职数学的学习要求，在专业学习等各个方面表现得更加优异，教师要善于搭建信息化技术教学的平台和环境，让学生能够通过线上线下，混合式学习等方式，把数学的知识掌握得更加扎实，也能够应用在生活和专业领域当中。

关键词：中职数学;信息技术;信息化;数学教学

中图分类号：G633.6   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0106-01

开展中职数学教学工作，教师必然要从学生们的实际数学水平出发，真正了解学情，根据学情来开展教学设计教学的内容。根据已有的调查研究显示，当前很多中职学生在数学学习方面遇到了很大的困难。由于原来的基础较差，所以，学生在学习的时候，经常无法理解新的内容，这源自于他们新旧知识之间没有建立很好的联系，出现了断节的情况，所以，中職数学教师还需要给他们适当的补充相应的基础性知识。由于学生们基础水平的情况参差不齐，这也给教师带来了巨大的工作量，在信息技术的帮助之下，特别是网络信息技术的帮助之下，教师可以通过微课的形式，让学生们完成个性化的数学任务，能够追赶上正常的教学进度，所以，通过网络资源，让学生自主学习以及结合线上学习线下学习的综合方式，学生在数学的学习中能够表现得更加从容，也让教师在教学过程中有条不紊的开展。

1 当前，中职数学教学工作存在的问题分析

在中职数学教学工作中，存在着一系列的问题，主要是学生基础水平比较差，另外，教师在教学改革方面动力不足，也是一个严重的阻碍因素，所以，这些因素的存在给教师的教学工作带来了巨大的难度，也在磨练着教师的心性，也在督促着教师的创新改革。那么，在信息化教学开展的工作中也表现出来一些问题，主要是教师在专业能力方面相对不足，在计算机设备的配备软件的配备等方面，也存在着很多的困难。所以，对于很多中职数学教师来说，要能够跟上信息技术发展的步伐，能够让信息技术为自己的数学教学改革工作而产生积极的作用，首先要解决硬件和软件的问题。这也需要学校的大力支持，更需要教师自身在软件学习方面不遗余力，带着创新的动力，加强微课资源的。用自己的专业和执着培养学生具备较强的数学能力，达到数学教学的目标。所以，正是因为在具体的工作中存在着这些问题，因此，才让我们为了解决这些问题，而有了更加明确的努力方向。这是一个信息技术飞速发展的时代，也是一个技术，教育教学工作赋能的时代，而要真正让信息技术发挥出这些积极的作用，主导权还是掌握在教师的手中。

2 信息化技术支持下，中职数学的教学措施

信息技术的功能越来越强大，而且很多老师也越来越不能离开信息技术手段的帮助，所以，在我们的中职数学教学工作中，我们也要进一步的明确学科教学发展的具体要求，能够明确学生的具体需求，从而让信息化技术为我们的工作提供最大的支持。

2.1借助信息技术搭建数学学习的生动情境。情景化教学的方法是建构主义理论所提出来和提倡的方法，在很多学科的教学当中都得到了充分的运用。考虑到中职数学的具体情况，特别是学生基础比较薄弱的抽象思维水平较差的情况，我们可以用信息技术来构建教学的生动情境，从而帮助学生理解数学的知识，补足知识上存在的短板，提高他们数学学习的自信心。信息技术多媒体教学可以帮助学生们在一种他们比较熟悉的模拟化的环境下来理解数学的知识和原理模型等内容，所以，相对于传统数学的授课来说，这种方式既需要学生的抽象思维水平，也需要他们的直观思维水平，因此两者相互结合，学习效果也会有显著提高。另外，根据教学实践，情境化的教学也容易引起学生的兴趣。在情境当中，他们有探索问题的强烈愿望，因此，会捕捉情境当中提供的各种线索，努力激活头脑中已有的知识概念等储备，从而主动的去分析和解决问题，让他们曾经学过的知识和经验变得更加灵活生动。

2.2借助信息技术，更好地实施因材施教。由于学情的复杂性，所以，中职数学教师首先要分析学情，并且能够帮助学生们去解决，他们在数学学习当中所存在的各种问题，特别是基础比较薄弱的同学。他们需要在课外的时间付出更多的努力。补足以往所落下的部分，这就需要发挥信息技术的优势，尤其是网络信息技术的优势，中职数学教师提前给学生在教学平台上准备相应的数学学习的资源，学生可以根据自己的测验情况，选择合适的题目来进行测试。为了帮助学生解答一些重点和难点的问题，教师也可以提前录制微课视频。另外，开辟网上师生之间交流的论坛，这样师生之间可以随时随地地进行沟通，教师可以根据自己的时间解答学生的疑问，而其他的学生也可以回答这些疑问。这样的方式在实施因材施教理念方面，效果非常的突出。

2.3中职数学教师要提升个人信息技术专业水平。作为数学教师，是信息化教学推进和改革的发起者和主导者。相关老师需要具有较好的信息素质，能够自若地把握制造一些对于数学教育的课件与软件，且必须要有厚实的数学功底。所以，在信息化技术水平方面，要提高对个人的要求。运用课件通过多媒体为学生叙述数学知识而不是简略地在课堂上进行乏味的讲授，把信息技术和数学知识巧妙地进行结合。

总之，在中职数学教学改革的工作中，要立足当前的社会背景现实，以及学生的学习现实，将信息技术的手段综合运用到数学的教学中来，帮助学生提高成绩，提高数学学习的自信和基本的技能。所以，中职数学的教学改革工作是一种动力也是一种压力，要求教师具备成熟的信息技术操作的能力，能够真正做到为学生的学习而服务，让信息技术发挥有效的作用。

参考文献：

[1]张佳佳.运用信息化教学提高中职数学教学中学生自主学习能力[J].计算机产品与流通，2020（10）：213-214.

[2]邓德院.基于信息技术运用的中职数学教材整合研究[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（15）：43-44.